Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
B. Structura tematică
1.1. Locul şi rolul TMI în sistemul ştiinţelor pedagogice/ educative
1.2. Definire. Concepte fundamentale
1.3. Problematica Teoriei şi metodologiei instruirii
1.4. Funcţiile Teoriei şi metodologiei instruirii
LOCUL ŞI ROLUL TMI ÎN SISTEMUL ŞTIINŢELOR EDUCAŢIEI
TMC
TIMP
TMI
RELAŢII
EDUCAŢIONALE REZULTATE
SUBIECT OBIECT
NORMATIVITATEA INSTRUIRII
DEFINIRE. CONCEPTE FUNDAMENTALE
INSTRUIREA
vizează transmiterea de cunoştinţe şi formarea/ dezvoltarea de
operaţii şi structuri intelectuale, scheme acţionale
este o activitate intenţionată, planificată, orientată spre
producerea învăţării
are loc în instituţii specializate (are caracter formal, oficial)
DEFINIRE. CONCEPTE FUNDAMENTALE
ÎNVĂŢAREA
reprezintă acel proces evolutiv, de esenţă informativ-formativă,
constând în dobândirea (recepţionarea, stocarea şi valorificarea
internă) de către fiinţa vie, într-o manieră activă, explorativă, a
experienţei proprii de viaţă şi, pe această bază, în modificarea
selectivă şi sistematică a conduitei, în ameliorarea şi
perfecţionarea ei controlată şi continuă sub influenţa acţiunilor
variabile ale mediului ambiant (P. Golu, 1987, p. 71).
DEFINIRE. CONCEPTE FUNDAMENTALE
EDUCAŢIA