Ministerul educaţiei al Republicii Moldova

Direc ția general ă de înv ățâm ănt

Gimnaziul ,, Ștefan cel Mare”

Proiect didactic

Profesorul: Țarălungă Valeria

Obiectul:Biologie
Clasa:a VI-a
Modulul:Diversitatea lumii vii
Subiectul:Recunoașterea la microscop,pe planșe,în natură a
unor organisme unicelulare și puricelulare
 Tipul lecției:lucrare de laborator
Durata:45 minute
Obiective operaționale:
Elevul va fi capabil să:
O1-să identifice în natură 5 organisme pluricelulare,pe baza
observației;
O2-să recunoască la microscop organismele monocelulare
propuse;
O3-să reprezinte schematic,în baza unei
descrieri,organismele observate la microscop;
O4-să compare în scris organismele monocelulare cu cele
pluricelulare,după 3 asemănări și 3 criterii de deosebiri;
O5-să formuleze în scris concluzii,cu cuvinte proprii despre
organismele monocelulare și pluricelulare.
Strategii didatice:individual,frontal,observația
Materiale utilizate:caiet de lucrări de laborator,ustensile de
laborator,microscop,lupa,micropreparate,colectii de
ciuperci,ierbare,lanșe,preparate umede.
Evaluare:scris
Bibliografie:Mariana Goraș,Constantin Subotin
«Biologie»,caiet de lucrări practice și de laborator pentru
clasa a VI-a.

Desfășurarea lecției
Etapele Dozarea Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Forme Metode Evaluare
lecției timpului Oper.
Evocare 10 min Bună ziua,cine astăzi Se salută cu
absentează?Notez în catalog profesorul,elevul de
elevii absenți,îmi pregătesc serviciu numește elevii
materialele necesare,solicit care absentează,îsi
elevilor să se mobilizeze. pregătesc
caietele,cărțile și
 rechizitele necesare
pentru lecție.

Organizez veificarea temei Elevii ascultă cu

pentu acasa prin intermediul atenție întrebările și Individ
unor întrebări adresate clasei. dau răspunsurile de ual brainstor oral
rigoare. frontal ming

1.Definiți noțiunea de 1.Un organism

organism monocelular.
2.Clasificați organismele
monocelulare.
3.Ce unități de structură
întîlnim la organismele
monocelulare.
4.Definiți noțiunea de
organism pluricelular.
5.Clasificați organismele
pluricelulare.
6.Numiți unitățile de structură
a organismelor pluricelulare.
unicelular este
orice organism alcăt
uit dintr-o
singură celulă.
2.Grupele principale
de organisme
unicelulare
sunt: bacteriile, prot
ozoarele, algele unic
elulare
şi fungii unicelulari.
3.Bacteriile au o
structură celulară
relativ simplă, însă
destul de bine
dezvoltată care se
compune din:
•perete celular
•membrană
•citoplasmă
transparenta
•nucleu nedefinit
Organisme
unicelulare
protozoarele au
corpul format dint-o
singură celulă care
este formată
din plasmalemă la
exterior, citoplasmă l
a interior, unul sau
mai multe nuclee.
Algele verzi conțin
flagel,stigmă,corpus
cule alungite,nucleu.
4.PLURICELULÁR,
-Ă, pluricelulari,
-e, (Despre
organisme) Care
este constituit din
mai multe celule.
5.ciuperci,plante,ani
male.
6.La ciupercile
 pluricelulare, corpul
ciupercii, miceliul,
este format din mai
multe filamente
subţiri, numite hife.
Hifele absorb
substanţele nutritive
din sol.Principalele
parti ale corpului
unei plante sunt
radacina, tulpina,
frunzele si
florile. Animalele
sunt formate din
cap,trunchi și
membre.
Realizarea 25 Voi oferi indicații cum trebuie Elevii fac cunoștintă Individ observare scris
sensului min să se lucreze cu cu obiectivele lucrării ual a
microscopul.Anunț tema și de frontal
obiectivele care trebuie laborator.Examinează Dirijat
realizate.După aceasta solicit la microscop
elevilor să urmărească exemplarele
sarcinile din fișa de lucru și să propuse.Desenează și
rezolve sarcinile propuse. descriu cele
observate.Îndeprinesc
sarcinile din caietul de
O1,2, Vezi anexa 1. laborator.
3,4
Definesc noțiuni;
Descriu un organism
pluricelular;
Voi observa,îndruma,verifica Compară organismele
realizarea corectă a unicelulare cu cele
sarcinilor. pluricelulare;

Reflecția 7 min O5 Voi face o generalizare a Formulează concluzii Individ observare scris
materiei solcitând elevilor să în baza lucrării ual a
formuleze concluzii cu efecturate la lecție și le
cuvintele proprii despre notează în caietele de
organismele monocelulare și laborator.
pluricelulare,fixându-le în
caietele de lucrări de
laborator.
Extensia 3 min Strâng caietele de laborator. Frontal
Pentru acasă aveți de repetat Elevii noteză tema
temele:Organisme unicelulare pentru acasă.
și pluricelulare din manual.
Elevii care au fost activi în
timpul lecției vor pimi cu un
punct mai mult la lucrarea de
laborator.
La revedere. Își i-au rămas bun de la
 profesor.

Lucrare de laborator nr. 1

Recunoaşterea pe planşe şi în natură
a unor organisme monocelulare şi pluricelulare
Materiale utilizate: planşe, colecţii de plante, ierbare, lupe.

Etapele lucrării:
1.Desenează amiba, euglena verde, parameciul şi notează schema
structurii lor. (14 puncte)

Amiba Euglena verde Parameciul

Legenda: Legenda: Legenda:

2.Defineşte noţiunea de organism unicelular (2 puncte)

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________
3.Descrie planta –Muşcata, animalul pisica şi o ciupercă cu pălărie. (16
puncte)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________
 4.Compară organismele monocelulare cu cele pluricelulare după modelul
propus: (12 puncte)

Asemănări
1___________________________________________________________________
2___________________________________________________________________
3___________________________________________________________________

Organisme monocelulare Criterii de deosebiri Organisme pluricelulare

1 1 1

2 2 2

3 3 3