Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competenţe specifice:
Să identifice plante şi grupe de plante;
Să stabilească relaţii între factorii de mediu şi diversitatea plantelor;
Să utilizeze metode şi mijloace adecvate explorării/investigării lumii vegetale;
Obiective operationale:
Sa defineasca notiunea de tesut;
Sa cunoasca principalele tipuri de tesut vegetal;
Sa prezinte particularitatile fiecarui tip de tesut;
Sa dea exemple de organe in alcatuirea carora intra fiecare tip de tesut.
Demonstreaza ca organismul functioneaza ca un intreg.
Demersul didactic:
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
6. Tesuturi secretoare: elaboreaza produsi de secretie( rasini, Observa la microscop tipurile de tesuturi studiate.
esente)
Evidentierea acestui tesut se face folosind o frunza de menta care se
freaca usor in mana observand mirosul specific dat de uleiul volatil
produs de frunzele plantei.
- Solicita elevilor sa deseneze fiecare tip de tesut si sa observe
modificarile celulelor care intra in alcatuirea fiecarui tip de tesut
definitiv prezentat.
Invita elevii sa observe la microscop diferite preparare fixe ce
reprezinta principalele tipuri de tesuturi vegetale definitive.
Explica relatia: tesut- organ-organism .
Obtinerea - Sistematizarea cunostintelor si asigurarea feetbak-ului prin - Raspund la intrebarile profesorului.
performantei chestionare orala
elevilor.
Evaluarea - Notarea raspunsurilor elevilor
performantei.
*definiţie : Ţesutul- grupare de celule care au aceeaşi formă, alcătuire şi îndeplinesc aceeaşi funcţie.
*Clasificare, după funcţia îndeplinită:
1. ŢESUTURI DE CREŞTERE – situate ăn vârfurile de creştere: în lungime la rădăcină, în înălţime la tulpină, între noduri la
tulpinile de grâu, porumb.
2. DE PROTECŢIE ( APĂRARE) – la exteriorul organelor, ex. : epiderma ( foiţa de ceapă, tulpina lemnoasă, frunza)