Tema: Generarea soluțiilor noi, utilizînd metodele colective.

Brainstorming

Scopul lucrării

Însușirea aplicației metodelor colective de generare a soluțiilor noi și aplicarea lor în soluționarea
obiectivelor impuse.

Mersul lucrării

1. Inițierea cu aplicațiile metodei a saltului creerului

2. Crearea a două echipe , una de generare a soluțiilor noi și a doua de analizare a soluțiilor noi

3. Alegerea liderului echipei

4. Enunțarea obiectului de studiu (noi solucii etetice si constructive si tehnologice pentru ambalaj
de suc pentru copii de 3 ani) ce probleme întalnim?

5. Echipa generatoare de idei lansează diferite soluții evitând în activitatea de generare a

criticilor ironice de către toți membrii echipei

6. Marcarea tuturor ideelor generate într-un tabel sintetizator de către liderul echipei generatoare
de idei

7. Transmiterea fișei cu idei echipei analizatoare a ideelor

8. Analiza și evaluarea ideelor de către echipa analizatoare de idei

9. Identificarea celor mai originale soluții și enunțarea lor

10. Modificarea rolurilor echipelor. Echipa generatoare devine echipa analizatoare și echipa
analizatoare devine echipă generatoare

11. Demararea procesului de generare a ideilor noi

Metoda Brainstorming (asaltul de idei)

Este metoda cea mai frecvent evocată, chiar dacă ea nu este încă atât de mult folosită în ţara
noastră. A fost concepută de Alexander Osborne de la Universitatea Buffalo, la începutul anilor
’50.
Principiile care stau la baza acesteia sunt:

− nu există restricţii privind emiterea ideilor; orice idee este luată în evidenţă,
considerându-se că nu poate fi găsită calitatea, decât dacă se caută mai întâi cantitatea de
idei (principiu “cantitatea naşte calitate” 1);

− complementaritatea (de vârstă, specialişti, temperamente) conferă colectivului o eficienţă

deosebită în elaborarea ideilor;

grupul poate fi considerat ca un rezervor de idei; el acţionează ca un stimulent pentru fiecare

dintre participanţi. O idee, chiar deplasată, este reţinută, fără a fi criticată, întrucât ea poate
sugera celorlalţi membri ai grupului, idei valoroase. Critica ideilor este cu desăvârşire interzisă;

− se poate obţine un număr dublu de idei bune (în acelaşi interval de timp) dacă se amână
emiterea unei judecăţi asupra unei probleme până după întocmirea unei liste care include
toate soluţiile posibile elaborate (principiul “amânarea judecăţii”).

Soluţia finală poate fi rezultatul a trei modalităţi de obţinere a ideilor şi soluţiilor intermediare:

- calea progresiv-liniară (din raţionament în raţionament o idee generează o alta);

- catalitică (prin analogie şi opunerea permanentă a ideilor şi analiza lor individuală, fără
evaluare, se acceptă toate ideile, chiar şi cele neobişnuite, absurde);

- mixtă – este o combinaţie a căii progresiv-liniare cu cea catalitică.

Varianta simplificată cuprinde următoarele etape:

- pregătirea reuniunii;

- desfăşurarea reuniunii;

- evaluarea ideilor.

a) Pregătirea reuniunii cuprinde activităţile de programare a acesteia, stabilirea şi organizarea

corespunzătoare a locului de desfăşurare, asigurarea materialului de înregistrare exactă şi
completă a discuţiilor, selecţia şi constituirea grupului, prezentarea de către lider (animator) a
problemei de rezolvat (chiar cu câteva zile înainte de convocarea reuniunii, pentru a oferi
posibilitatea de reflectare asupra problemei supuse dezbaterii).
b) Desfăşurarea reuniunii este etapa la care participă liderul, 1-2 secretari (care asigură
materialul de înregistrare sau notează şi numerotează ideile), 5 membri cu o bogată experienţă în
brainstorming şi 4-5 invitaţi, specialişti în problema pusă în discuţie. Este indicat ca cei 6-13
membri ai grupului să fie aşezaţi astfel încât să se vadă (la o masă rotundă sau ovală). Toate
ideile emise sunt notate sau înregistrate, fără nici un fel de reţinere sau cenzurare.

Această etapă poate dura, în funcţie de complexitatea problemei, între 20 minute şi 3 ore.

c) Evaluarea ideilor este etapa ce poate avea loc la 2-3 zile de la data desfăşurării reuniunii. Se
recomandă ca la această etapă să participe un alt grup de experţi, mai redus ca număr, cu o
gândire puternic convergentă, care vor selecţiona şi clasifica ideile pe categorii: idei realizabile şi
cu aplicabilitate imediată, idei realizabile într-un timp mai îndelungat şi idei neaplicabile.
Soluţiile astfel clasificate sunt apoi analizate şi evaluate.

Efectuare brainstorming:

Au fost formate două grupuri a cîte trei persoane, un grup generator de idei și un grup de analiză
a ideilor. Produsul pentru care s-au generat ideile a fost selectat ca fiind ambalaj pentru suc
destinat copiilor de 3 ani.

În tabelul 1 sunt prezentate toate ideile grupului generator.

M1
Ambalaj din plastic în
formă de fructe și legume.
Ambalaj în forme de cocos
mango …etc. cu șervețele
umede, sub capac dublu.
Ambalaj ân formă de păhar
cu 2-3 secțiuni pentru sucuri
de fructe diferite.
Ambalaj de suc în formă de
pălărie.
Ambalaj de suc în formă de
mergele.
Ambalaj de suc în formă de
coroană.
Ambalaj de suc din latex în
formă de balon.
M2 M3
Ambalaj de suc în formă de Ambalaj de suc în formă de
elefant cu urechi in loc de floare.
mînere și trompa fiind
dozatorul.
Ambalaj de suc în formă de Ambalaj de suc în formă de
epuraș cu codița servind ca parallelepiped hexagonal,
butonaș pentru scoaterea cu surpriză sub capac.
paiului.
Ambalaj de suc în formă Ambalaj de suc în formă de
circulară, la rotirea caruia se termometru, care masoara
schimbă personajele animate. temperatura corpului.
Ambalaj de suc în formă de Ambalaj de suc care la
cutie, ce ulterior se folosește schimbarea temperaturii
in calitate de planșă de desen. băuturii, își schimbă
culoarea.
Ambalaj de suc care își va Ambalaj de suc cu paiul in
schimba desenul în timp ce se formă de ochelari.
va goli.
Ambalaj de suc în formă de Ambalaj de suc în formă de
con cu capacul din bubblegum. om de zapadă
Identificarea celor mai originale soluții și enunțarea lor:

• Ambalaj de suc în formă de parallelepiped hexagonal, cu surpriză sub capac

• Ambalaj de suc în formă circulară, la rotirea caruia se schimbă personajele animate
• Ambalaj de suc în formă de cutie, ce ulterior se folosește in calitate de planșă de desen.
• Ambalaj de suc care își va schimba desenul în timp ce se va goli.
• Ambalaj de suc care la schimbarea temperaturii băuturii, își schimbă culoarea

Concluzii:

Cele mai originale idei, în urma efectuării acestei lucrări de laborator, sunt:

„Ambalaj de suc care la schimbarea temperaturii băuturii, își schimbă culoarea.” – idee practică
și funcțională atît pentru copii, cît și pentru maturi, pentru a cunoaște dacă lichidul nu este prea
rece pentru a bea.
“Ambalaj de suc în formă de cutie, ce ulterior se folosește in calitate de planșă de desen.” – idee
original prin faptul că copilul ușor își va găsi ocupație interesantă.
”Ambalaj de suc care își va schimba desenul în timp ce se va goli.” – idee bună pentru ca copilul
să nu se plictisească în timpul activității.

Bibliografie:

https://ru.scribd.com/doc/314851530/Metode-%C8%99i-Tehnici-de-Creativitate-%C8%99i-
Inovare