PROBLEME EXISTENTE ÎN COMUNITATEA EDUCAȚIONALĂ

În instituția în care îmi desfășor profesia de cadru didactic titular pentru învățământul primar,
în cei 6 ani lucrați aici, pot realiza o ierarhie a problemelor existente în aceasta, ce vizează în
mod direct atât resursa umană cât și cea materială.
Astfel, există următoarele probleme:
1. Lipsa serviciului de pază și protecție în școală;
2. Interesul scăzut al părinților pentru calitatea educației oferite în școală, manifestat
inclusiv prin rata scăzută de participare la acţiunile organizate la şcoală, la adunările
cu părinţii, la promovarea imaginii unității de învățământ, deoarece, aceștia sunt
preocupaţi de problemele familiale, profesionale sau sociale şi nu prea urmăresc
evoluția copiilor lor;
3. Utilizarea excesivă de către elevi a tehnologiilor informaționale și comunicaționale în
detrimentul lecturii, practicării sportului și implicării în diverse activități culturale;
4. Grupuri sanitare insuficiente pentru toți elevii. Fiind o unitate de învățământ în care
învață elevi de la clasa pregătitoare până la clasa a XII-a, numărul acestora este prea
mic în comparație cu efectivul de elevi, acestea fiind utilizate la comun.

Pentru soluţionarea acestor probleme ar fi potrivite realizarea în instituţie a unor sondaje de

opinie în rândul elevilor, cadrelor didactice și părinților în scopul identificării priorităților
educative și eficientizarea activităților de ordin educaţional.

 Este nevoie de a îmbina diverse metode de colaborare a şcolii cu familia şi

comunitatea. Unele dintre acestea ar putea fi: portofoliul pentru fiecare colectiv de
părinţi, care include teme speciale destinate educaţiei copilului şi prevenirii eşecului
şcolar; practicarea altor forme de lucru cu aceştia: ateliere, mese rotunde, lectorate
pentru părinţi; implicarea activă în amenajarea sălilor de clasă, în confecţionarea
materialului didactic, precum și în organizarea şi desfăşurarea activităţilor
extracurriculare;
 Solicitarea către consiliul local , de către manageri, a serviciului de pază și protecție în
scoală, prin încheierea de parteneriate și/sau contracte;
 Sprijinirea unității de învățământ în scopul implementării de proiecte finanțate, atunci
când există inițiativă din partea managerului
 În concluzie, numai printr-o colaborare strânsă, susţinută, familia, şcoala şi comunitatea
pot pune în aplicare procesul de educare a copilului. Pentru a construi un mediu prietenos
copilului şi pentru a fi calitativă, interesantă, şcoala are nevoie de sprijinul conştient şi
partenerial al părinţilor şi actorilor comunitari. Pe tot parcursul perioadei şcolare este
necesar să existe un acord conform căruia părinţii să colaboreze cu instituţia de
învăţământ frecventată de copiii lor şi cu instituţiile educative din întreaga comunitate.

Obiective generale pentru rezolvarea problemelor din instituția de învățământ:

1. Identificarea unor soluții de optimizare a parteneriatului școală- comunitate, prin

asigurarea consultanței și sprijinirea managerilor din unitatea de învățământ în luarea
deciziilor optime;
2. Creșterea calității procesului de formare continuă prin activitățile metodico-științifice
desfășurate la nivel local/ județean.