Proiect didactic

DATA: 8.10.2017
INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT :
CLASA: a IV-a F
ÎNVĂȚĂTOR: Barna Simona
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Geografie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : “Cum arată iarna?”
DETALIERI DE CONŢINUT: “România – elemente de geografie generală”
SUBIECTUL LECȚIEI : “Clima, solurile, vegetația naturală și animalele sălbatice”
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază;
3.1. Identificarea poziției elementelor reprezentate pe hartă.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să definească cu cuvinte proprii termenii climă, soluri, vegetație și faună;
O2- să completeze spațiile punctate din fișă cu cel puțin două trepte de relief;
O3- să dovedească înțelegerea informațiilor, completând Anexa 2 în mod corect;
O4- să ofere cel puțin o soluție pentru a proteja flora și fauna din țara noastră.
BIBLIOGRAFIE:
 Programa școlară pentru disciplina GEOGRAFIE, clasa a IV-a, București, 2014.
 Demers didactic
Obiective Activităţi Metode Mijloace Forme
operaţio- şi
nale
de Conţinut esenţial de de Evaluare
învăţare procedee învăţământ organizare

1 2 3 4 5 6 7
Asigur un climat favorabil desfășurării lecției.

Ne amintim despre ce am vorbit în ora trecută.

exerciții de conversația frontal răspunsurile
dialog Despre ce am vorbit în ora trecută la geografie? exercișiul corecte ale
provocat (Despre apele României) elevilor la
Care este cea mai mare apă curgătoare din România? întrebările
(Dunărea) învățătoarei
-solicit un elev să iasă la hartă pentru a arăta fluviul
Dunarea.
De unde izvorăște Dunărea? ( Din Munții Pădurea
Neagră – Germania)
Ce fel de ape se întâlnesc pe Terra? ( Oceane, mări,
râuri)
De unde izvorăsc râurile din țara noastră? Ce forme de
relief străbat? (izvorăsc din munți, străbat dealurile și
podișurile și se varsă în Dunăre)

exerciții de Le prezint mai multe imagini reprezentative pentru observarea prezentare frontal descrierea
observare climă, floră și faună. conversația power-point corectă a
dirijată Ce observați în aceste imagini? (Câmpii, păduri, imaginilor
animale sălbatice, păsări)- Se poartă o discuție
referitoare la formele de relief.

În această oră vom afla informații importante despre explicația tablă

Clima României, solurile, vegetația și animalele exercițiul caietele
sălbatice. Pentru a reține ușor și repede aceste elevilor
 informații trebuie să fiți atenți și activi. – Scriu la tablă
titlul lecției, iar elevii în caiete.

Ce reprezintă clima? ( Este reprezentată de către

O1 exerciții de temperatură, precipitații și vânturi) conversația frontal răspunsurile
dialog Temperatura, precipitațiile și vânturile sunt influențate explicația corecte ale
provocat de așezarea geografică și de relief. România are o elevilor
climă temperat-continentală. Notăm la tablă și
în caiete.
Cum se numește instrumentul cu care măsurăm
Temperatura? ( Termometru)
Priviți cum arată un termometru. Le prezint un
termometru.
Cum pot fi solurile? (Fertile, nefertile)
Solurile diferă în funcție de zona de relief. La câmpie
sunt fertile, la deal sunt nisipoase și argiloase (dar
fertile), iar la munte sunt cele mai puțin fertile.- Notăm
la tablă și în caiete.
Ce este vegetația? (Totalitatea plantelor sălbatice
răspândite pe suprafaţa pământului)
Dar fauna? (Totalitatea animalelor sălbatice
răspândite pe suprafaţa pământului)
Flora și fauna sunt repartizate pe etaje de înălțime.

O2 Fiecare dintre elevi primește o fișă pe care o vom

exerciții de completa împreună. – Le împart fișa, câte un elev exercițiul Anexa 1 frontal identificarea
completare a
citește câte o informație, completând spațiul punctat cu explicația corectă a
spațiilor treptelor de
punctate treapta de relief potrivită. relief
În zona de stepă (0 – 200 m), adică la câmpie se întâlnesc ierburi mărunte
și pâlcuri de pădure. Fauna este reprezentată de rozătoare și păsări mărunte (
ciocârlia, prepelița, potârnichea). Solurile sunt fertile.
În lunci și deltă cresc plopi, sălcii, stuf, papură și trăiesc păsări (lebăda,
barza, pelicanul, rața sălbatică), mamifere iubitoare de apă ( vidra, castorul).
În apă trăiesc numeroși pești.
 Zona de deal (200 – 800 m) este reprezentată de păduri de foioase în care
trăiesc vulpea, lupul, porcul mistreț, căprioara, iar dintre păsări, mierla,
cucul, ciocănitoarea.
Începând cu 800-1000 m, în zona de munte, se întind pădurile de conifere
în care trăiesc ursul, cerbul, cocoșul de munte. Pe stâncării vegetația se
rărește, fiind compusă din arbuști mărunți, ierburi și mușchi. Aici se întâlnesc
capra neagră și acvila de munte.

Cu ajutorul acestor informații vom completa fișa

O3 următoare. – Împart Anexa 2. Aveți la dispoziție
exerciții de exercițiul Anexa 2 individual completarea
aproximativ 10 minute să completați fișa. – Trec pe la
completare metoda corectă a
fiecare și ofer informații suplimentare dacă e nevoie. ciorchinelui Anexei 2

După ce majoritatea elevilor au terminat de completat

fișa, se verifică corectitudinea completării acesteia la
tablă. frontal

Cum putem proteja flora și fauna din țara noastră?

O4 (Oprind tăierea excesivă a pădurilor, vânatul etc.)
În orele trecute am vorbit despre animalele și plantele conversația
pe cale de dispariție, dați exemple de animale pe cale de
dispariție.
( Zimbru, floare-de-colț)

În această oră ați fost activi și ați răspuns corect la

întrebări.
 ANEXA 2

Fauna: Vegetația:

Vegetația:
Solul:

Zona de
munte Fauna:
Zona luncii si
a deltei

Solul:
Solul:
VEGETAȚIA
FAUNA
SOLURILE
Zona de deal
și podiș
Zona de
câmpie

Solul: Vegetația:

Vegetația:
Fauna: Fauna:
 Anexa 1
Completează spațiile punctate pentru a descoperi
informațiile dorite.
În zona de stepă (0 – 200 m), adică la……………….. se
întâlnesc ierburi mărunte și pâlcuri de pădure. Fauna este
reprezentată de rozătoare și păsări mărunte ( ciocârlia,
prepelița, potârnichea). Solurile sunt fertile.
În …………………………. cresc plopi, sălcii, stuf,
papură și trăiesc păsări (lebăda, barza, pelicanul, rața
sălbatică), mamifere iubitoare de apă ( vidra, castorul).
În apă trăiesc numeroși pești.
Zona de ………….. (200 – 800 m) este reprezentată de
păduri de foioase în care trăiesc vulpea, lupul, porcul
mistreț, căprioara, iar dintre păsări, mierla, cucul,
ciocănitoarea.
Începând cu 800-1000 m, în zona de ……………, se
întind pădurile de conifer în care trăiesc ursul, cerbul,
cocoșul de munte. Pe stâncării vegetația se rărește, fiind
compusă din arbuști mărunți, ierburi și mușchi. Aici se
întâlnesc capra neagră și acvila de munte.
Completează spațiile punctate pentru a descoperi
informațiile dorite.
În zona de stepă (0 – 200 m), adică la……………….. se
întâlnesc ierburi mărunte și pâlcuri de pădure. Fauna este
reprezentată de rozătoare și păsări mărunte ( ciocârlia,
prepelița, potârnichea). Solurile sunt fertile.
În …………………………. cresc plopi, sălcii, stuf,
papură și trăiesc păsări (lebăda, barza, pelicanul, rața
sălbatică), mamifere iubitoare de apă ( vidra, castorul).
În apă trăiesc numeroși pești.
Zona de ………….. (200 – 800 m) este reprezentată de
păduri de foioase în care trăiesc vulpea, lupul, porcul
mistreț, căprioara, iar dintre păsări, mierla, cucul,
ciocănitoarea.
Începând cu 800-1000 m, în zona de ……………, se
întind pădurile de conifer în care trăiesc ursul, cerbul,
cocoșul de munte. Pe stâncării vegetația se rărește, fiind
compusă din arbuști mărunți, ierburi și mușchi. Aici se
întâlnesc capra neagră și acvila de munte.