Proiectare didactică de lungă durată la chimie – clasa a VII- a – anul şcolar 2015 – 2016, prof. D.
Şterbeţ, Liceul „Prometeu-Prim”
Competenţe transdisciplinare pentru treapta gimnazială de învăţămînt
Competenţe de învăţare/de a învăţa să înveţi
• Competenţa de planificare şi organizare a propriei învăţări atît individual cît
şi în grup.
Competenţe de comunicare în limba maternă/limba de stat
• Competenţa de realizare a unor contacte comunicative constructive în limba
maternă/de stat atît pe cale orală cît şi în scris.
• Competenţa de utilizare adecvată în limba maternă/de stat a terminologiei
specifice disciplinelor de învăţămînt studiate la treapta gimnazială.
Competenţe de comunicare într-o limbă străină
• Competenţe de a comunica într-o limbă străină în situaţii cunoscute,
modelate.
Competenţe de bază în matematică, ştiinţe şi tehnologie
• Competenţe de a dobîndi şi a aplica cunoştinţe de bază din domeniul
Matematică, Ştiinţe ale naturii şi Tehnologii în rezolvarea unor probleme şi
situaţii din cotidian.
Competenţe acţional-strategice
• Competenţe de a identifica probleme acţional-strategice şi a propune soluţii
de rezolvare.
• Competenţe de a-şi planifica activitatea, de a prognoza rezultatele aşteptate.
• Competenţe de a elabora strategii de activitate în grup.
Competenţe digitale, în domeniul tehnologiilor informaţionale şi
comunicaţionale (TIC)
• Competenţe de utilizare în situaţii reale a instrumentelor cu acţiune
digitală (telefonul, teleghidul, calculatorul electronic etc.).
• Competenţe de a crea documente şi a utiliza serviciile electronice de
bază (e-guvernare, e-business, e-educaţie, e-sănătate, e-cultură) în
comunicare şi dobîndirea informaţiilor, inclusiv reţeaua Internet.
Competenţe interpersonale, civice, morale
• Competenţe de a lucra în echipă, de a preveni şi rezolva situaţiile de
conflict.
• Competenţe de a accepta şi a respecta valorile fundamentale ale
democraţiei, practicile democratice şi drepturile omului.
• Competenţe de a se comporta în situaţii cotidiene în baza normelor şi
valorilor moral-spirituale.
Competenţe de autocunoaştere şi autorealizare
• Competenţe de a se autoaprecia adecvat şi a-şi valorifica potenţialul pentru
dezvoltarea personală şi autorealizare.
• Competenţe de a alege modul sănătos de viaţă.
• Competenţe de a se adapta la condiţii noi.
Competenţe culturale, interculturale (de a recepta şi de a crea valori)
• Competenţe de receptare a culturii naţionale şi a culturilor europene.
• Competenţe de a aprecia diversitatea culturală a lumii şi de a fi tolerant
faţă de valorile culturale ale altor etnii.
Competenţe antreprenoriale
• Competenţa de a se orienta în domeniile profesionale din economie şi viaţa
socială în vederea selectării viitoarei profesii.
• Competenţe de utilizare a regulilor de elaborare a unor proiecte de cercetare
şi dezvoltare simple în domeniul antreprenorial.
Competenţe specifice ale disciplinei Chimie
1. Competenţa de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori din
domeniul chimiei.
2. Competenţa de a comunica în limbaj specific chimiei.
3. Competenţa de a rezolva probleme / situaţii-problemă.
4. Competenţa de a investiga experimental substanţele şi procesele chimice.
5. Competenţa de a utiliza inofensiv substanţele chimice.
 Repartizarea orelor
Total Din ele
(ore) Predare­ Lucrări Evaluare şi analiză
Capitolul
învăţare practice  
35 30 3 2
Chimia – ştiinţă despre substanţe. Noţiuni chimice 
2. 17 14 2 1
elementare.
3. Structura substanţei. 13 12 - 1

4. Chimia şi mediul ambiant 5 4 1 -

Manualul utilizat – Chimie, clasa a VII-a – G. Dragalina, N. Velișco, ed. Arc, 2012
Culegere de probleme – Chimie –întrebări, exerciţii, probleme – S. Kudriţchi ş.a., ed. Arc, 2004

Semestrul I
Subcompetenţe Mijloace
Tema Nr. Metode, Tema pentru
Eleva/elevul va fi capabilă Conţinuturi Data de Evaluare
lecţiei ore procedee acasă
/capabil: instruire
Chimia – ştiinţă despre substanţe. Noţiuni chimice elementare. – 15 ore
 Să descrie:  obiectul de studiu   Chimia – ştiinţă despre  1. Substanța – 1 S1 experimentul reactivi, frontală   M §1.1-1.3,
al chimiei; regulile tehnicii  substanţe. Informaţii  formă de existență 1-4 sept . ciorchinele eprubete p.7-18
a materiei. asaltul de idei Eseu la
securităţii în laboratorul de  succinte din istoria apariţiei
2015
alegere – un
chimie; utilizarea şi proprietăţile  şi dezvoltării chimiei.  chimist
fizice ale unor substanţe  Corelaţia chimiei cu alte  2. Laboratorul de 1 S2 explicaţia planşa – orală M p. 6, de
cunoscute; regulile de lucru cu  ştiinţe.  chimie – ustensile 7-11 sept. demonstrarea, normele de desenat și
substanţele solide şi lichide;   Dezvoltarea chimiei şi  de laborator. 2015 asaltul de idei securitate învățat
Norme de ustensilele
utilajul de laborator şi  calitatea vieţii. Realizările 
protecţie a muncii studiate
modalităţile de lucru cu el;  savanţilor chimişti din  în laboratorul de
acţiunea Legii constanţei  Republica Moldova.  chimie
 Subcompetenţe Mijloace
Tema Nr. Metode, Tema pentru
Eleva/elevul va fi capabilă Conţinuturi Data de Evaluare
lecţiei ore procedee acasă
/capabil: instruire
compoziţiei substanţelor.  Acţiunea unor substanţe  3. Lucrarea  1 S3 experimentul ustensile de frontală   M p. 19-21
 Să exemplifice influenţa  chimice asupra omului şi a  practică nr. 1­ 14-18 sept. observaţia laborator referatul
Utilajul de  lucrul în grup spirtiere, lucrării
chimiei asupra calităţii vieţii şi  mediului. Utilizarea 
2015
vesela practice
acţiunea unor substanţe chimice  substanţelor chimice în  laborator de bază  chimică
asupra omului, corelaţia chimiei  gospodăria casnică  şi modalităţile de 
cu alte ştiinţe.  (sare,zahăr, oţet, soda  lucru cu el (lampa 
 Să definească noţiunile  alimentară, înălbitori).  de spirt, structura 
chimice: atom, molecula,   Substanţa – formă de  flăcării, veselă 
substanţa, substanţe simple şi  existenţă a materiei. Omul  chimică).
compuse, element chimic, simbol  în lumea substanţelor şi  4. Proprietățile 1 S4 păianjenul planşa 32- formativă M § 1.4 p.
substanțelor Exp. diagrama Venn structura 22-24, 27
chimic, formula chimică, indice,  materialelor. Diversitatea  21-25 sept.
de lab. nr. 1 2015 materiei ex.4-6, 8, 10
masa atomică relativă, masa  substanţelor: solide,  p. 25
moleculara relativă.  lichide, gazoase. Noţiuni  5. Fenomene 1 S5 experimentul zahăr, Fe, S reciprocă M § 1.6, p.
 Să explice pe baza formulei  despre substanţe  fizice şi chimice 28 sept. – 2 demonstrativ mostre de 28-30
chimice compoziţia calitativă şi  anorganice şi organice.   oct. 2015 observaţia substanţe,  ex.4-6/31
 Corpuri şi substanţe.  areometru,  C 3.4-3.6/4
cantitativă a substanţei. 
 Să compare noţiunile: corpuri  Proprietăţile fizice (starea  circuit 
şi substanţe; atomi şi molecule;  de agregare, mirosul,  electric
fenomene fizice şi chimice;  culoarea, densitatea, gustul, 6. Rezolvarea 1 S6 exercițiul Culegere de formativă C 2.1, 2.6/3
solubilitatea în apă,  exercițiilor – exerciții,
simboluri şi formule chimice;  5-9 oct. 2015
proprietăți și fișe
proprietăţi fizice, chimice şi  conductibilitatea electrică  fenomene
fiziologice; masa atomică şi masa şi termică), chimice  7. Lucrarea  1 S7 lucrare practică veselă, frontală regulile de
moleculară relativă; metale şi  (interacţiunea cu alte  practică nr. 2.  12-16 oct. lucru în grup ustensile, lucru –
nemetale.  substanţe, descompunerea)  Lucrul cu  2015 lumânare, caietul de
şi fiziologice ale  sârmă de L.p.
 Să aplice metodele generale de substanțele.  Cu, referatul
cunoaştere în diferite situaţii.  substanţelor.   Studierea  NaHCO3+ l.p.nr.2
 Să diferenţieze substanţele:   Metodele de cunoaştere fenomenelor fizice CH3COOH
anorganice şi organice; solide,  în chimie (observarea,  şi chimice
 Subcompetenţe Mijloace
Tema Nr. Metode, Tema pentru
Eleva/elevul va fi capabilă Conţinuturi Data de Evaluare
lecţiei ore procedee acasă
/capabil: instruire
lichide şi gazoase.  descrierea, măsurarea,  8. Generalizarea  1 S8 Exerciții, Fișe de formativă De repetat
 Să identifice semnele reacţiilor experimentul). Regulile de  cunoștințelor  19-23 oct. problematizarea lucru pag. 7-32
despre corp,  independent
chimice.  lucru cu substanţele şi 
2015
substanță, 
 Să stabilească legătura dintre  utilajul chimic. Tehnica  proprietăți, 
poziţia elementului în Sistemul  securităţii în laboratorul  fenomene
Periodic, simbolul şi denumirea  şcolar de chimie.  9. Atomul. 1 S9 păianjenul planşa 1- indepen- M § 1.7, 1.8,
elementului chimic, caracterul   Fenomene fizice şi  Molecula. 36-28 oct. jocul didactic atomul dentă 1.9, p. 33-40
chimice în jurul nostru.  Elementul chimic. planşa 28 – ex. 7/34, ex.
elementului (metalic/ nemetalic)  2015
Simbolul chimic. simbolurile 6-7 /38,
şi caracterul substanţei simple  Reacţie chimică. Semnele  chimice simbolurile p.
(metal/ nemetal).  reacţiilor chimice.  39-40
 Să utilizeze Sistemul periodic  Importanţa studierii  10. Simbolurile S10 Exercițiul formativă M § 1.10., p.
pentru identificarea informaţiei  fenomenelor pentru  chimice. Masa 2-6 noi. 2015 explicația 41-42
cunoaşterea lumii  atomică relativă.
despre elementele chimice masa 
11. Sistemul 1 S11 algoritmizarea planşa 1- frontală M § 1.11,
atomică, coordonatele  înconjurătoare. 
periodic al 9-13 noi. 2015 observaţia SP- p.43-46
elementului (numărul de ordine,   Atomul. Molecula.  elementelor jocul didactic manuscris ex.6-13/46-
grupa, subgrupa, perioada).   Noţiuni despre substanţe  planşa 21 – 47
 Să calculeze masa moleculară  simple şi compuse.   nemetalele, C 5.18/7
relativă a substanţei conform   Elementul chimic.  planşa 18
-metalele
formulei chimice.   Simbolul chimic şi 
12. Elemente 1 S12 modelarea modele formativă M § 1.12,
 Să efectueze experienţe de  denumirea elementului  metalice şi algoritmizarea bilă-ax p.47-48, ex.1
16-20 noi.
laborator şi lucrări practice  chimic (O, S, H, Na, K, Ca, nemetalice. 2015 lucru în
conform instrucţiunilor propuse şi Fe, Al, C, Si, N, P, Cl, Br,  Substanțe simple echipă/49
regulilor de securitate.  F, I, Ba, Cu, Au, Ag, Zn,  metale și nemetale C 8.3 –
Pb, Hg, Mg). Masa atomică 8.8/11
 Să elaboreze rapoarte despre 
13. Formula 1 S13 algoritmizarea SP reciprocă M §1.13,
activitatea  experimentală  relativă. Sistemul periodic 
chimică. 23-27 noi. exerciţiul p.49-52
conform algoritmului: obiectiv,  al elementelor chimice.  Compoziția 2015 ex.6,8-11 /53
mod de lucru, observaţii,  Grupele, subgrupele şi  substanței. Masa
interpretarea rezultatelor,  perioadele de elemente în  moleculară
relativă
 Subcompetenţe Mijloace
Tema Nr. Metode, Tema pentru
Eleva/elevul va fi capabilă Conţinuturi Data de Evaluare
lecţiei ore procedee acasă
/capabil: instruire
concluzii.  Sistemul periodic.   14. Exerciţii de 1 S14 algoritmizarea SP reciprocă M p.49-52,
 Să estimeze posibilităţile de   Elemente metalice şi  calculare a Mr 30 noi.-4 dec. exerciţiul ex. 13-14/53,
lucru în
utilizare a unor substanţe în  nemetalice. Substanţe 
2015
echipă p.53
dependenţă de proprietăţile lor.  simple metale şi nemetale.   15. Lecţie de 1 S15 ciorchinele, culegere, reciprocă de repetat
 Să argumenteze importanţa   Formula chimică.  generalizare - 7-11 dec. 2015 exerciţiul fişe de paragrafele
chimiei în viaţa cotidiană şi  Indicele. Compoziţia  problematizarea exerciţii studiate
necesitatea utilizării  inofensive a  calitativă şi cantitativă a  ev. p.54
16. Evaluare 1 S16 testul fişe de sumativă referat/eseu
substanţelor.  substanţei. Legea 
14-18 dec. evaluare diferenţiat
 Să elaboreze şi să prezinte o  constanţei compoziţiei  2015
lucrare creativă  privind obiectul  substanţelor.   17. Acţiunea unor  1 S17 turul galeriei postere referat, de repetat
de studiu al chimiei.   Masa moleculară  substanţe chimice  21-24 dec. eseu p.33-54
 Să manifeste responsabilitate  relativă.   asupra omului şi a 
2015

în lucrul cu substanţele şi utilajul  mediului. 
chimic şi interes faţă de studierea  Utilizarea 
chimiei.   substanţelor 
chimice în 
gospodăria casnică

Semestrul al II-lea
Subcompetenţe Mijloace
Tema Nr. Metode, Evaluar Tema pentru
Eleva/elevul va fi capabila Conţinuturi Data de
lecţiei ore procedee e acasă
/capabil: instruire
Structura substanţei.
 Să definească noţiunile:   Modelul planetar al  1. Modelul planetar 1 S18 conversaţia, planşa 1- orală M § 2.1, 2.2,
valenţă, valenţă superioară, valenţă atomului.   al atomului. 11-15 ian. ciorchinele, atomul p.55-60
Structura atomului. paianjenul prezentare ex.3-5/57,
constantă şi variabilă,  legătură   Structura atomului şi 
2016
Nucleul. PP ex.4,6/61
 Subcompetenţe Mijloace
Tema Nr. Metode, Evaluar Tema pentru
Eleva/elevul va fi capabila Conţinuturi Data de
lecţiei ore procedee e acasă
/capabil: instruire
chimică, legătură covalentă  învelişului electronic.  2. Învelişul 1 S19 explicaţia, planşa 19- reciprocă M § 2.3., 2.4.
nepolară şi polară, legătură ionică, 
Sarcina nucleului.  electronic al 18-22 ian algoritmizarea 20 p.61-64
atomului. diagrama Venn ex. 3,5/65
electronegativitate, ion.   Sarcina şi masa 
2016
Repartizarea
 Să descrie modelul planetar al  electronilor.   electronilor pe
 Repartizarea 
atomului; repartizarea electronilor  straturi
pe straturi.  electronilor pe straturi.  3. Structura  1 S20 explicaţia, SP frontală M § 2.5.
 Să explice: noţiuni de înveliş  Schemele electronice ale  atomului şi poziţia  25-29 ian. descoperirea p.65-67
dirijată, ex. 6-8/68
atomilor elementelor (Z =
electronic, strat electronic, legătură elementului în SP
2016
exerciţiul
metalică; relaţia dintre structura 1­20).
4. Rezolvarea  1 S21 exercițiul Fișe, formativ De repetat p.
atomului şi poziţia elementului în  Structura atomului şi  culegere de ă 55-67
exercițiilor –  1-5 feb.

Sistemul periodic; formarea  poziţia elementului în  2016 probleme

caracterizarea 
legăturii covalente şi ionice.  Sistemul periodic.  
elementului chimic 
 Să caracterizeze elementele  Caracteristica 
după poziția în SP.
chimice după  poziţia lor în  elementului chimic:  a) 
5. Noțiuni despre  1 S22 explicaţia, SP, manual formativ M § 2.6, p.70-
Sistemul periodic, conform  denumirea; b) simbolul  graficul ă 71
valenţa elementelor 8-12 feb.
algoritmului.  chimic; c) numărul de  2016 conceptual ex.3,4,8/72
 Să alcătuiască: schemele  ordine; d) masa atomică  6. Substanțe binare. 1 S23 explicaţia manual, orală M § 2.7, p.72-
electronice ale atomilor  relativă; e) perioada; f)  exerciţiul fişe 73
Determinarea  15-19 feb.
ex.3-5/75,
elementelor cu numerele de ordine  grupa, subgrupa; g)  valenței 
2016
lucru în echipă
Z=1­20; formulele compuşilor  caracterul (metalic sau  elementelor după  p75
binari după valenţele elementelor  nemetalic).  formula chimică
chimice; exerciţii prin aplicarea   Valenţa elementului şi 7. Alcătuirea  1 S24 exerciţiul, culegere frontală M § 2.8, p. 75-
algoritmilor studiaţi.   numărul grupei, valenţa  formulelor chimice  22-26 feb. problematizarea 76
 Să determine valenţele  superioară, valenţa  2016 ex.4,5,7/77
după valență lucru în echipă
elementelor după formulă chimică;  constantă şi variabilă. 
p.78
tipul de legătură chimică în   Substanţe binare:  8. Legătura  1 S25 ciorchine, planşa 32 – formativ M § 2.9-2.10,
mostrele de substanţe propuse după determinarea valenţei  chimică. Legătura  29 feb.-3 modelarea structura ă p.78-82
compoziţia lor.  elementelor după formulă materiei ex.3-6/83
covalentă
mar. 2016

 Să prezinte compoziţia  chimică; alcătuirea  9-11 mar. prezentare

2016 PP
 Subcompetenţe Mijloace
Tema Nr. Metode, Evaluar Tema pentru
Eleva/elevul va fi capabila Conţinuturi Data de
lecţiei ore procedee e acasă
/capabil: instruire
substanţelor cu legătură covalentă  formulelor după valenţă.   9. Noţiunea de  1 S26 graficul T planşa 10– formativ M § 2.11, p.83-
(H2, O2, N2, Cl2, HCl, H2O) prin   Legătura chimică.  electronegativitate.  14-18 mar. diagrama Venn electrone- ă 87
modelarea gativitatea culegere
formulele electronice, grafice,  Tipuri de legătură  Legătura covalentă 
2016
relativă
modelele materiale.  chimică (covalentă,  polară
 Să stabilească relaţii cauză­ ionică, metalică).   10. Legătura  1 S27 Explicația, prezentare M § 2.12, p.89
efect dintre compoziţia substanţei,   Legătura covalentă  metalică 21 - 25 mar. modelarea PP culegere
formula chimică şi tipul legăturii  nepolară şi polară.  2016

chimice.  11. Legătura ionică. 1 S28 exerciţiul, planşa orală M § 2.13

Noţiunea de  28 mar.-1 modelarea 15-leg. ex.6-9/93
 Să manifeste perseverenţă şi  electronegativitate.  apr. 2016 ionică
abilităţi de colaborare în activităţile Formarea legăturilor  planşa 20-
de învăţare în grup. covalente în moleculele  leg. ionică
12. Generalizarea 1 S29 exerciţiul, fişe de formativ M p. 95, de
de: H2, O2, N2, Cl2, HCl, 
cunoştinţelor 4-8 apr. rezolvarea de exerciţii ă repetat p.55-94
H2O.  Formulele  despre structura probleme reciprocă ev. sum. pag.
2016
electronice, grafice şi  substanţei.  96
modelele moleculelor.   Experienţa de 
 Legătura ionică.  laborator nr.2
Noţiunea de ion.  13. Evaluare 1 S30 testul fişe de sumativă de repetat noţ.
Formarea legăturii ionice  11 -15 apr. evaluare Subst.,
pe exemplul clorurii de  2016 material, corp
sodiu.
Chimia şi mediul ambiant
 Să descrie importanţa   Substanţe pure şi  1. Substanţe pure şi  1 S31 explicaţia mostre de orală M § 3.1., p. 97-
amestecurilor în viaţa omului.  amestecuri. Amestecuri  asaltul de idei substanţe 99
amestecuri. 18-22 apr.
ciorchinele ex. 1,3,5/99-
 Să distingă: substanţele pure şi  omogene şi neomogene.  
2016
100
amestecuri, amestecuri omogene şi  Metode de separare a  2. Purificarea  1 S32 predarea ustensile, formativ M § 3.2.,
neomogene.  substanţelor din amestec  complementară reactivi ă p.100-102
substanțelor 25-29 apr.
2016 experimentul ex. 2,3,5-6/103
 Subcompetenţe Mijloace
Tema Nr. Metode, Evaluar Tema pentru
Eleva/elevul va fi capabila Conţinuturi Data de
lecţiei ore procedee e acasă
/capabil: instruire
 Să determine metodele de  (decantarea, filtrarea,  3. Lucrare 1 S33 lucrare practică planşa 21- frontală p.104-105,
separare a substanţelor din  evaporarea, distilarea,  10-13 mai lucru în grup Sărurile, referatul l. p.
practică nr. 3. 
mostre de
amestecuri omogene şi neomogene. cristalizarea, acţiunea 
2016
Purificarea sării de  săruri
 Să efectueze  experienţe de   unui magnet).   bucătărie.  
purificare  a  apei şi sării de   Apa naturală ca  4. Apa naturală – 1 S34 experimentul, prezentare orală M §3.3-3.4,
bucătărie conform instrucţiunilor  amestec de substanţe.  observaţia PP p.103-111
amestec de  16-20 mai
paianjenul ustensile, Ex. 1.p.112
propuse respectînd regulile de  Purificarea apei naturale.  substanțe. 
2016
reactivi minieseu – apa
securitate.   Aerul – amestec de  Purificarea apei  naturală, apa
 Să elaboreze rapoarte despre  substanţe gazoase.   Experienţa de  minerală,
activitatea experimentală conform  Compoziţia aerului.  laborator nr.3. poluarea apei
algoritmului: obiectiv, mod de  Substanţele care poluează 5. Aerul. Chimia şi  1 S35 explicaţia, prezentare orală M §3.5-3.6,
lucru, observaţii, interpretarea  aerul.  probleme de mediu. 23-27 mai PP p.112-118
rezultatelor, concluzii.   Chimia şi probleme de 2016 minieseu –
poluarea
 Să identifice: sursele şi  mediu.
aerului/
consecinţele poluării aerului;  problemele de
problemele de mediu şi metode de  mediu ale
soluţionare.  oraşului
Chişinău
 Să argumenteze avantajele pe 
care le oferă  chimia în rezolvarea 
problemelor contemporaneităţii şi 
pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii.