EVALUARE INIŢIALĂ

Anul şcolar 2018- 2019

Disciplina Limba şi literatura română
Clasa a IX-a

Numele şi prenumele elevului:

Data susţinerii testului:

• Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerinţelor din Partea I şi din Partea a II-a se
acordă 90 de puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.
• Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

PARTEA I (50 de
puncte)

Citeşte textul:
Între timp gagicile ajunseseră în dreptul cinematografului şi m-am gîndit să mai
dreg busuiocu', să nu plece Ina şucărită. Aveam ceva mălai, puteam să iau bilete de un
leu cin'zeci, să fac eu cinste, numai că, din păcate, la coadă erau numai băieţi de-ăia
negri, supăraţi, şi cînd mă uit la afiş: "Piedone, comisarul fără armă", în timpu'
săptămînii nu prea venea nici dracu' şi fusesem la "Cidul", cu Sofica Loren, la "Unora le
place jazz-ul", cu papagalii ăia deghizaţi, la "Planeta maimuţelor" şi la "Marele
premiu", da' sîmbăta cinematografu' din Drumu' Sării nu prea era locu' unde să inviţi
gagici. Ecranu' era tăiat cu şişu', ăia de la balcon îţi scuipau seminţe în cap, dacă ziceai
ceva riscai s-o iei în barbă, plus că nu înţelegeai nimic din film. Sîmbăta trecută ne-am
dus la "Călăuza" şi, după vreo zece minute, gorobeţii s-au săturat să tot fluiere şi să urle;
au urcat să-l ia la omor pe moşu' de la proiecţie, cică de ce nu bagă "Călăuza". Nu
pricepeam care-i treaba, da' afară, la afiş, nu era nici o poză, scria doar "Călăuza" de
Tarkowski, şi băieţii crezuseră probabil că-i de ăla frumos, cu apaşi...
(Ovidiu Verdeş – Muzici şi faze)

Rezolvă următoarele sarcini de lucru, formulate pornind de la textul dat.

A.
Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect:
1. Sensul expresiilor/ cuvintelor să mai dreg busuiocu’ şi şucărită este:
8 puncte
a. să ofer flori, şmecheră; b. să remediez situaţia, supărată; c. să cădelniţez,
arogantă
2.Care este tema textului? 3p.
3. Cine este naratorul? 3p.
4.Carui gen literar apartine fragmentul?Adu 3 argumente.12 p.
4. Comentează în 3 – 5 rănduri afirmaţia personajului: da' sîmbăta cinematografu' din
Drumu' Sării nu prea era locu' unde să inviţi gagici.
10 puncte
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________

5. Ilustrează, prin câte un enunţ, sensul denotativ şi sensul conotativ al cuvântului

„mălai”.4 puncte
________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________
________

6. Comentează, în 3 - 5 rânduri (30–50 de cuvinte), limbajul personajului (elev de liceu)

din textul dat.
10 puncte
________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________
________

B.

1. Rescrie enunţurile următoare, corectând greşelile de orice natură:

5 puncte

La orele doisprezece am plecat de la servici, deoarece m-a trimes şeful cu ştatele de plată
la Administraţia Financiară.
________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________
________

2. Subliniază forma corectă a următoarelor cuvinte:

5 puncte
Îmi place de Ion – îmi place Ion; am decât 100 de lei – am doar 100 de lei; doi de „i” –
doi „i”; a face – a făcea; chibrite - chibrituri

PARTEA a II-a ____________ (30

de puncte)

Citeşte textul:
Ce e mai simplu decât să te conformezi regulilor? Natura însăşi nu ne cere
altceva. Pământul ne învaţă că trebuie să fim cu picioarele pe pământ, apele ne arată că
nu se poate curge în sus, vântul ne sileşte să ne supunem. De mici suntem învăţaţi să fim
cuminţi, profesorii strigă băncilor "linişte", mai târziu ni se explică în ce fel şi când se
traversează o stradă, când şi cum poate fi contrazis un superior. Totul este ştiut dinainte,
totul e simplu, orânduit solid, şi ideea unei tulburări a mişcării pare lipsită de sens şi
revoltătoare. De fapt conformismul este un zelos paznic al bunurilor câştigate, un
depozitar conştiincios al învăţămintelor dobândite, iar înverşunarea cu care se manifestă
nu este decât o formă de avariţie a neamului omenesc. Orice gest inedit e riscant şi
omenirea nu este dispusă să aibă emoţii. Ce s-ar întâmpla dacă fiecare ar călca regulile?
- se spune. Dar ce s-ar întâmpla dacă nimeni nu le-ar călca? Ce s-ar fi întâmplat dacă
nimeni nu ar fi inventat genialul nu?

(Ana Blandiana – Adolescenţă, Calitatea de martor, Editura LiterNet, 2004)

Redactează un eseu de 75 – 100 de cuvinte (15 - 20 de rânduri), în care să-ţi

exprimi opinia despre obligaţia de a te supune regulilor şi despre dorinţa de a le încălca,
valorificând informaţii sau idei din textul dat.