Data : de la Monica-PIPP , de pe net

Clasa : a II-a B
Institutor: Obiectul : Limba si literatura romana
Subiectul : ‹‹ Scrierea corecta a cuvintelor care contin grupurile de litere „ce”,
ci”, „che”, „chi” ››
Obiective fundamentale :
 Insusirea si consolidarea cunostintelor cu privire la scrierea grupurilor de
litere „ce”, „ci”, „che”, „chi”;
 Formarea, consolidarea si perfectionarea laturii ortografice si ortofonice a
limbajului;
 Cultivarea deprinderilor si priceperilor de exprimare orala si scrisa corecta in
structuri gramaticale simple.
Obiective operationale :
Elevii vor fi capabili :
O1 – sa recunoasca personajul de pe plansa prezentata;
O2 – sa incadreze personajul in opera „Pinocchio”;
O3 – sa numeasca autorul operei „Pinocchio”;
O4 – sa citeasca textul propus;
O5 – sa raspunda oral la intrebari referitoare la textul citit;
O6 – sa se exprime in propozitii logice, corect formulate din punct de vedere
gramatical;
O7 – sa gaseasca in textul citit cuvinte care contin grupurile de litere „ce”, „ci”,
„che”, „chi”;
O8 – sa completeze silaba lipsa de pe vagoanele trenuletelor;
O9 – sa alcatuiasca propozitii cu cuvintele : „jacheta”, „chibrituri”, „elice”,
 „cirese”;
O10 – sa recunoasca numarul de sunete si de litere din grupurile de litere
prezentate;
O11 – sa formeze cuvinte ce contin grupurile de litere „ce”, „ci”, „che”,
„chi” de pe plansa „Descopera cuvintele!”;
O12 – sa gaseasca forma pentru plural („mai multe”) a unor de cuvinte ce
contin grupurile de cuvinte studiate;
O13 – sa completeze spatiile punctate din propozitiile lacunare prezentate;
O14 – sa transcrie cuvinte si propozitii pe tabla si in caiete;
O15 – sa scrie, dupa dictare, un scurt text;
O16 – sa rezolve fisa de evaluare propusa.
Strategia didactica :
Metode si procedee : conversatia, explicatia, exercitiul, observatia,
demonstratia, problematizarea, munca independenta,
modelarea
Mijloace de invatamant : fise de lucru, plansa reprezentand personajul
Pinocchio, plansa „Afla vagoanele lipsa!”, plansa
„Descopera cuvintele!”, fise de evaluare.
Locul desfasurarii : sala de clasa
Durata : 2 x 45 minute
Tipul lectiilor :
- ora I : mixta;
- ora a II-a : de consolidare a cunostintelor anterior dobandite.
Desfasurarea lectiei :

Ora I
Momentele Obi Activitatea Activitatea
 lectiei - invatatoarei elevilor
ecti
-ve
1.Moment Aerisirea salii de clasa. Se stabilesc pentru ora de
organizatoric Pregatirea materialului limba si literatura romana.
didactic.
Se va asigura climatul de
liniste si disciplina necesar
bunei desfasurari a orei.
2.Verificarea Voi cere elevilor sa Elevii citesc tema pentru
temei pentru citeasca exercitiile pe care acasa.
acasa le-au avut ca tema pentru
acasa.
Fac verificarea temei; Verifica si corecteaza acolo
corectez acolo unde se unde este cazul.
intalnesc greseli.
3.Captarea Se arata elevilor o plansa
atentiei cu un personaj din ultima Observa plansa.
lectie citita. Acest personaj
este Pinocchio.
O1 Se solicita elevii sa Recunosc personajul
recunoasca personajul. Pinocchio.
O2 Solicit elevii sa recunoasca Recunosc opera literara
opera literara din care face “Pinocchio”.
O3
parte personajul prezentat.
Se cere elevilor sa spuna Elevii spun ca autorul
autorul operei “Pinocchio”. operei “Pinocchio” este
Momentele Obi Activitatea Activitatea
lectiei - invatatoarei elevilor
 ecti
-ve
4.Anuntarea Carlo Collodi.
temei Se anunta tema lectiei noi :
‹‹ Scrierea corecta a
cuvintelor ce contin
grupurile de litere “ce”,
“ci”, “che”, “chi” ››
Se scrie tema lectiei pe Scriu tema lectiei in caiete.
5.Dirijarea tabla.
invatarii Se solicita elevii sa Citesc enuntul
citeasca enuntul exercitiului exercitiului solicitat.
1 de pe fisa de lucru
(ANEXA 1).
O4 Se solicita un elev sa Un elev citeste textul de la
citeasca textul de la exercitiul 1.
exercitiul 1 de pe fisa de
lucru (ANEXA 1).
Se pun intrebari referitoare Raspund la intrebari :
la textul citit :
“- Ce opera recunoasteti in “- In fragmentul citit se
O5 fragmentul citit?” poate recunoaste opera
″Pinocchio″.”
O6
“- Cine era Pinocchio?” “- Pinocchio era un baietel
din lemn care a prins viata.”
“- Cum se numea tatal lui?” “- Tatal lui se numea
Geppeto.”
Momentele Obi Activitatea Activitatea
lectiei - invatatoarei elevilor
ecti
-ve
“- Ce isi dorea Geppeto “- Geppeto dorea ca baiatul
O5 pentru fiul sau?” sa mearga la scoala.”
“- Isi dorea Pinocchio sa “- Baiatul nu isi dorea sa
mearga la scoala?” mearga la scoala.”
“- Care era cel mai bun “- Cel mai bun prieten al lui
O6 prieten al lui Pinocchio?” Pinocchio era greierul cel
intelept.”
“- Ce sfat a primit “- Greierul l-a sfatuit pe
O5 Pinocchio de la greier?” Pinocchio sa isi asculte
tatal.”
“- A ascultat Pinocchio de “- Pinocchio nu a ascultat
sfatul prietenului sau?” de sfatul prietenului sau, a
O6 vandut abecedarul si a intrat
la circ.”
Solicit elevii sa citeasca Un elev citeste enuntul
O7
enuntul exercitiului 2 din exercitiului solicitat.
fisa de lucru (ANEXA 1).
Se cere elevilor sa Elevii citesc pe rand, cate
selecteze din text cuvintele o propozitie, si selecteaza
care contin grupurile de cuvinte care contin
O14
litere “ce”, “ci”, “che”, grupurile de litere studiate.
“chi”.
Solicit elevii sa transcrie la Elevii ies la tabla si
tabla si in caiete cuvintele transcriu cate un cuvant din
gasite. cele gasite.
 Momentele Obi Activitatea Activitatea
lectiei - invatatoarei elevilor
ecti
-ve
Se prezinta elevilor o
plansa , “Afla vagoanele
lipsa!”, ce reprezinta patru
trenulete. Pe fiecare trenulet Observa plansa.
se afla cate un cuvant
trisilabic din care lipseste
unul dintre grupurile de
litere studiate in aceasta ora.
O8 Cer elevilor sa gaseasca Elevii gasesc cuvintele :
cuvintele de pe fiecare - “ja-che-ta”;
trenulet. - “chi-bri-turi”;
- “e-li-ce” ; - “ci-re-se”.
O14 Solicit elevii sa scrie Elevii scriu cuvintele la
cuvintele la tabla. tabla.
O9 Se cere elevilor sa Realizeaza propozitii cu
realizeze propozitii cu aceste cuvinte.
aceste cuvinte, pe care le
vor scrie la tabla.
6.Fixarea O10 Se solicita elevii sa spuna Elevii spun ca in fiecare
cunostintelor cate sunete se aud in grup de litere se aude un
O6 grupurile de litere “ce”, singur sunet, dar mai multe
“ci”, “che”, “chi” si cate litere.
litere in fiecare.
7.Incheierea Se fac aprecieri generale si
lectiei individuale.
Ora a II-a
Momentele Obi Activitatea Activitatea
lectiei - invatatoarei elevilor
ecti
-ve
1.Moment Pregatirea clasei pentru Elevii isi scot pe banci
organizatoric lectie. fisele de lucru si caietul de
Captarea si orientare limba si literatura romana si
atentiei. se pregatesc pentru
Se va asigura climatul de inceperea orei.
liniste si disciplina necesar
bunei desfasurari a orei.
2.Anuntarea Se anunta tema lectiei:
temei ‹‹ Scrierea corecta a
cuvintelor ce contin
grupurile de litere “ce”,
“ci”, “che”, “chi” ››.
3.Consolidarea Se prezinta elevilor o Observa plansa.
cunostintelor O6 plansa, “Descopera
cuvintele!”, ce reprezinta
doua flori.
Se solicita elevii sa Formeaza cuvinte cu
O11 formeze cuvinte ce contin grupurile de litere “ci” si
grupurile de litere “ci” si “ce” :
“ce”, reprezentate pe - “ci-res”;
O6
petalele florilor. - “ci-fra”;
- “ci-ment”;
- “ci-na”;
 - “zi-ce”;
Momentele Obi Activitatea Activitatea
lectiei - invatatoarei elevilor
ecti
-ve
“fa-ce”;
“pla-ce”
“ta-ce”.
Cer elevilor sa scrie Scriu, pe tabla si pe caiete,
O14 cuvintele pe tabla si in cuvintele descoperite.
caiete.
Solicit elevii sa citeasca Un elev citeste enuntul
O12
enuntul exercitiului 3 din exercitiului solicitat.
fisa de lucru (ANEXA 1).
O6
Se cere elevilor sa Elevii gasesc forma de
gaseasca forma pentru plural (“mai multe”) a
plural (“mai multe”) a unor cuvintelor date.
O14
cuvinte date.
Se solicita elevii sa scrie Scriu perechile de cuvinte
O13 perechile de cuvinte pe pe tabla si in caiete.
tabla si in caiete.
Solicit elevii sa citeasca Citesc enuntul exercitiului
enuntul exercitiului 4 din solicitat.
O14 fisa de lucru (ANEXA 1).
Cer elevilor sa completeze Elevii completeaza
spatiile punctate din propozitiile.
propozitiile date, alegand
cuvintele potrivite din
coloana alaturata.
 Solicit elevii sa transcrie Scriu propozitiile pe tabla

Momentele Obi Activitatea Activitatea

lectiei - invatatoarei elevilor
ecti
-ve
O14 propozitiile pe tabla si in si in caiete.
caiete.
4.Evaluare Se propune spre rezolvare
o fisa de evaluare (ANEXA
2).
Se da o scurta dictare
(ANEXA 3).
Se citeste textul integral,
O15 apoi pe propozitii pentru a Scriu textul dupa dictare.
putea fi scris de elevi in
O16 ritmul lor.
Se explica modul de Rezolva exercitiile date.
rezolvare al celorlalte doua
exercitii de pe fisa.
5.Tema Se solicita elevii sa-si Noteaza tema pentru acasa.
pentru acasa noteze ca tema pentru acasa
exercitiile 1 si 2, verde de la
pagina 10.
6.Incheierea Se fac aprecieri globale si
lectiei individuale.
 ANEXA 1

FISA DE LUCRU

1. Cititi :
Batranul Geppeto isi dorea un copil.
El a luat un trunchi de lemn si a cioplit un baietel.
Pinocchio, caci asa se chema baiatul, trebuia sa mearga la scoala. Avea chiar
si un abecedar.
Prietenul sau, greierul cel intelept, il sfatuieste sa il asculte pe tatal sau.
Pinocchio nu face ceea ce ii zice acesta si vinde abecedarul, apoi intra la circ.

2. Selectati din text cuvintele care contin grupurile de litere „ce”, „ci”,
„che”, „chi”. Scrieti-le pe tabla si in caiete.

3. Eu spun una, tu spui multe!

veche –
cheie –
cercel –
dulce –
ochi –

4. Completati spatiile punctate, alegand cuvinte potrivite din coloana

alaturata :
Baiatul ... este cuminte. aceia
Fetita ... are parul blond. acela
Oamenii ... vin de departe. aceea
 ANEXA 2

Nume................................... Data.................................
Prenume...............................

FIŞĂ DE EVALUARE

1.Dictare :

2. Completaţi cu grupurile de litere „ce”, „ci”, „che”, „chi” :

tă _ re
bi _ cletă
Ena _
_ riac

3. Alcătuiţi o propoziţie cu cuvântul ochelari.

ANEXA 3

Text pentru dictare :

 „Chivu se joaca de o ora cu cercul. Cecilia sare coarda. Papusa Luciei are
rochie noua. Ea inchide si deschide ochii.”