METODA PHILIPS 6-6

Cunoștințe Abilităţi Atitudini

25.1.5. Identificarea și distingerea între eroare și greșeală în practica medicală și definirea
malpraxisului.
25.2.5. Analiza și evaluarea situațiilor susceptibile de eroare și/sau greșeală și a
malpraxisului.
25.3.4. Capacitatea de a distinge între eroare și greșeală și de conștientizare a situațiilor de
malpraxis.

Activitate:
Prezentarea diferențelor dintre eroare și greșeală în practica medicală și
a situațiilor susceptibile de malpraxis
Obiective:
o Definirea erorilor în practica medicală, raportarea la știința medicală.
o Definirea greșelilor în practica medicală, raportarea la natura umană.
o Prezentarea în paralel a erorilor și greșelilor în practica medicală, plecând de la aceeași
descriptori.
o Folosirea termenilor de specialitate în comunicare.
o Lucrul pe echipe în vederea identificării diferențelor între eroare și greșeală în practica
medicală și a situațiilor susceptibile de malpraxis.
o Argumentarea soluțiilor identificate.

Mod de organizare a activităţii: Activitatea pe grupe

Resurse materiale: Tablă, cretă albă, cretă colorată, flipchart, hârtie, markere, laptop /
desktop.
Durată: 100 de minute
Pregătire: Colectivul de elevi se împarte în subgrupuri de câte șase, fiecare subgrup fiind
reprezentat în dezbaterea finală de un lider.

Realizare:
o Profesorul împarte colectivul de elevi în grupuri de câte șase.
o Fiecare grup își alege un lider.
o Profesorul lansează problema de soluționat: Prezentarea diferențelor dintre eroare și
greșeală în practica medicală și a situațiilor susceptibile de malpraxis.
o Grupurile de elevi lucrează simultan. Fiecare grup produce ideația rezolutivă. Liderul de
grup întocmește un „raport” al grupului, cu soluțiile oferite și argumentația aferentă.
o Se colectează rapoartele de la fiecare lider de grup.
o În baza rapoartelor primite de la fiecare lider de grup sunt elaborate deciziile, fundamentate
pe cele mai bune soluții propuse.

Evaluare şi feed-back:
o Activitatea se va evalua pe baza unei fişe de evaluare (detaliată la capitolul Sugestii privind
evaluarea)