Scrierea în oglinda apare, în general, în 2 tipuri de cazuri : copii preşcolari care sunt solicitați sa

scrie sau copii de 5-6 ani care nu au un nivel al reprezentărilor suficient dezvoltat.

În principal, reprezentările și percepțiile complexe sunt cele responsabile de capacitatea de a realiza

corect forme grafice.

Din punctul meu de vedere, cel mai adesea apare datorita unei neconcordante între ritmul de
dezvoltare și cerințele externe- adică, pe baza unor rezultate parțiale sau a unor așteptări mari ale
adulților, copii sunt forțați sa învețe sa scrie de mana în condițiile în care, în realitate, ei nu au nivelul de
maturizare a reprezentarii și percepției suficient de dezvoltat pentru a susține formarea literelor.

Uneori, acest fenomen este strâns asociat cu formele de dificultăți de învățare.

Modalitățile de intervenție sunt în principal de a consolida mult mai bine formarea

percepțiilor literelor, reducerea ritmului de predare a formelor grafice, in sistarea pe stabilizarea
formarii unei litere fără a atrece la următoare dacă aceasta nu a reușit și modalități alternative de a reuși
sa scrie și sa citească- utilizarea tehnologiei.

De asemenea, se poate utiliza mai mult timp sistemul de litere mari și utilizarea de cuvinte
care începute de la dreapta la stânga au aceeași ordine a literelor ca de la stânga la dreapta.