Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
- ADE:DLC +DOS Crizantema , de Kevin Henkes MP; Aranjamente din flori de toamnă
– activitate practică)
- ALA 2 – Joc cu parașuta ,, Alege o petală “- joc de distractiv ,, Sub umbrela florilor”
COMPORTAMENTE VIZATE:
Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva/ pe cineva sau
pentru a executa o mișcare (a merge, a alerga, a prinde/a arunca o minge etc.).
Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale.
Manifestă creativitate în activități diverse.
Finalizează proiecte simple (ex.: un puzzle din 3-5 piese).
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă).
Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime,
volum.
Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare grafică și
orală pentru transmiterea unui mesaj
OBIECTIVE:
O1 - Să demonstreze înțelegerea mesajului unui text, ca urmare a audierii acestuia;
O2 - Să realizeze diferite forme tridimensionale .cu diferite piese de construcții;
O3 - Să grupeze elemente după formă (frunze de crizantemă și alte tipuri de frunze) ;
O4 – Să utilizeze corect instrumentele de la centrul de lucru ( lupe);
O4 - Să reprezinte, prin desen elaborat sau doar schematic (grafism – linie verticală), numele
propriu;
O5 - Să asambleze elemente ( flori , frunze) în vederea realizării unuo aranjament floral.
Scenariul activității
Copiii încep activitatea cu gimnastica de înviorare . Așezati în cerc , copiii vor executa mișcari
specifice pentru cântecele ,, Bate vântul frunzele” . ,, A venit pe dealuri , Toamna!” , ,, Cântecul
legumelor”.
Subliniindu-se faptul că, atunci când se pleacă la drum, este nevoie să se respecte nişte reguli, se
vor accentua câteva dintre acestea, printr-o formulă specifică: ,,Mă aştept astăzi de la voi să fiţi
buni colegi, să vă ajutaţi între voi în caz de nevoie, să vorbiți pe un ton potrivit, pentru a nu deranja
persoanele din jur şi să fiţi buni ecologişti: să admirați florile plantate ce ne înfrumusețează orașul
etc.’’Călătoria propriu-zisă reprezintă o euritmie (Yann Tiersen - Comptine d`un autre ete -
l`apres-midi) , desfăşurată sub formă de exerciţii motrice ușoare care să-i ajute să se concentreze
pe parcursul poveștii.
Le voi spune ce legătură este între micuța mascotă si cartea așezată , în colțul tematic.
DLC : Crizantema este o șoricică minunată , care are un nume frumos si va avea parte de o
mulțime de aventuri . Le voi prezenta coperta cărții , titlul poveștii , autorul și editura unde a
aparut cartea.Pe parcusul lecturării dupa imagini , îi voi solicta sa facă predicții în legătura cu ce
se va întâmpla în momentul următor .
După audierea conţinutului expus de educatoare, copiii vor fi provocaţi la discuţii legate de ceea
ce s-a întâmplat în poveste, de sentimentele prin care a trecut Crizantema de-a lungul poveştii. Prin
întrebarea ,,Ce-am învăţat din această poveste?’’, copiii, cu ajutorul educatoarei, vor identifica
mesajul zilei: în viață ne putem întâlni cu situații neplăcute , dar de fiecare dată putem găsi soluții
sa le rezolvăm.
Tranziție : clap clap song
La un moment dat se aude o bătaie puternică în uşă. Copiii merg curioşi să vadă cine este, dar nu
găsesc decât un plic pe care educatoarea îl deschide (este o scrisoare de la Crizantema, care le
mulţumeşte preşcolarilor că l-au învăţat lucruri frumoase şi, drept mulţumire, le oferă nişte surprize
o serie de materialele, care vor fi aşezate pe mesele din sala de grupă , în funcție de centrul de
lucru.
Sinteza zilei
Activitatea zilei se încheie cu adunarea copiilor în semicerc, pe scăunele. Aici, copiii îşi vor aminti
activităţile zilei, vor fi solicitaţi să îşi exprime părerea despre activitatea preferată a zilei sau despre
activitatea care le-a rămas imprimată în minte.
Sunt recompensaţi cu coliere din ipsos , sub formă de crizanteme şi se emit aprecieri generale şi
individuale din partea educatoarei referitoare la comportamnetul copiilor și la activitatea
desfășurată.
Îi voi saluta pe copii , prin forma de salut care si-o aleg fiecare ( îmbrățișare , salut cu mâna , salut
cu pumnul etc)
D
A
V
I
D
ANEXA 1
IULIANA
IULIANA
ANEXA 2