Proiect de lecie

Data: Clasa:a V-a Aria curricular:Matematic i tiinte ale naturii Obiectul: Biologie Unitatea de nvare:Structura i funciile plantelor Organele vegetativ Subiectul: Rdcina- alctuire i funcii Propuntor: RAMONA MANCU Scopul leciei:Stabilirea corelaiilor dintre structura i funciile rdcinii n vederea nelegerii rolului rdcini n viaa plantelor. Competene specifice: -s explice alctuirea unei plante cu flori; -s utilizeze metode i mijloace adecvate explorrii / investigrii lumii vegetale Obiective operationale: La sfritul leciei, elevii vor fi capabili: - s descrie corect alctuirea extern a unei rdcini; -s clasifice diferitele tipuri de rdcini; - s recunoasc elementele structurale caracteristice rdcinii; - s recunoasca specii de plante dupa forma rdcinilor; - s demonstreze rolul rdcinii n viaa plantelor prin evidenierea funciilor sale; Tipul leciei:dobndire de noi cunotine Demersul didactic: a.Resurse procedurale:-observaia ; -modelarea ; -conversaia euristic ; -demonstraia ; -nvarea prin descoperire ; - experimentul. b.Resurse materiale: - manualul, atlase botanice; material biologic proaspat( diferite plante cu radacina, morcov,sfecla, plantule de fasole); cerneala; gheata;ulei; microscop; mulaj cu alcatuirea externa a radacinii.

Forma de organizare:frontal i pe grupe Evaluare: formativ prin chestionare oral. Locul desfurrii:laboratorul de biologie( sala de clasa) Bibliografie:-Dobran Floarea-Biologie.Manual pentru clasa a V a,Editura Teora,Bucureti 2000. -Mariana Ciobanu.-Didactica tiinelor biologice.Editura Didactic i Pedagogic 2008. -Popovici I.,Moruzi C.,Toma I.-Atlas Botanic, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti 2003. -Viorel Lazar, Mariana Nicolae-Lectia forma de baa a organizarii procesului de predare-invatare-evaluare la disciplina biologie, Editura Arves, 2007; -Viorel Lazar . Metode utilizate in predarea biologiei, Editura Arvens, 2009

Desfurarea leciei Etapele leciei 1. Organizarea leciei Activitatea profesorului - Pregtesc materialul didactic. - Notez n catalog elevii absenii i verific dac sunt condiii optime pentru desfsurarea leciei. -Prin chestionare oral verific lecia. esutul vegetal.Tipuri de esuturi. Ce este un esut vegetal? Ce tipuri de esuturi cunoatei? Care sunt esuturile conductoare? Ce rol au esuturile asimilatoare?Ce preparat am realizat pentru evidentierea acestuia? La ce planta am evidentiat existenta tesuturilor secretpoare? - o grupare de celule care au aceeai form, structur,i ndeplinesc aceeai funcie. - de protecie, conductoare,de susinere,asimilatoare,de depozitare,secretoare. -vase conductoare lemnoase i vase conductoare liberiene - au rol n prepararea hranei; l-am observat la cartof - la menta Activitatea elevilor i pregtesc crtile i caietele.

2. Verificarea cunotinelor

3. Captarea ateniei 4. Anunarea temei i obiectivelor Dirijarea nvrii 5.

- Prezint elevilor imagini cu alctuirea extern a rdcinii i i ncurajez s spun ce observ. -Anun i scriu pe tabl tema leciei i prezint obiectivele pe care elevii trebuie s le cunoasc la terminarea leciei. Impart organele plantei, dupa functia lor, in organe vegetative si de inmultire. Prezint materialul didactic respectiv plantele cu diferite tipuri de radacini . Solicit elevilor sa precizeze unde se dezvolta radacina. Rdcina este organul plantei care crete n pmnt. Folosind mulajul existent dirijez pe elevi n descoperire structurii externe a rdcinii i a tipurilor de rdcini (denumind prile componente ale acesteia). Folosind o planta in ghiveci invit elevii sa traga usor de tulpina acesteia, observand primul rol al radacinii ( fixeaza planta in sol si ii da stabilitate). Solicit elevilor s observe materialul biologic viu pentru a evidenia existenta mai multor forme ale radacinii.. -Realizez o clasificare a rdcinii dup forma lor. -Solicit elevilor s se grupeze in grupe de cte patru pentru a observa cu ajutorul lupei prile componente ale vrfului rdcinii. -Solicit elevilor s deseneze vrful rdcinii observat de ei.

Urmresc rdcinile pe care le au pe mas. -Noteaz n caiete titlul leciei i urmresc obiectivele.

-n pmnt noteaza definitia rdcinii studiaz tipurile de rdcini observa cele patru pri

-Elevii testeaz materialul biologic evideniind nsuirile lui. -Elevii spun c rdcinile sunt pivotante,firoase,rmuroase i dau exemple de astfel de rdcini. -Elevii observ i concluzioneaz c vrful rdcinii este acoperit de un esut de aprare numit scufie. -elevii realizeaz desenul solicitat folosindu-se si de imaginile din manual, plana de la tabl i atlasul botanic. Elevii observ celelalte zone:zona neted,zona perilor absorbani, zona aspr, urmresc explicaiile i completeaz in caiete schia leciei.

-Cer elevilor s observe cu ajutorul lupei si celelalte zone externe ale rdcinii.

Evidentiez celelalte roluri ale radacinii folosind metoda experimentului. Explic rolul perilor sugtori, acela de a absorbi din sol apa cu srurile mineale. Pentru evidentierea acestui rol, am montat doua experimente: 1. am pus intr-un pahar Berzelius apa cu cerneala in care am introdus o plantula de fasole. La sfarsitul orei, am facut o sectiune prin perisori si am observat ca apa colorata musteste in ei. 2. am pus cate o plantula de fasole in doua eprubete, cu apa, peste care am adaugat ulei ( in prima perii absorbanti sunt in apa de canal, in a doua perii absorbanti sunt in ulei). Elevii sunt rugati sa observe cum se comporta cele doua plantule la sfarsitul orei. Prezint radacina de morcov si sfecla pentru a evidentia rolul de depozitare pe care il au aceste radacini. -Utiliznd diferite rdcini stabilim funciile rdcinii. -Centralizez funciile rdcinii i completez schia leciei. 6. Obinerea performanei elevilor 7. Evaluarea performanei Inventariez principalele informaii i observaii cernd elevilor s dea rspunsuri rapide, clare, concrete.

- observa functia de absorbtie a perisorilor absorbanti.

evidentiaza functia de conducere a apei cu saruri minerale a radacinii.

Enumer funciile rdcinii pe care le-au observat i completeaz schia leciei.

-Prin chestionare oral pe tot parcursul orei. Sunt notai elevii care au dat rspunsuri deosebite ce necesit gndire logic

Rspund la ntrebri observnd planele, atlasele, imaginile din manual i materialul biologic natural. Se gndesc i rspund la ntrebrile adresate de profesor.

SCHITA LECTIEI: Rdcina-alctuire i funcii Radcina = organ vegetativ al plantei care se dezvolt n pmnt. -nu au niciodat frunze sau muguri; Tipuri de rdcini:-pivotant (morcov,fasole, trifoi). -firoas (gru,secar,lalea). -rmuroas(stejar, fag,brad), Alcatuire extern: - scufia:acoper i protejeaz vrful rdcinii. -zona neted (zona de cretere) -zona absorbant :asigur absorbia apei cu srurile minerale; -zona aspr ; Funciile rdcinii:-fixeaz planta n sol i i d stabilitate; -absoarbe apa cu srurile minerale; -conduce seva brut prin vasele lemnoase i seva elaborat prin vasele liberiene; -unele rdcini depoziteaz substane de rezerv ; Ex:morcov, ridiche,sfecl.