RAPORT ARGUMENTATIV

NUMELE ŞI PRENUMELE: ....Mike Rozalia.........................................................................................

DENUMIREA POSTULUI: ......educatoare.......................................................................................
ANUL ŞCOLAR: ...........2015/2016...............................................

Domenii ale Criterii de performanţă Argumente Dovezi

evaluării
1. 1.1 Fundamentarea proiectării didactice corespunzător Am întocmit documentele de Fise de lucru, autoe
specificul grupei de copii şi achiziţiile anterioare de proiectare respectând programa valuare, teste cu im
Proiectarea învăţare ale preşcolarilor. şcolară, particularităţile de vârstă şi agini etc., evaluare
eficientă a de nevoi ale grupei, bazându mă şi finală
curriculum - pe evaluările iniţiale şi continue
ului 1.2 Respectarea reglementărilor legale cu privire la Am încercat să corelez strategiile di Alegerea manualel
selectarea materialelor auxiliare, la conţinutul şi forma dactice cu conţinuturile şi obiective or şi materialelor a
documentelor de proiectare. le activităţilor. uxiliare adaptate pr
ofilului colectivului
de elevi s-a
făcut împreună cu
părinții.
1.3 Stabilirea şi ordonarea coerentă a temelor respectând Am încercat să am o influenţă Participare la:
curriculumul naţional cu adaptarea la particularităţile pozitivă asupra relaţiilor sociale - Festivalul florilor
geografice, demografice, etnice, economice, sociale şi dintre copii din grupă, cu din oras cu
culturale ale comunităţii locale. premisa egalității de șanse, pe care spectacol de dans
am diseminat-o în rândul lor.Am - Concursul de
încurajat să aprecieze valorile dansuri şi cântece
locale, să participe activ în viaţa populare
comunităţii unde trăiesc.
 1.4 Asigurarea caracterului aplicativ al proiectării Am avut în vedere În portofoliul pers
curriculare. temele deficitare, dar și dorințele co onal dețin și alte do
piilor de a cunoaște anumite cumente ajutatoare
tematici. necesare proiectării
activităților săptăm
ânale, zilnice (ghid
uri de apli-care ale
programei etc.)
1.5 Proiectarea activităţilor extracurriculare respectând Am avut conversaţii cu copii din Discuţii cu părinţii
interesele copiilor. grupă pentru a corela interesul şi copii
acestora şi de a putea proiecta
aceste activităţi
2. 2.1 Diversificarea strategiilor de predare – învăţare. Am încercat Metode şi procedee
îmbogăţirea şi diversificarea metod variate
Realizarea elor de instruire, astfel încât acestea
curriculum - să se coreleze mai bine cu situaţiile
ului de instruire care sunt extrem de vari
ate şi să vină în întâmpinarea difere
nţelor care există între diferite stilur
i de învăţare;
2.2 Realizarea obiectivelor curriculare vizând toate După identificarea nevoilor de Caietul educatoarei
domeniile de dezvoltare. grupă şi a celor individuale, am
încercat să reformulez obiectivele,
astfel încât să ajute la realizarea
obiectivelor curriculare.

2.3 Respectarea indicaţiilor metodice asociate Am Planificarea, sciţele

documentelor curriculare. avut concordanţa dintre planificare tematice
şi subiectul lecţiilor
2.4 Respectarea caracterului formativ şi aplicativ al Am Participarea activă
cunoştinţelor predate. urmărit întărirea caracterului activ a a copiilor,
l tuturor metodelor şi procedeelor d posibilitatea de a
e instruire, în sensul amplificării gr pune în practică
cunoştiţele
adului de participare a copilului
în activitatea de învăţare.

2.5 Asigurarea de feed – back şi informarea sistematică a Împreună cu părinții am organizat Şedinţe cu părinţii,
părinţilor în privinţa progresului realizat. ședințe, unde fiecare a fost informat discuţii zilnice
asupra situației copilului său. De as
emenea, discuții individuale cu pă-
rinții a avut loc zilnic.
2.6 Identificarea şi asigurarea mijloacelor de învăţământ, a Am confecţionat diferite materiale Diferite materiale
materialelor didactice şi auxiliarelor didactice adecvate. didactice, am cumpărat s-au am în sala de grupă
procurat materiale necesare în
procesul didactic,
În cadrul grădiniței noastre se regă
sește o bibliotecă plină de cărți, pla
nșe educative sau alte materiale aux
iliare, pe care le folosim
2.7 Amenajarea unui mediu educaţional adecvat pe arii de Am schimbat zilnic şi săptămânal Colţul tematic,
stimulare /colţuri/zone/centre de interes cu implicarea materialele din centrele tematice săptămânal
părinţilor.
2.8 Asigurarea climatului favorabil dezvoltării. Am amenajat un mediu estetic, Diferite materiale
plăcut, stimulant ajutătoare
2.9 Asigurarea unui mediu afectiv adecvat, de acceptare, Am astabilit împreună regurile de Reguli afişate
prin adaptarea unui stil managerial democratic. grupă
2.10 Asigurarea relaţiilor adecvate în colectivul de copii Copii au avut diferite sarcini, Aprecieri verbale şi
promovând comportamentele sociale pozitive. conform nevoilor sociale, ajutând la materiale(puncte,
dezvoltarea socio-emoţională matrice)
2.11 Acordarea unui respect egal tuturor educabililor, Am încercat să asigur echilibrul în Materiale
indiferent de mediul de provenienţă, capacitatea de învăţare relaţiile dintre copii asigurând informative
şi rezultatele obţinute. model pentru aceştia
 2.12 Respectarea tuturor prevederilor legale privind Copiii au drepturi oriunde s-ar afla Discuţii cu copii
drepturile copilului. – acasă la părinții naturali, în famili
i substitutive, în instituții de îngrijir
e sau la scoală.Acestea au fost
respectate.
2.13 Implicarea familiei ca parteneri în aplicarea Am iniţiat diferite programe în care Discutii cu părinţii,
curriculumului. s-au implicat şi părinţii întâlniri,
evenimente,
excursii
3. 3.1 Elaborarea şi aplicarea unor instrumente de evaluare Am folosit Dosarele copiilor
iniţială, continuă şi sumativă. modalităţi diverse de evaluare a pro
Evaluarea gresului copiilor şi am acordat atenţ
rezultate ie implicării copiilor în procesul ev
lor învăţării aluării
3.2 Monitorizarea rezultatelor evaluării. Am urmărit progresul, regresul Fişele de
copiilor consemnând în observaţie,
documentele corespunzătoare centralizatoare
3.3 Identificarea măsurilor ameliorative pentru copii cu După evaluări şi observaţii am Activităţi
dificultăţi de învăţare şi a măsurilor de dezvoltare pentru identificat copii cu necesităţi complementare
copii cu performanţe.
3.4 Înregistrarea activităţilor de evaluare în conformitate Progresul/regresul fiecarui copil a f Documente şcolare
cu legislaţia în vigoare. ost consemnat semestrial prin comp
letarea fișelor de evaluare a fiecărui
preșcolar.

3.5 Comunicarea sistematică către beneficiarii de educaţie, Părinții au fost informați asupra rez Fişe de evaluare
a rezultatelor evaluării. ultatelor obținute de preșcolari și au
semnat fișele de evaluare.
4. 4.1 Realizarea de activităţi extracurriculare care contribuie
direct la atingerea obiectivelor curriculare, ale dezvoltării
personale, instituţionale şi comunitare sau a celor propuse
de beneficiarii de educaţie.
Realizarea 4.2 Realizarea activităţilor extracurriculare pe baza În realizarea activităților extracurric ex. zilele Manocska
activităţilor documentelor proiective ale unităţii de învăţământ. ulare, am ținut cont de întocmirea g
extra raficelor semestrial și anual și de înt
curriculare ocmirea documentelor
proiective specifice fiecărei activit
ăţi propuse.
4.3 Participarea la activităţi extracurriculare la nivel local, Preșcolarii participanți au fost stim Concusrsul de sport
judeţean, naţional, internaţional. ulați cu premii, diplome sau buline. pentru familii
Pentru susținerea unor activități am
fost ajutaţi cu materiale de către
părinţi.
În desfăşurarea activităţilor extracur
riculare îndrumarea şi supraveghere
a copiilor s-a făcut împreună cu c
âțiva părinți.

4.4 Utilizarea potenţialului local pentru creşterea Implicarea părinţilor, a Poze, jurnalul
atractivităţii activităţilor extracurriculare şi comunitare. cunoscuţilor, a invitaţilor în diferite grupei
activităţi
4.5 Parteneriate pe bază de documente. Am avut parteneriate cu pompierii, Contracte
poliţia, 3 grupe de preşcolari, şi o
clasa din şcoală
5. 5.1 Participarea la programe de formare obligatorii
stabilite la nivel naţional sau local.
Manage 5.2 Participarea la activităţile metodice, ştiinţifice stabilite
mentul la nivel de unitate, atelier, zonă, judeţ.
carierei 5.3 Aplicarea în activitatea didactică a rezultatelor
participării la activităţile metodice, ştiinţifice şi de
dezvoltare profesională, împărtăşirea experienţelor cu
colege.
 5.4 Implicarea în organizarea şi desfăşurarea programelor
de formare.
5.5 Utilizarea resurselor informaţionale ale CDI şi a Am încercat să mă informez asupra Folosirea siteului
surselor de informaţie disponibile. posibilităţilor de perfecţionare CDI
5.6 Actualizarea portofoliului personal. Am documentat acţiunile Diplome ale grupei
intrerprinse cu copii din grupă şi a copiilor,
planificări, diferite
materiale ajutătoare
5.7 Manifestarea obiectivităţii în autoanaliza activităţii
didactice şi autoevaluare.
6. 6.1 Realizarea integrală şi la timp a atribuţiilor stabilite Am respectat programul de lucru si
prin fişa postului. atribuţiile prevăzute în fişa postului.
Contribuţia la 6.2 Realizarea activităţilor în cadrul comisiilor de lucru
activitatea pe baza documentelor proiective.
generală a 6.3 Realizarea comunicării formale şi a schimbului de Am realizat portofoliul personal al
unităţii de date conform legislaţiei şi procedurilor stabilite la nivelul cadrului didactic şi l-am actualizat
învăţământ şi unităţii, şi completarea documentelor şcolare conform periodic., am completat
la prevederilor legale cu respectarea termenelor. documentele şcolare.
promovarea 6.4 Respectarea integrală a regulamentului intern şi a Am respectat regulamentul intern şi
imaginii procedurilor stabilite la nivelul unităţii. procedurile stabilite,
acesteia Am înștiințat părinții și am realizat
situațiilor solicitate de conducerea g
rădiniţei
6.5 Respectarea sistemelor şi a procedurilor de sănătate Am desfasurat activități despre sănă
şi securitate a muncii şi de PSI prevăzute de legislaţia în tatea copiilor, protecția sănătății atâ
vigoare. t în
grupă cât și în cadrul activităților de
consiliere și in cadrul
parteneriatului cu cabinetul medica
l al gradinitei și al medicului de fam
ilie.
6.6 Participarea activă la programele de parteneriat,
realizarea de noi parteneriate cu instituţii, ong – uri etc.
6.7 Comportament adecvat în colectivitate conform
statutului cadrului didactic, ca promovator de valori
general uman.
6.8 Punctualitate, corectitudine şi disponibilitatea la
solicitările şefilor ierarhici superior.
6.9 Promovarea în comunitate a activităţii unităţii de
învăţământ, a rezultatelor pozitive şi a ofertei
educaţionale.
Data ......................
Împreună cu preșcolarii, am realizat
activități de combatere a violenței s
au a comportamentelor nesănătoase
, în cadrul săptămânii ” Să știi
mai multe, să fii mai bun!”.
Am respectat ordinele şi legile în vi
goare
Am răspuns la sarcinile soliciatate
Oferta grădiniței a fost promovată p
rin intermediul siteului grădiniţei
precum şi prin diferite material
promoţionale, activităţi de
prezentare a ofertei educaţionale.
Semnătura cadrului didactic