Data:

Profesorul: Vlas Natalia - Ina

Obiectul: Biologie

Clasa:a VI-a

Modulul: Diversitatea lumii vii

Subiect: Organisme pluricelulare

Tipul lectiei: mixta

Durata:45 minute

Unități de competențe:-

 Definirea notiunilor de organism unicelular si pluricelulare

 Identificarea organelor unui organism pluricelular.
 Recunoasterea unui sir de organisme unicelulare si pluricelulare.

Obiective: Elevul va fi capabil sa:

O1-sa defineasca notiunea de organism pluricelular folosindu-se de informatia din tema trecuta.

O2-sa cunoasca principalii reprezentanti ai organismelor pluricelulare.

O3-sa descrie organismele celulare tinind cont de structura,forma corpului,mediul de viata si tipul de nutritive.

Strategii didactice:

Forme: frontal,individual,de grup

Metode:explicatia,convorbire,dezbatere,lectura,povestire,dialog,algoritm,povestirea.

Materiale utilizate: manual de biologie,planse,schema generala a clasificarii organismelor ,tabele, scheme cu

structura unor organisme pluricelulare (ciuperci, ferigi, conifer, angiosperme).

Evaluarea: oral; grup.

Bibliografie: Tudor Cobzari ‘’Biologie’’ manual pentru clasa a VI-a

Caracteristici Ciuperci Plante Animale
Microscopice si Tal(algele verzi) Nevertebrate si
Forma ciuperci cu palarie. Corm(conifere,angioperme vertebrate
corpului )

Miceliu(hife),corp Radacina,tulpina,Frunze, Cap,corp si

Structura de Flori,fructe,seminte membre
fructificatie(picioru
s si
palarie(tubusoare
sau lamele pe care
se dezvolta sporii))
Terestru,aerian terestru Terestru,aerian
Mediul de acvatic,
viata subterestru.

Saprotrofe si Autotrofe Heterotrofe

Nutritia parazite
ETAPELE Dozarea O. Activitatea profesorului
LECTIEI timpului
Momentul 2minute -Buna ziua.
Organizatoric Verific frecventa si notez absentele.Specific
materialele necesare la lectie.
-La lectie vom avea nevoie de manual de
biologie,planse,reprezentari
schematice,fiecare elev sa aiba pe banca pix,
caiet pentru notite.
Verific cunostintele insusite anterior la
subiectul ‘’Organisme unicelulare’’.Numesc
patru elevi si ii rog sa iasa in fata
Verificarea 8minute clasei.Adresez urmatoarele intrebari.
Cunostintelor -Ce reprezinta organismele vii?
-Ce reprezinta organismele unicelulare?
-Clasifica organismele unicelulare.
-Descrie bacteriile dupa forma
corpului,structura.mediu de viata,nutritie.
-Descrie algele verzi dupa forma
corpului,structura,mediul de viata,nutritie.
-Descrie protozoarele dupa forma
corpului,structura,mediul de viata,nutritie.
Activitatea elevilor Forme Metode Evaluare
-Buna ziua. Frontal Observarea
Elevul de serviciu spune cine absenteaza.
Elevii pregatesc materialele specificate cu
care vom lucra in timpul lectiei.
Elevii numiti se prezinta in fata clasei.
Primul elev raspunde:
Organismele vii sunt fiinte capabile sa existe
independent,sa se hraneasca,sa respire,sa Oral
creasca,sa se reproduca. Individual Expunerea
Organismele unicelulare sunt cele mai simple Povestire
organisme alcatuite dintr-o singura celula.
Organismele unicelulare se impart in trei
grupuri mari:Bacterii,Alge verzi,Protozoare.
Elevul doi raspunde:
Bacteriile au forma
sperica(coci),bastonas(bacilli),spirala
(spirili),virgula(vibrioni).Sunt alcatuite din
perete celular,citoplasma si informatie
genetia.Bacteriile traiesc in organismele vii si
moarte,sol,aer,apa.Dupa tipul de nutritie
avem bacterii saprofite,parazite si simbiote.
Elevul trei raspunde:
Algele verzi au forma alungita.Sunt alcatuite
din flagel, stigma, nucleu, citoplasma, corpus-
cule alungite.Mediul de viata a algelor verzi
sunt apele dulci.Dupa modul de nutritie sunt
organisme autotrofe.
 Elevul partu raspunde:
Protozoarele au forma de pantof
(parameciul) si forma mereu schimbatoare
(amiba).Sunt alcatuite din citoplasma,nucleu
mare si mic,cili, vacuola digestiva, citoproct,
vacuole contractile. Mediul de viata sunt
apele dulci statatoare.Dupa modul de
nutritie sunt organisme heterotrofe.

Restul clasei asculta atent raspunsurile

colegilor si ii corecteaza sau adaoga
informatii daca este nevoie.

Elevii noteaza data si tema in caiete, fac

cunostinta cu obiectivele operationale.

Anunt subiectul si obiectivele lectiei. Tema

lectiei de astazi este ‘’Organismele
pluricelulare’’. Fac cunostinta elevilor cu
obiectivele operationale ale lectiei de astazi.
O1- sa definim notiunea de organism
pluricelular. Oral
Anuntarea 1minut O2- sa cunoastem principalii reprezentanti ai Frontal Conversatia
Temei noi organismelor pluricelulare. Observarea
O3- sa descrieti organismele pluricelulare
dupa forma corpului, structura, mediul de
 viata si tipul de nutritie.
Va rog sa deschideti manualul la tema
respectiva, la pagina 12. Scrieti data si tema in
caietul de lucru.

Elevii asculta cu atentie si noteaza in caiet

Definesc notiunea de organism pluricelular. informatia expusa de profesor.
Organismele alcatuite din mai multe
celule,care realizeaza anumite functii,au fost
numite oganisme pluricelulare.
O1

Comunicarea Conspect
Noilor 20minute Cu ajutorul une scheme voi reprezenta Frontal Observarea Reper
Cunostinte principalii reprezentanti ai organismelor
pluricelulare.
Organisme pluricelulare

O2 Ciuperci Regnul Regnul

Plante Animale

Conspect
Algoritmul reper
In baza planselor explic tema competind un Demonstrarea
tabel dupa algoritmul: Privesc la planse si completeaza tabelul dupa Povestirea
 Forma corpului algoritmul propus de profesor Sinteza
 Structura Analiza
O3  Mediu de viata Explicatia
  Nutritia, Sinteza
pentru organismele pluricelulare.
Vezi anexa Nr 1.

In scopul fixarii cunostintelor repartizez Elevii citesc cu atentie conditiile exercitiului si

fiecarui elev cite o fisa ce contine urmatorul indeplinesc individual insarcinarea. Raspund
exercitiu. 2 elevi, ceilalti completeaza si corescteaza
Corelati denumirea organului unui organism raspunsurile gresite.
pluricelular cu corpul lui. Scrie in spatiul
rezervat din fata literelor coloanei A ce
contine denumirea organului, cifrele
corespunzatoare din coloana B, ce exprima
organismul pluricelular:
A A
Exercitiul Oral
___a)miceliu 1 a)miceliu
Individual Scris
---b)seminta 4.5 b)seminta
Fixarea noilor 4minute
---c)radacina 3.4.5 c)radacina
Cunostinte
---d)hife 1 d)hife
---e)fruct 5 e)fruct
---f)tulpina 3.4.5.7f)tulpina
---g)membre 6 g)membre
---h)frunze 3.4.5.7h)frunze
---i)flori 4.5 i)flori
---j)schelet osos intern 6 j)schelet osos intern
---k)corp de fructificatie 1 k)corp de fructificatie

B
1Ciuperci cu palarie
2.Alge verzi
3.Ferigi
4.Conifere
5.Angiosperme
6.Animale vertebrate
 7.Muschii
Organizez asocierea in 2 grupui a elevilor prin
numerotarea de la 1 la 2 a elevilor. Denumesc
grupurile repective:1Cercetatorii
2.Observatorii
Fiecarui grup ii ofer cite o situatie problema.
Analizati si comentati situatiile.
Cercetatorii:
Cum ar functiona terra daca nu ar exista
ciuperci si plante?
Fixarea Observatorii:
Priceperilor Descrieti consecintele disparitiei animalelor.
Si 5 minute
Deprinderilor
Adresez un sir de intrebari referitoare la tema
noua pentru a verifica nivelul de realizare a
obictivelor propuse si cunostintele acumulate
de catre elevi in cadrul lectiei.
1.Definiti notiunea de organism pluricelular.
2.Clasificati organismele pluricelulare.
3minute 3.Descrieti structura ciupercilor.
4.Care este modul de nutritie a plantelor si
animalelor.
5Forma corpului la alge si conifere.
Elevii se asociaza in grupuri.
Analizeaza si comenteaza situatiile problema.
Cercetatorii:
Din unele ciuperci si plante se extrag
substante medicamentoase.
Plantele realizeaza procesul de fotosinteza Problematizar Oral
asigurind planeta cu oxigen. ea
Sunt sursa de hrana pentru plante si animale. De grup Expunerea
Observatorii: Conversatie
Sunt sursa de hrana pentru om si unele specii Euristica
de animale.
Sunt folosite in medicina.
Lant trofic distrus.
Elevii asculta cu atentie intrebarile si dau
rapunsurile corespunzatoare.
1Numim organisme pluricelulare
organismele alcatuite dim mai multe celule.
2.Organismele pluricelulare se impart in trei
grupuri:ciuperci,plante si animale.
3.Ciupercile sunt alcatuite din miceliu si corp
de fructificatie.
4Plantele sunt organisme autotrofe iar
 Notez elevii ce au raspuns la verificarea temei animalele heterotrofe.
pentru acasa si acei elevi ce s-au manifestat 5.Forma corpului la alge este de tip tal iar la
activ in cadrul lectiei. Motivez notarea fiecarui conifere de tip corm.
Realizarea elev. Exercitiul Oral
Feed-backului Elevii noteaza tema pentru acasa. Individual
Indic tema pentru acasa. Isi iau la revedere de la professor. Frontal
Pentru acasa invatati tema’’Organismele
Notarea 1minut pluricelulare’’,de la pagina12-14,din manual.
La revedere!

Observarea

Tema pentru 1minut

acasa Observarea