Ministerul Educaţiei și Ceretării al Republicii Moldova

Direcţia Învățământ a Consiliului Raional Ocnița

IP Gimnaziul Bîrnova din s.Bîrnova, r.Ocnița

Proiect didactic de
scurtă durată la
biologie

Bîrnova,2022
Profesorul:Perepecichin Iurii
Obiectul:Biologie
Clasa:a VI-a
Modulul:Diversitatea și clasificarea organismelor vii
Subiectul:Recunoașterea la microscop,pe planșe,în natură a
unor organisme unicelulare și puricelulare
Tipul lecției:lucrare de laborator
Durata:45 minute
Obiective operaționale:
Elevul va fi capabil să:
O1-să identifice în natură 5 organisme pluricelulare,pe baza
observației;
O2-să recunoască la microscop organismele monocelulare
propuse;
O3-să reprezinte schematic,în baza unei
descrieri,organismele observate la microscop;
O4-să compare în scris organismele monocelulare cu cele
pluricelulare,după 3 asemănări și 3 criterii de deosebiri;
O5-să formuleze în scris concluzii,cu cuvinte proprii despre
organismele monocelulare și pluricelulare.
Strategii didatice:individual,frontal,observația
Materiale utilizate:caiet de lucrări de laborator,ustensile de
laborator,microscop,lupa,micropreparate,colectii de
ciuperci,ierbare,lanșe,preparate umede.
Evaluare:scris
Bibliografie:Mariana Goraș,Constantin Subotin
«Biologie»,caiet de lucrări practice și de laborator pentru
clasa a VI-a.
 Desfășurarea lecției
Etapele Dozarea Ob. Activitatea profesorului
lecției timpului Oper.
Evocare 10 min Bună ziua,cine astăzi
absentează?Notez în catalog
elevii absenți,îmi pregătesc
materialele necesare,solicit
elevilor să se mobilizeze.
Organizez veificarea temei
pentu acasa prin intermediul atenție întrebările și
unor întrebări adresate clasei. dau răspunsurile de
1.Definiți noțiunea de
organism monocelular.
2.Clasificați organismele
monocelulare.
3.Ce unități de structură
întîlnim la organismele
monocelulare.
4.Definiți noțiunea de
organism pluricelular.
5.Clasificați organismele
pluricelulare.
6.Numiți unitățile de structură
a organismelor pluricelulare.
Activitatea elevilor Forme Metode Evaluare
Se salută cu
profesorul,elevul de
serviciu numește elevii
care absentează,îsi
pregătesc
caietele,cărțile și
rechizitele necesare
pentru lecție.
Elevii ascultă cu
Individ
ual brainstor oral
rigoare. frontal ming
1.Un organism
unicelular este
orice organism alcătuit
dintr-o singură celulă.
2.Grupele principale de
organisme unicelulare
sunt: bacteriile, protozo
arele, algele unicelulare
şi fungii unicelulari.
3.Bacteriile au o
structură celulară relativ
simplă, însă destul de
bine dezvoltată care se
compune din:
• perete celular
• membrană
• citoplasmă
transparenta
• nucleu nedefinit
Organisme unicelulare
protozoarele au corpul
format dint-o singură
celulă care este formată
din plasmalemă la
exterior, citoplasmă la
interior, unul sau mai
multe nuclee.
Algele verzi conțin
flagel,stigmă,corpuscul
e alungite,nucleu.
4.PLURICELULÁR, -
Ă, pluricelulari, -
e,  (Despre
organisme) Care

Realizarea 25 Voi oferi indicații cum trebuie
sensului min să se lucreze cu
microscopul.Anunț tema și
obiectivele care trebuie
realizate.După aceasta solicit
elevilor să urmărească
sarcinile din fișa de lucru și să
rezolve sarcinile propuse.
O1,2, Vezi anexa 1.
3,4
Voi observa,îndruma,verifica
realizarea corectă a
sarcinilor.
Reflecția 7 min O5 Voi face o generalizare a
materiei solcitând elevilor să
formuleze concluzii cu
cuvintele proprii despre
organismele monocelulare și
pluricelulare,fixându-le în
caietele de lucrări de
laborator.
Extensia 3 min Strâng caietele de laborator.
Pentru acasă aveți de repetat Elevii noteză tema
temele:Organisme unicelulare pentru acasă.
și pluricelulare din manual.
Elevii care au fost activi în
timpul lecției vor pimi cu un
punct mai mult la lucrarea de
este constituit din
mai multe celule.
5.ciuperci,plante,animal
e.
6.La ciupercile
pluricelulare, corpul
ciupercii, miceliul, este
format din mai multe
filamente subţiri, numite
hife. Hifele absorb
substanţele nutritive din
sol.Principalele parti ale
corpului unei plante
sunt radacina, tulpina,
frunzele si
florile. Animalele sunt
formate din cap,trunchi
și membre.
Elevii fac cunoștintă Individ observare scris
cu obiectivele lucrării ual a
de frontal
laborator.Examinează Dirijat
la microscop
exemplarele
propuse.Desenează și
descriu cele
observate.Îndeprinesc
sarcinile din caietul de
laborator.
Definesc noțiuni;
Descriu un organism
pluricelular;
Compară organismele
unicelulare cu cele
pluricelulare;
Formulează concluzii Individ observare scris
în baza lucrării ual a
efecturate la lecție și le
notează în caietele de
laborator.
Frontal
laborator.
La revedere. Își i-au rămas bun de la
profesor.
Data__________________Numele,prenumele______________________

Lucrare de laborator nr. 1

Recunoaşterea la microscop ,pe planşe , în natură
a unor organisme monocelulare şi pluricelulare
Materiale utilizate: planşe, colecţii de plante, ierbare, lupe.

Etapele lucrării:
1. Desenează amiba, euglena verde, parameciul şi notează schema structurii
lor. (14 puncte)

Amiba Euglena verde Parameciul

Legenda: Legenda: Legenda:

2. Defineşte noţiunea de organism unicelular (2 puncte)

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Descrie planta –Muşcata, animalul pisica şi o ciupercă cu pălărie. (16

puncte)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Compară organismele monocelulare cu cele pluricelulare după modelul

propus: (12 puncte)

Asemănări
1___________________________________________________________________
2___________________________________________________________________
3___________________________________________________________________

Organisme monocelulare Criterii de deosebiri Organisme pluricelulare

1 1 1

2 2 2

3 3 3