SPP Tehn Protectia Plante

Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 4760/26.07.
2006
MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII
STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ
CALIFICAREA:
TEHNICIAN ÎN PROTECŢIA PLANTELOR
SCOALA POSTLICEALA
NIVER 3 AVANSAT
BUCUREŞTI
2006
1
AUTORI
DASCĂLU MAREA – PROFESOR GR.I - COLEGIUL NAŢIONAL DE

AGRICULTURĂ ŞI ECONOMIE TECUCI
LULU VIORICA - PROFESOR GR.I COLEGIUL PT. AGRICULTURA SI IND.ALIM “TARA

BARSEI” PREJMER
MATEI MONICA - PROFESOR GR. I – GRUPUL ŞCOLAR AGRICOL VALEA

CĂLUGĂREASCĂ - PRAHOVA
MIHALCEA MARIANA – INSPECTOR GENERAL ADJ. - ISJ ILFOV
MOISIU MARIA - PROFESOR DR. GRUPUL SCOLAR AGRICOL PALAS CONSTANTA
OPREA DELIA – PROFESOR GR.I COLEGIUL PT. AGRICULTURA SI IND.ALIM “TARA

BARSEI” PREJMER
PETRE ANGELA MARIA – PROFESOR GR.I - GRUPUL ŞCOLAR “PAMFIL

ŞEICARU” CIOROGÂRLA ILFOV
SANDRU ANDRA + PROF. GR.I - GRUP SCOLAR “VASILE PARVAN” CONSTANTA
COORDONATOR
SCRIOŞTEANU CATINCA – EXPERT CNDIPT
2
UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ
 UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ CHEIE NR. CREDITE
1. COMUNICARE PROFESIONALĂ 1
2. COMUNICARE PROFESIONALĂ ÎN LIMBA
STRĂINĂ 2
3. TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI COMUNICAŢIEI
APLICATĂ 1
4. ELEMENTE DE MANAGEMENTUL CALITĂŢII 1
5. ELEMENTE DE MANAGEMENT DE PROIECT 2
 UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ TEHNICE SPECIALIZATE
6. LEGISLAŢIE ŞI ETICĂ PROFESIONALĂ 1

7. IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN DOMENIUL
PROTECŢIEI PLANTELOR 1
8. CONSERVAREA ŞI PROTECŢIA MEDIULUI 1
9. GESTIUNEA ŞI EVIDENŢA ECONOMICĂ ÎN 1
10. MANAGEMENTUL ACTIVITĂŢILOR ÎN PROTECŢIA
PLANTELOR 1
11. PLANIFICAREA ŞI FINANŢAREA AFACERII ÎN
PROTECŢIA PLANTELOR 1
12. INSTRUMENTE ŞI TEHNICI DE LABORATOR 1
13. PROTECŢIA INTEGRATA A PLANTELOR 1
14. ELEMENTE DE FITOPATOLOGIE GENERALĂ 2
15. ELEMENTE DE ENTOMOLOGIE GENERALA 2
16. BURUIENILE DIN CULTURILE AGRICOLE 1
17. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR DE CÂMP 2
18. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR LEGUMICOLE
ŞI ORNAMENTALE 2
19. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII POMILOR FRUCTIFERI 2
20. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII VIŢEI DE VIE 1
21. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR FURAJERE 1
22. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PRODUSELOR AGRICOLE
DIN DEPOZITE ŞI COMBATEREA LOR 1
23. AGREGATE ŞI INSTALAŢII AGRICOLE FOLOSITE
PENTRU COMBATEREA BOLILOR ŞI DĂUNĂTORILOR 2
3
Titlul unităţii: 1. Comunicare profesională
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 1.0
Competenţe:
1. Elaborează strategii pentru o comunicare eficientă
2. Aplică tehnici de comunicare orală
3. Realizează şi prezintă un raport complex
4
Competenţa 1.1: Elaborează strategii pentru o comunicare eficientă
Criterii de performanţă:
(a) Stabilirea scopului comunicării

(b) Identificarea surselor de informaţii
(c) Selectarea metodelor de comunicare adecvate
(d) Identificarea metodelor de verificare a eficienţei comunicării
Condiţii de aplicabilitate:
Scopul comunicării: primirea şi transmiterea informaţiilor, întreţinerea unor discuţii,
prezentarea unor informaţii
Surse de informaţii: informaţii interne şi externe, buletine informative, manuale, seminare,
rapoarte, procese verbale, publicaţii de specialitate, internet,
discuţii, statistici, documentaţie, mass media;
Metode de comunicare: scrise, verbale, audio, informatizate
Metode de verificare a
eficienţei: obţinerea feedbeck-ului, documentaţie întocmită corect
Probe de evaluare:
Probe orale/scrise/practice prin care elevul demonstrează ca este capabil să elaboreze cel puţin o
strategie diferită de comunicare în 2 contexte cu grade de complexitate diferite, conform
criteriilor de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate date.
5
Competenţa 1.2 Aplică tehnici de comunicare orală
(a) Identificarea strategiilor de ascultare necesare obţinerii informaţiilor
(b) Susţinerea orală a ideilor şi a informaţiilor în faţa unui auditoriu
(c) Argumentarea unui punct de vedere
(d) Facilitarea unei comunicări eficiente
Strategii de ascultare: în funcţie de: situaţie, ocazie, subiectul în cauză, vorbitori, metode
de ascultare (activă sau pasivă),
Susţinere: în situaţii formale sau informale, în funcţie de numărul de
vorbitori (mare, mic, 2 persoane), prin modulaţia vocii, prin
alegerea tonului şi a vocabularului, prin structură, prin comunicare
non verbală (gesturi, limbajul trupului, contacul vizual), prin
articulare
Argumentare idei clare, relevante, concise, persuasive, adaptate contextului si
interlocutorului
Facilitarea
comunicării eficiente: acceptă opinii diferite, încurajează discuţia, asigură posibilitatea de
exprimare, oferă feed-back, stimulează creativitatea, încadrarea în
timp, viteza vorbirii, adaptarea comunicării la nivelul de înţelegere
al auditoriului, folosirea unui suport specific
Probe de evaluare:
Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice tehnici de comunicare
orală unui auditoriu de dimensiuni medii folosind PowerPoint, să realizeze o discuţie într-un grup
mic (de exemplu sa explice sarcini de lucru) şi o discuţie cu o altă persoană ( de exemplu să ofere
feed-back unei persoane pentru munca realizată), conform criteriilor de performanţă şi
condiţiilor de aplicabilitate date.
6
Competenţa 1.3: Realizează un raport formal
a)Selectarea informaţiilor necesare temei propuse

b)Organizarea conţinutului şi structurii raportului
c)Elaborarea unui raport formal
Selectare: în funcţie de complexitatea temei, publicul ţintă, relevanta,

Organizare: tipul informaţiei, succesiune logica, suportul (grafica, standardul de
prezentare, formatul, )
Raport formal: document coerent, bine structurat, adecvat scopului propus
Probe de evaluare:
Probe scrise/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze un raport formal
(de exemplu sa întocmească un raport la sfârşitul realizării unui produs, piesă, activitate),
conform criteriilor de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate date.
7
Titlul unităţii: 2. Comunicare profesională în limba modernă
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 2,0

________________________________________________________________________
Competenţe:
2.1. Receptează mesaje transmise oral şi în scris în diferite situaţii de comunicare

pentru realizarea activităţilor specifice.
2.2. Produce mesaje orale şi scrise adecvate unor anumite contexte pentru realizarea
activităţilor specifice.
2.3. Realizează interacţiuni în comunicarea orală şi scrisă, pe teme cotidiene şi pe

teme profesionale.
2.4.Transferă şi mediază mesaje orale şi scrise pe teme cotidiene şi pe teme

profesionale.
8
________________________________________________________________________
Competenţa 2.1: Receptează mesaje transmise oral şi în scris în diferite situaţii de

comunicare pentru realizarea activităţilor specifice.
________________________________________________________________________
a)Desprinderea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral şi scris, în limba standard pe teme
de interes general şi din domeniul profesional.
b)Identificarea unor detalii specifice în texte autentice pentru realizarea activităţilor specifice.
c)Clarificarea elementelor de vocabular necunoscute într-un context.
________________________________________________________________________
Informaţii obţinute: sensul global al mesajului, ideile principale

informaţii factuale pe teme de interes comun
opinii, puncte de vedere atitudini, sentimente.
Detalii specifice: informaţii factuale pe teme de interes profesional: note, fişe
tehnice, rapoarte, broşuri, pliante
Elemente de vocabular: termeni tehnici, termeni de specialitate, termeni standard
________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să desprindă informaţiile
esenţiale dintr-un mesaj oral şi scris, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a),
acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să desprindă detaliile
specifice dintr-un mesaj oral şi scris, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b),
Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să clarifice sensul
elementelor necunoscute dintr-un mesaj oral şi scris, aşa cum se specifică în criteriul de
performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
9
________________________________________________________________________
Competenţa 2.2: Produce mesaje orale şi scrise adecvate unor anumite contexte, în
scopul realizării activităţilor specifice.
________________________________________________________________________
a)Prezentarea clară, precisă, oral şi în scris a informaţiilor, instrucţiunilor, întrebărilor şi

solicitărilor, prin utilizarea adecvată a termenilor de specialitate.
b)Elaborarea unui raport oral şi scris pe teme de interes personal şi profesional utilizând
conectori.
c)Redactarea şi completarea de documente şi formulare specifice domeniului ocupaţional.
________________________________________________________________________
Tipuri de informaţii: - informaţii factuale, inclusiv date personale,

corespondenţă personală şi profesională: scrisori, note,
mesaje, e-mailuri
- C.V., scrisoare de intenţie, raport de activitate
- formulare, documente specifice, fişe tehnice, fişe de
evidenţă, fişe de producţie, procese verbale, formular de
înscriere
________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte oral şi în
scris informaţii, instrucţiuni, să formuleze întrebări şi solicitări, aşa cum se specifică în criteriul
de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze oral şi în
scris rapoarte pe teme de interes personal şi profesional, aşa cum se specifică în criteriul de
performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să redacteze şi să
completeze formulare şi documente specifice de interes profesional, aşa cum se specifică în
criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
10
________________________________________________________________________
Competenţa 2.3: Realizează interacţiuni în comunicarea orală şi scrisă, pe teme

cotidiene şi pe teme profesionale.
________________________________________________________________________
a) Oferirea şi solicitarea de informaţii, participarea la interacţiuni pentru realizarea

activităţilor specifice.
b) Oferirea şi solicitarea de clarificări şi explicaţii prin folosirea adecvată a termenilor de
specialitate.
c) Argumentarea poziţiei adoptate în cadrul discuţiilor.
________________________________________________________________________
Tipuri de interacţiuni: verbale-orale
scrise - scrisori, e-mailuri
schimburi de informaţii şi de opinii
discuţii profesionale
Explicaţii şi clarificări obţinute prin: dialog, interviu, dezbatere, corespondenţă
scrisă
Poziţia argumentată: pro, contra, neutră
mediator
susţinerea ideilor personale
________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să ofere şi să solicite
informaţii, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate
în condiţiile de aplicabilitate
Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să ofere şi să solicite
clarificări şi explicaţii, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele
menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise , orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să argumenteze, aşa
cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de
aplicabilitate.
11
________________________________________________________________________
Competenţa 2. 4: Transferă şi mediază mesaje orale şi scrise.

________________________________________________________________________
a)Sintetizarea unor texte de specialitate prin contragere – reducere.

b)Tbraducerea unor texte de specialitate utilizând dicţionarul bilingv.
________________________________________________________________________
Tipuri de texte: texte de specialitate din domeniul ocupaţional, în registru formal

şi informal.
________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să sintetizeze texte de
specialitate, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate
în condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să traducă texte
informative din domeniul ocupaţional, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b),
12
Titlul unităţii: 3. Tehnologia informaţiei şi utilizarea calculatorului
Nivel de calificare 3 avansat
Valoare credit 1,0
Competenţe
a) Utilizează mijloace moderne de comunicare ( Internet, poşta electronică);

b) Proiectează sisteme informatice folosind soft-uri specializate (Access, Visual FoxPro);
c) Realizează prezentări de informaţii din domeniul de activitate, în format multimedia;
d) Elaborează o pagină web pentru o IMM.
13
Competenţa 3.1 Utilizează mijloace moderne de comunicare ( Internet, poşta electronică)
Criterii de performanţă
(a) Prezentarea noţiunilor de bază;

(b) Selectarea surselor de date pentru documentare şi comunicare;
(c) Realizarea unei comunicări în timp real;
(d) Utilizarea instrumentelor de administrare a unei agende, calendar personal,
liste de sarcini.
Condiţii de aplicabilitate
Noţiuni de bază: reţea de calculatoare, topologi de reţele, reţeaua Internet, browser-ul Internet
Explorer, cont personal, adresă personală, domeniu Internet, serviciul de
documentare şi informare - WWW, serviciul de comunicare - Chat, serviciul
de transfer FPT.
Surse de data: baze de date, bănci de data, modalităţi de obţinere, prezentare şi transmitere a
datelor, , motoare de căutare, portalul.
Comunicarea în timp real: sistem conversaţional în timp real Internet Relay Chat, interfaţa
mIRC, conectarea la un server de discuţii, canalul de discuţii.
Instrumente de administrare: programul Outlook Express, lansare în execuţie, configurare,

serviciul e-mail – Check Mail, agenda de adrese Addresses, gestionarea
mesajelor, căutarea prin criterii – Search, descărcarea fişierelor ataşate –
Attachment, administrarea cutiilor poştale: Inbox, Sent, Draft, Trash.
Probe de evaluare
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte noţiunile de bază
şi să selecteze sursele de date pentru documentare şi comunicare aşa cum se precizează în
criteriile de performanţă (a) şi (b), conform condiţiilor de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze o comunicare în
timp real prin conectarea la un canal de discuţii şi să utilizeze instrumente de administrare a
serviciului e-mail, a unei agende de adrese, a unei liste de discuţii şi a mesajelor aşa cum se
precizează în criteriile de performanţă (c) şi (d) conform condiţiilor de aplicabilitate.
14
Competenţa 3.2 Proiectează sisteme informatice folosind soft-uri specializate (Access,

Visual FoxPro)
(a) Descrierea şi folosirea diferitelor tipuri de date, structuri de date şi operatorii care
intervin în procesul de prelucrare a informaţiei;
(b) Organizarea şi prelucrarea datelor cu ajutorul bazelor de date relaţionale;
(c) Operarea cu instrumente specifice mediului de gestiune a bazelor de date;
(d) Realizarea şi prezentarea unor rapoarte folosind un Sistem de Gestiune a Bazelor
de Date.
Tipuri de date: numeric, şir de caractere, logic, dată calendaristică, memo.

Structuri de date: tabloul de memorie, înregistrarea, fişierul de date, baza de date.
Operatori: matematici, relaţionali, de concatenate, logici, operatorii algebrei relaţionale: Select,
Project, Join.
Organizare date: definire a bazei de date relaţionale, creare şi corelare a tabelelor, codificare a
câmpurilor, condiţia de integritate referenţială.
Prelucrare date: introducere a datelor, proiectare a formularelor.
Instrumente: căutare în baza de date, sortare şi filtrare a înregistrărilor după criterii date,
prelucrări statistice.
Rapoarte: definire a interogărilor, codul SQL, creare a interogărilor, proiectare a rapoartelor.
Probe de evaluare
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie tipuri de date,
structuri de date, operatorii specifici acestora, să organizeze şi prelucreze date cu ajutorul bazelor
de date relaţionale, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a) şi (b), conform
condiţiilor de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască şi să opereze
cu instrumente specifice Sistemelor de gestiune a bazelor de date, aşa cum se precizează în
criteriile de performanţă (c), conform condiţiilor de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze şi să prezinte un
raport folosind un SGBD, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (d), conform
15
Competenţa 3.3 Realizează prezentări de informaţii din domeniul de

activitate, în format multimedia;
(a) Prezentarea tehnicilor specifice softuri-lor multimedia;

(b) Schiţarea unei prezentări multimedia pentru un produs sau IMM;
(c) Realizarea unei aplicaţii multimedia în Microsoft Power Point;
(d) Distribuţia unei prezentări multimedia;
Tehnici specifice: hipertext, hipermedia, hiperlegătură, protocolul http, analiza, proiectarea,

programarea reprezentării multimedia a informaţiei, producţia, testarea şi
documentarea, distribuţia produsului multimedia.
Prezentare multimedia: folosirea tehnicilor de animaţie, tranziţie, comentarii verbale, butoane

pentru acţiuni, inserarea clipurilor video şi audio, hiperlegăturile.
Aplicaţie: interfaţa Power Point, moduri de vizualizare, inserare de imagini şi diagrame (memoria
clipboard, protocolul OLE), adăugarea efectelor de animaţie, tranziţie şi a
efectului de temporizare, folosirea hiperlegăturilor.
Distribuţia prezentării: inscripţionarea prezentării pe un CD cu un CD-Writer, folosirea

serviciului World Wide Web, browser-ul Internet Explorer.
Probe de evaluare
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte tehnicile
specifice multimedia şi să schiţeze o prezentare multimedia pentru un produs sau o IMM, aşa
cum se precizează în criteriile de performanţă (a) şi (b), conform condiţiilor de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze o aplicaţie
multimedia în Microsoft Power Point şi să distribuie această aplicaţie, aşa cum se precizează în
criteriile de performanţă (c) şi (d), conform condiţiilor de aplicabilitate.
16
Competenţa 3.4 Elaborează o pagină web pentru o IMM
(a) Utilizarea comenzilor din codul HTML pentru realizarea unei pagini web;
(b) Aplicarea modalităţilor de realizare a hiper-legăturilor;
(c) Proiectarea unei pagini web pentru o organizaţie din domeniul de activitate;
(d) Respectarea etapelor necesare pentru găzduirea unui website
Comenzi din codul HTML: comenzi pentru corp de literă, mărime, stil, culoare, obţinerea culorii,
inserarea imaginilor, modificarea proprietăţilor imaginii, poziţionare, încadrare
în text, formatarea unui fundal sau a unei teme.
Hiper-legături: realizare a unei legături pe un text, pe o imagine, mapare a unei imagini, salvare a
mai multor documente ca pagini web, viteza de încărcare, claritatea
informaţiilor.
Pagina web: utilizare a cadrelor în documente HTML, inserare a imaginilor, elementelor

multimedia, elemente de conţinut, text, liste, tabele, sunete, casete de dialog,
casete combinate, browser-ul Internet Explorer.
Etape: cumpărarea domeniului, alegere a furnizorului de servicii Internet, cunoaştere a

posibilităţilor de încărcare a datelor pe un server web (FTP, http), cunoaştere a
elementelor de securizare a informaţiei.
Probe de evaluare
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze comenzi HTML
şi să aplice modalităţile de realizare a hiperlegăturilor, aşa cum se precizează în criteriile de
performanţă (a) şi (b), conform condiţiilor de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să proiecteze o pagină web
pentru o organizaţie din domeniul de activitate şi să respecte etapele necesare pentru găzduirea
unui website, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c) şi (d), conform condiţiilor de
aplicabilitate
17
Titlul Unităţii: 4. Managementul calitatii
Nivel: 3 avansat
Valoare Credit: 1.0
Competenţe:
4.1.Precizeaza principiile de management al calităţii
4.2.Efectuează controlul statistic
4.3. Acţionează pentru menţinerea sistemului de asigurarea calităţii
4.4.Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a calităţii
18
________________________________________________________________________
Competenţa 4.1: Precizează principiile de management al calităţii

________________________________________________________________________
Criterii de Performanţă:
(a) Definirea principiilor de management al calităţii
(b) Indicarea funcţiilor managementului calităţii
Condiţii de Aplicabilitate:
Principiile managementului calităţii: orientarea către client, leadership, implicarea personalului,

abordarea procesuala, abordarea sistemului de către
management, îmbunătăţirea continuă, abordarea concretă in
luarea deciziilor, relaţii reciproc avantajoase cu furnizorii
Funcţiile managementului calităţii planificarea calităţii, organizarea activităţilor referitoare la

calitate, coordonarea activităţilor referitoare la calitate,
antrenarea personalului pentru realizarea obiectivelor
calităţii, ţinerea sub control a calităţii, asigurarea calităţii,
îmbunătăţirea calităţii
Probe de Evaluare
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să definească principiile de
management al calităţii, sa indice funcţiile managementului calităţii, conform criteriilor de
performanţă (a), (b) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
19
Competenţa 4.2: Efectuează controlul statistic
(a) Precizarea elementelor controlului statistic
(b) Indicarea si aplicarea etapelor controlului statistic
(c) Implementarea măsurilor care se impun în urma efectuării controlului statistic
Elementele controlului statistic: caracteristica controlată, lot, mărime eşantion, reguli de

extragere a eşantionului, plan de control, grad de severitate,
nivel de calitate acceptabil (AQL), cifra de acceptare, cifra
de respingere
Etape ale controlului statistic: extragerea eşantionului, determinarea caracteristicii

conform procedurii specifice, compararea caracteristicii
controlate cu condiţiile din standarde, identificarea
defectelor, compararea numărului de defecte identificate cu
cifra de acceptare/de respingere
Măsuri: acceptare/ respingere lot de produse

trecerea la alt plan de control (alt grad de severitate, AQL)
Probe de Evaluare
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze elementele
controlului statistic conform criteriului de performanţă (a) in concordanţă cu condiţiile de
aplicabilitate.
Probe orale/ practice prin care elevul demonstrează că este capabil să indice si sa aplice etapele
controlului statistic, conform criteriului de performanţă (b), in concordanţă cu condiţiile de
aplicabilitate
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să implementeze măsurile care
se impun în urma efectuării controlului statistic, conform criteriului de performanţă (c), in
concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate
20
Competenţa 4. 3: Acţionează pentru menţinerea sistemului de asigurarea calităţii
(a) Identificarea cerinţelor pentru implementarea unui sistem de asigurarea calităţii
(b) Interpretarea unui audit de calitate (intern/ extern dat)
(c) Evaluarea factorilor care afectează costurile calităţii
Cerinţe: proceduri, manualul calităţii, satisfacerea clienţilor,

costuri, standarde de firmă, legislaţie, feed-back,
grafice de documentare
Audit de calitate (intern/ extern dat) pe metode statistice, mentenanţă, planificarea

întreţinerii, urmărirea parametrilor de funcţionare
Factori care afectează costurile calităţii: rebuturi, recondiţionări, reparaţii, produse

neconforme, reclamaţii clienţi, produse returnate,
penalizări pentru întârziere, despăgubiri pentru
daune
Probe de Evaluare
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice cerinţele pentru
implementarea unui sistem de asigurarea calităţii conform criteriului de performanţă (a) şi in
concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise/ practice prin care elevul demonstrează că este capabil interpreteze un audit de
calitate intern şi extern dat, conform criteriului de performanţă (b), in concordanţă cu condiţiile
de aplicabilitate
Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează, prin elaborarea şi prezentarea unui raport, că
este capabil să evalueze factorii care afectează costurile calităţii conform criteriului de
performanţă (c), in concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
21
Competenţa 4. 4: Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a calităţii
(a) Definirea conceptului de îmbunătăţire continuă a calităţii
(b) Utilizarea Ghidului pentru îmbunătăţire a calităţii
(c) Stabileşte strategiile de îmbunătăţire a calităţii
(d) Aplica instrumente de îmbunătăţire a calităţii
Condiţii de Aplicabilitate :
Strategii de îmbunătăţire a calităţii: strategia Kaizen, Ciclul PEVA (planifică-execută-

verifică-acţionează), principiul “zero defecte”
Ghid pentru îmbunătăţirea calităţii: conform standardului ISO 9004-4 şi standardelor

ISO specifice domeniului de activitate
Instrumente de îmbunătăţirea calităţii: instrumente ajutătoare (brainstorming, stratificare,

metoda întrebărilor), instrumentele calităţii (grafice,
diagrame, histograme, fise de control statistic)
Probe de Evaluare
Probe orale /scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să definească conceptul de
îmbunătăţire continuă a calităţii, conform criteriilor de performanţă (a) in concordanţă cu
condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze Ghidul pentru
îmbunătăţirea calităţii, conform criteriului de performanţă (b), în concordanţă cu condiţiile de
aplicabilitate
Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil sa stabileasca strategiile si sa
aplice instrumentele de imbunatatire a calitatii conform criteriului de performanţă (c) si (d), în
concordanţă cu condiţiile de aplicabilitat
22
Titlul unităţii: 5. Managementul proiectelor
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 2.0
Competenţe:
a) Identifică mediul de proiect.

b) Planifică proiectul.
c) Implementează proiectul.
d) Monitorizează proiectul.
e) Utilizează software specializat în managementul proiectelor.
23
Competenţa 5.1: Identifică mediul de proiect.
(a) Analizarea necesităţii proiectului.

(b) Elaborarea fazelor proiectului.
(c) Estimarea rezultatelor proiectului.
Necesitatea proiectului: scop, rezultate aşteptate, estimarea resurse implicate, estimarea

bugetului, justificare economică.
Faze proiect: concepţie, planificare, realizare, încheiere, feedback, modificare.
Estimarea rezultatelor: metode statistice, indicatori, standarde de calitate.
Probe de evaluare:
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze necesitatea
elaborării proiectului, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze fazele
proiectului, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.
Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să estimeze rezultatele
proiectului, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.
24
Competenţa 5.2: Planifică proiectul.
a) Definirea pachetelor de activităţi
b) Alocarea de resurse materiale şi umane
(c) Pregătirea echipei de lucru
(d) Elaborarea proiectului şi obţinerea documentelor specifice în conformitate cu

standardele/ metodologiile în vigoare.
Pachete de activităţi: studii de piaţă, analize de nevoi (swot), contacte cu furnizorii de

servicii şi produse, achiziţii de produse şi servicii in funcţie de
specificul proiectului.
Echipa de lucru: managerul de proiect, echipa financiară, specialişti pe diferite

domenii, şef serviciu achiziţii.
Documentelor specifice: bordul de proiect, planul de proiect, listă de produse, planul de

iniţiere al proiectului.
Probe de evaluare:
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează, prin elaborarea si sprezentarea unui
raport, că este capabil să definească pachetele de activităţi, să aloce resurse materiale şi umane, să
pregătească echipa de proiect, să elaboreze proiectul în conformitate cu standardele în vigoare
conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) şi (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.
25
Competenţa 5.3: Implementează proiectul
(a) Lansarea proiectului.
(b) Asigurarea încadrării în termenele stabilite în planul de proiect .
(c) Întocmirea documentaţiei de proiect.
(d) Livrarea produsului/ serviciului conform cerinţelor specificate în documentaţia de

proiect.
Produs-serviciu: rezultatul/ rezultatele obţinute în urma finalizării proiectului
Documentatie de proiect: raport de sfârşit de etapă, raport de progres, registru de probleme,

recomandări de acţiune.
Probe de evaluare:
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează, prin intocmirea unui plan de lansare,
că este capabil să lanseze proiectul, conform criteriului (a) de performanţă şi condiţiilor de
aplicabilitate.
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează prin reprezentare grafică, că este
capabil să asigure încadrarea în timp, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de
aplicabilitate.
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze şi să
întocmească documentaţia de proiect, conform criteriilor de performanţă (c) şi condiţiilor de
aplicabilitate.
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să livreze produsul /
serviciul, conform criteriilor de performanţă (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.
26
Competenţa 5.4: Monitorizează proiectul
a) Analizarea riscurilor in functie de sursele de risc şi consemnarea în documente specifice.

b) Gestionarea schimbarilor şi crearea documentelor specifice.
c) Analizarea rezultatelor proiectului şi impactului aplicării.
d) Asigurarea feed-back-ului.
Riscuri: de bussines, de proiect
Surse de risc: asociate cu costurile, programarea calendaristică şi execuţia în toate

fazele ciclului de viaţă.
Documente specifice: registru de schimbări, cerere de schimbare, registru de riscuri, plan

de managementul riscurilor.
Analiza rezultatelor: comparare cu estimările, standarde, beneficii obţinute.
Feed-back: reevaluarea activităţilor, revizuirea procedurilor, măsuri ameliorative
Probe de evaluare:
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează prin efectuarea unei analize de risc,că
este capabil să analizeze riscurile proiectului, conform criteriului (a) de performanţă şi condiţiilor
de aplicabilitate.
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează prin elaborarea documentelor specifice
managementului schimbării, că este capabil să gestioneze schimbările, conform criteriului de
performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze şi să
asigure feed-back-ul, conform criteriilor de performanţă (c) şi (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.
27
Competenţa 5.5: Utilizează software specializat în managementul proiectelor.
a) Planificarea proiectului utilizand aplicatii software specializate.

b) Utilizarea aplicaţiilor software specializate pentru reprezentarea proiectelor.
c) Interpretarea rezultatelor obţinute.
Aplicaţii software: Programe de calcul tabelar, de planificare, de calcul simbolic

şi statistic
Rezultate: grafice, schite, sabloane/rapoarte de prezentare, diagrame.
Probe de evaluare:
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să planificarea
proiectului utilizand aplicatii software specializate, conform criteriului de performanţă (a) şi
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze aplicaţiile
software specializate pentru reprezentarea proiectelor, conform criteriului de performanţă (b) şi
Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să interpreteze
rezultatele obţinute, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate
28
1.1.1 Titlul Unităţii: 6. Legislaţie şi etică profesională
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 1
____________________________________________________________________________
Competenţe:
6.1. Identifică sarcinile profesionale ale tehnicianului în protecţia plantelor
6.2. Identifică aspectele etice ale rolului tehnicianului în protecţia plantelor
6.3. Consiliază agenţii economici în domeniul protecţiei plantelor
6.4. Respectă legislaţia în vigoare din domeniul protecţiei plantelor
29
Titlul Unităţii: 6. Legislaţie şi etică profesională
Competenţa: 6.1. Identifică sarcinile profesionale ale tehnicianului în protecţia plantelor
a) Planificarea tratamentelor în funcţie de anumite condiţii
b) Intocmirea documentelor de rutină
c) Aplicarea tratamentelor
Planificare: - programarea tratamentelor (zi, săptămână, lună)

- identificarea atacului
- serviciul de urgenţă
Condiţii: - atacul propriu-zis
- datele din teren
- condiţiile în care se află cultura
Documente: - registrul de evidenţă, computerul
- evidenţa fişelor tehnologice
- documente de plată – facturi, chitante
- plata serviciilor (cash, cărţi de credit, cont)
- corespondenţă generală
- evidenţa stocurilor de substanţe chimice de combatere
- alte evidenţe (scrisori, asigurări, etc.)
Aplicare: - echipamente de bază folosite în aplicarea tratamentelor
- spaţii de depozitare a substanţelor a substanţelor chimice folosite în
combatere
- plantele de cultură
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să programeze aplicarea
tratamentelor în funcţie de anumite condiţii, în conformitate cu criteriul de performanţă a),
utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora
Probe orale, scrise şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească
documentele de rutină, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din
condiţiile de aplicabilitate ale acestora
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice tratamente plantelor
de cultură în funcţie de anumite condiţii, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând
elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora
30
Competenţa: 6.2. Identifică aspectele etice ale rolului tehnicianului în protecţia plantelor
a) Respectarea codului de conduită în practica agricolă

b) Realizarea interacţiunilor cu diverşi parteneri
c) Consilierea clienţilor în situaţii speciale
Codul : - implicaţiile legale ale practicii agricole

- activitate sub conducerea specialistului agricol
- colaborare cu membrii personalului de specialitate
- vestimentaţie adecvată
Parteneri: - clienţi şi publicul
- alţi specialişti din domeniul agricol
- organisme oficiale
Situaţii: - calimităţi naturale
- anxietate (implicaţii legate de costul tratamentelor)
- dispensare (soluţii, ambalaje, reziduurile)
Probe de evaluare
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să respecte codul de conduită
în practica agricolă, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze interacţiuni cu
diverşi parteneri, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile
de aplicabilitate ale acestora
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să consilieze clienţii în
situaţii speciale, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile
31
Competenţa: 6.3. Consiliază agenţii economici în domeniul protecţiei plantelor
a) Iniţierea agenţilor economici privind protecţia plantelor

b) Consilierea agenţilor economici privind recunoaşterea atacului de boli
c) Consilierea agenţilor economici privind recunoaşterea atacului dăunătorilor
d) Utilizarea modalităţilor de consiliere
Protecţia plantelor – definirea noţiunii de protecţie a plantelor
- scopul acţiunii de protecţie a plantelor
- obiective
Simptomele bolilor – recunoaşterea atacului de agenţi patogeni
- graficul de combatere a bolilor din culturile atacate
Simptomele dăunătorilor – recunoaşterea în teren a atacului dăunătorilor

- stabilirea graficului de tratare a culturilor
Modalităţi – verbale directe

- convorbiri telefonice (promptitudine, solicitudine, disponibilitate, mod
de exprimare, obţinerea informaţiilor necesare)
Probe de evaluare
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să definească şi să-şi
însuşească noţiunile de protecţia plantelor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască atacul de boli
din culturile agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască atacul
dăunătorilor, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de
aplicabilitate ale acestora
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze modalităţile de
consiliere, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de
32
Competenţa: 6.4. Respectă legislaţia în vigoare din domeniul protecţiei plantelor
a) Documentarea privind legislaţia în vigoare din domeniul protecţia plantelor

b) Realizarea interacţiunilor cu diverşi parteneri
c) Consilierea agenţilor economici în situaţii speciale
d) Acordarea primului ajutor la persoanele care utilizează substanţele chimice de
combatere
Legislaţie în vigoare privind domeniul protecţiei plantelor şi a mediului
Parteneri: - agenţi economici
- persoane fizice interesate
- alţi specialişti din domeniul agricol
Situaţii speciale: - calamitarea culturilor
- anxietate (implicaţii legate de cost, caracterul clentului)
Primul ajutor: - în mari urgenţe (intoxicaţii, asfixieri, arsuri, alergii)
Probe de evaluare:
Probe orale şi scrise, prin care elevul demonstrează că este capabil să cunoscă şi să respecte
legislaţia în vigoare privind domeniul protecţiei plantelor, în conformitate cu criteriul de
performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze interacţiuni cu
diverşi parteneri, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să consilieze agenţii
economici în situaţii speciale, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele
din condiţiile de aplicabilitate ale acestora
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să acorde primul ajutor
persoanelor care utilizează substanţe chimice de combatere, în conformitate cu criteriul de
performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora
33
Titlul Unităţii: 7. IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN DOMENIUL
1.1.2 PROTECŢIEI PLANTELOR
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 1
____________________________________________________________________________
Competenţe:
7.1. Supraveghează aplicarea legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la

locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor şi utilizarea
echipamentelor de protecţie
7.2. Planifică acţiuni de evitare a riscurilor legate de sănătatea şi

securitatea locului de muncă
7.3. Coordonează activităţi în caz de accident
7.4. Utilizează proceduri de stocare şi dispensare a reziduurilor
34
Titlul unităţii 7: IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII
________________________________________________________________________
Competenţa 7.1. Supraveghează aplicarea legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la
locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor şi utilizarea
echipamentelor de protecţie
_________________________________________________________________________
a) Informarea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care

acestea sunt expuse la locul de muncă
b) Controlarea modului de aplicare a măsurilor tehnice, sănitare şi
organizatorice
c) Asigurarea funcţionării permanente şi corecte a sistemelor şi
dispozitivelor de protecţie
Informare: Instructaje iniţiale, curente, periodice, afişe, filme, cataloage,
broşuri, pliante,plan de evacuare
Control: Fişa individuală de instructaj, echipamente de lucru şi
protecţie, trusă de prim ajutor, materiale igienico-sanitare
Sisteme şi dispozitive de protecţie: specifice locului de muncă (apărători de protecţie,
instinctoare,hidrante)
Probe de evaluare:
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze mijloacele de informare
necesare instructajului, să controleze şi să asigure buna funcţionare a mijloacelor de protecţie
conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) acoperind aria de aplicabilitate specificată.
35
________________________________________________________________________
Competenţa 7.2 Planifică acţiuni de evitare a riscurilor legate de sănătatea şi securitatea
locului de muncă
________________________________________________________________________
(a) Ţinerea evidenţei locurilor de muncă periculoase
(b) Monitorizarea situaţiilor deosebite din sectorul supravegheat
(c) Stabilirea necesarului de echipament individual de protecţie
Condiţii de aplicabilitate :
Evidenţă: Jurnale, registre, statistici
Situaţii deosebite: Accidente de muncă, boli profesionale, avarii
Stabilire necesar: Echipament de protecţie, cizme, mănuşi, şorţ, ochelari de
protecţie
______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să ţină evidenţa locurilor de muncă
periculoase şi să monitorizeze situaţiile deosebite conform criteriilor de performanţă (a), (b)
acoperind aria de aplicabilitate specificată.
Probe scrise prin care elevul demonstrează că în funcţie de durata de utilizare şi gradul de uzură
este capabil să stabilească necesarul de echipamente de protecţie conform criteriului de
performanţă (c), acoperind aria de aplicabilitate specificată.
36
Titlul unităţii7: IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII
________________________________________________________________________
Competenţa 7.3 Coordonează activităţile în caz de accident
________________________________________________________________________
(a) Întocmirea unui plan de acţiune în caz de accident la o situaţie dată
(b) Stabilirea sarcinilor pe echipe de intervenţii
(c) Evaluarea intervenţiei în caz de accident
Plan de acţiune: Eliminarea cauzelor, evacuarea accidentaţilor, anunţarea
organelor abilitate
Sarcini: Individuale şi de grup
Evaluare: Corectitudinea intervenţiei, încadrarea în timp, viteză de
reacţie, estimarea pagubelor
______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probă practică prin simulare prin care elevul demonstrează că este capabil să coordoneze o
activitate în caz de accident: planificarea acţiunilor, trasarea sărcinilor şi evaluarea intervenţiilor
conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) acoperind aria de aplicabilitate specificată.
37
____________________________________________________________________________
Competenţa 7.4. Utilizează proceduri de stocare şi dispensare a reziduurilor
(a) Identificarea deşeurilor provenite din activităţile de protecţie a plantelor
(b) Monitorizarea activităţii de prevenire şi combatere a poluării solului, apelor şi

aerului cu deşeuri provenite din activităţile de protecţie a plantelor
(c) Respectarea regulilor de protecţie a muncii şi a mediului la activitatea de stocare

şi dispensare a reziduurilor
Deşeuri: deşeuri minerale, reziduuri şi deşeuri rurale, agricole vegetale
şi animale, saci, bidoane, resturi de la combaterea chimică a
buruienilor, bolilor şi dăunătorilor
Activităţi de prevenire şi
combatere: colectare igienică a reziduurilor
îndepărtare igienică şi periodică a reziduurilor
depozitare controlată sau tratarea corespunzătoare pentru
reducerea sau anihilarea pericolului pe care îl prezintă
recuperarea rezuduurilor utilizabile
utilizarea în agricultură după maturarea lor
incinerarea reziduurilor uscate
compostarea reziduurilor
utilizarea reziduurilor ca materii prime în alte activităţi
Colectare: sortare, stocare în diferite diferite recipiente
Transport: autogunoiere,
Stocare în depozite de reziduuri necontrolate

în depozite de reziduuri controlate
Recuperarea deşeurilor utilizare în alte scopuri prin prelucrare sau ca materii prime
Reguli de protecţie a muncii, a mediului, de prevenirea şi stingere a incendiilor specifice

recuperării deşeurilor provenite din activitatea de protecţie a plantelor
38
Echipament de protecţie, cizme, mănuşi, şorţ, ochelari de protecţie
______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să ţină evidenţa reziduuriilor
periculoase, conform criteriilor de performanţă (a), acoperind aria de aplicabilitate specificată.
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să monitorizeze activităţii de
prevenire şi combatere a poluării solului, apelor şi aerului cu deşeuri provenite din activităţile de
combatere , conform criteriilor de performanţă (b), acoperind aria de aplicabilitate specificată.
Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să respecte regulile de protecţie a
muncii şi a mediului la activitatea de stocare şi dispensare a reziduurilor , conform criteriilor de
performanţă (c), acoperind aria de aplicabilitate specificată.
39
Titlul Unităţii: 8. CONSERVAREA ŞI PROTECŢIA MEDIULUI
Nivel : 3 avansat
Valoare credit: 1,0
Competenţe:
8.1. Argumentează implicaţiile ecosistemelor din zonă
8.2. Identifică comportamentul bioindicatorilor la acţiunea factorilor poluanţi
8.3. Monitorizează impactul ecosistemelor antropice asupra calităţii mediului
8.4. Respectă legislaţia în vigoare privind protecţia mediului înconjurător
40
Titlul unităţii: 8.CONSERVAREA ŞI PROTECŢIA MEDIULUI
Competenţa: 8.1. Argumentează implicaţiile ecosistemelor din zonă
(a) Explicarea impactului poluării asupra ecosistemelor

(b) Descrierea schimbărilor în ecosisteme
(c) Caracterizarea tipurilor de ecosisteme pentru fiecare zonă
(d) Explicarea relaţiilor dintre om şi factorii care condiţionează ecosistemele
impact: consecinţe asupra florei şi faunei

schimbări: - succesiunea I, II
- grade ale dezechilibrelor ecologice
- rata schimbărilor naturale în zonă, succesiune, restructurare, colaps a
ecosistemelor
tipuri: ecosisteme terestre, ecosisteme acvatice
factori: - sol, apă, aer
- implicaţiile ecosistemelor pentru societatea umană şi agroturism
Probe de evaluare:
41
Probe scrise şi orale prin care elevul explică impactul poluării asupra ecosistemelor, conform
criteriului de performanţă ( a ) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil să recunoască schimbările din mediu,
conform criteriului de performanţă (b) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise, orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să caracterizeze
diferitele tipuri de ecosisteme din zonă, conform criteriului de performanţă (c) şi în concordanţă cu
Probe scrise, orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să explice, relaţiile
dintre om şi factorii care condiţionează ecosistemele, conform criteriului de performanţă (d) şi în
Competenţa: 8.2. Identifică comportamentul bioindicatorilor la acţiunea factorilor poluanţi
a) Definirea bioindicatorilor
b) Precizarea modificărilor florei şi faunei la acţiunea factorilor poluanţi
c) Evidenţierea căilor de identificare a modificărilor
d) Identificarea categoriilor de bioindicatori
e) Utilizarea tehnologiei informaţiei privind bioindicatorii
modificări : - floră : ale caracteristicilor pădurilor, tufărişurilor alpine, vegetaţiei ierboase,
compoziţiei floristice, aspectul plantelor şi vitalitatea lor
- faună : anatomo-fiziologice, comportamentale, variaţii arealogice, fluctuaţii
numerice ale populaţiilor, cantitatea şi calitatea biocenozelor
căi : - măsuri directe,deducerea schimbărilor
- organism test ( definire cerinţe)
categorii : - plante, animale ( acvative, terestre), comunităţi de animale
- indicatori ai metalelor grele şi indicatori ai radionuclizilor
42
TIC : - internet, softuri specializate
Probe de evaluare :
Probe orale prin care elevul este capabil să definească bioindicatorii conform criteriului de
performanţă (a), şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale, scrise şi practice, prin care elevul demonstrează că a reţinut modificările florei şi
faunei , conform criteriului de performanţă (b), şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze căile de
identificare , conform criteriului de performanţă (c) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi practice, prin care elevul tebuie sa demonstreze ca este capabil sa identifice anumite
categorii debioindicatori, conform criteriului de performanţă (d) şi în concordanţă cu condiţiile de
aplicabilitate.
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să foosească programe
pe calculator pentru monitorizarea bioindicatorilor, conform criteriului de performanţă (e) şi în
Competenţa: 8.3. Monitirozează impactul ecosistemelor antropice asupra calităţii mediului
a) Identificarea tipurilor de ecosisteme antropice

b) Caracterizarea agroecosistemelor
c) Explicarea impactului gradului de artificializare a ecosistemelor asupra calităţii
mediului
tipuri : - ecosisteme antropice

- bioecosisteme( naturale, aproape naturale, seminaturale şi antropogene)
- tehnoecosisteme – aşezări umane, sisteme de trafic, complexe industriale
caracterizare : - structură, elemente constitutive, însuşiri, sisteme de agricultură ( convenţională,
biodinamică, ecologică)
impact :- asupra protecţiei mediului, conservării mediului
- demografie
43
Probe de evaluare :
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice tipurile de
ecosisteme antropice conform criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu condiţiile de
aplicabilitate.
Probe orale şi scrise prin care elevul trebuie să caracterizeze agroecosistemele conform criteriilor
de performanţă (b) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că a înţeles impactul gradului de artificializare a
ecosistemelor asupra calităţii mediului, conform criteriului de performanţă (c) şi în concordanţă cu
Competenţa: 8.4. Respectă legislaţia privind protecţia mediului înconjurător
a) Clasificarea resurselor naturale

b) Identificarea categoriilor de arii naturale protejate
c) Identificarea principiilor şi elementelor strategice pentru asigurarea dezvoltării
durabile
d) Aplicarea actelor normative specifice protecţiei elementelor mediului
resurse : - inepiuzabile, epuizabile ( regenerabile, neregenerabile),
informaţionale ( genetice) – biodiversitatea
categorii : rezervaţii ştiinţifice, Parcuri Naţionale, monumente ale naturii, rezervaţii naturale,
Parcuri Naturale, Rezervaţii ale Biosferei, zonele umede de importanţă internaţională,
Situri naturale ale patrimoniului natural universal, arii speciale de conservare, arii de
protecţie specială avi-faunistică
44
principii : - precauţiei în luarea deciziei
- prevenirii riscurilor
- ecologice şi de prevenire a daunelor
- conservării biodiversităţii
- poluatorul plăteşte – poluanţi foarte periculoşi
elemente : - crearea sistemului naţional de monitorizare integrată a mediului

- participarea ONG-urilor şi a populaţiei la elaborarea şi aplicarea deciziilor,
menţinerea şi ameliorarea calităţii mediului
- reconstrucţia zonelor deteriorate, dezvoltarea colaborării internaţionale pentru
asigurarea calităţii mediului
acte normative : - protecţia atmosferei

- protecţia mediului acvatic
- protecţia solului
- regimul substanţelor şi deşeurilor periculoase
- colectarea selectivă a deşeurilor menajere
Probe de evaluare :
Probe orale, prin care elevul demonstrează că este capabil să clasifice resursele naturale, conform
criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi scrise prin care elevul trebuie să identifice categoriile de arii naturale protejate,
conform criteriului de performanţă (b) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale, scrise şi practice, prin care elevul trebuie să identifice principiile şi elementele
strategice pentru asigurarea dezvoltării durabile, conform criteriului de performanţă (c) şi în
Probe practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice actele normative specifice
protecţiei elementelor mediului, conform criteriului de performanţă (d) şi în concordanţă cu
45
Titlul unităţii 9. Gestiune şi evidenţa economică
Nivel: 3
Valoare credit: 1,0

___________________________________________________________________________
Competenţe:
9. 1. Monitorizează situaţia patrimonială a unităţii agroturistice şi a rezultatelor obţinute

9.2. Completează documente de evidenţă contabilă specifice intrărilor şi ieşirilor de
mărfuri şi a instrumentelor de decontare
9.3. Calculează impozite, taxe,salarii şi contribuţii salariale datorate de unitatea
economică
9.4. Analizează preţurile şi tarifele practicate în protecţia plantelor
46
Titlul unităţii: 9.Gestiune şi evidenţa economică
_______________________________________________________________________________
Competenţa 9.1. Monitorizează situaţia patrimonială a unităţii economice şi a rezultatelor
obţinute
_______________________________________________________________________________
a) Prezentarea structurilor patrimoniale
b) Identificarea structurilor de venituri şi cheltuieli
c) Calcularea rezultatului exerciţiului financiar
d) Participarea la inventarierea patrimoniului unităţii economice
e) Identificarea documentelor de sinteză
_______________________________________________________________________________
Structuri: de activ: active imobilizate, circulante, de regularizare
de pasiv: capital propriu, datorii
Cheltuieli, venituri: de exploatare, financiare, extraordinare
Rezultat: profit sau pierdere
47
Inventariere: rol, funcţii, etape,documente aferente
Documente: balanţa de verificare, bilanţ contabil, cont de profit şi pierdere
_______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte structurile
patrimoniale de activ şi pasiv, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind
elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice structurile de
venituri şi cheltuieli, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să calculeze rezultatul
exerciţiului financiar, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să participe la inventarierea
patrimoniului, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze situaţiile financiare
anuale, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în
condiţiile de aplicabilitate
48
Titlul unităţii: 9. Gestiune şi evidenţa economică
_______________________________________________________________________________
Competenţa 9.2. Completează documente de evidenţă contabilă specifice intrărilor şi ieşirilor de
mărfuri şi a insrumentelor de decontare
_______________________________________________________________________________
(a) Completarea documentelor de evidenţă specifice intrărilor şi ieşirilor de mărfuri
(b) Verificarea corectitudinii întocmirii documentelor de evidenţă şi arhivarea acestora
(c) Identificarea formelor de decontare
(d) Utilizarea instrumentelor de decontare pentru încasări şi plăţi
_______________________________________________________________________________
Documente: factura fiscală, notă de intrare- recepţie, aviz de însoţire, notă de predare-restituire,
bon de consum
Verificare: de fond şi de formă
Arhivare: conform legislaţiei în vigoare
Forme: în numerar, fără numerar
Instrumente: chitanţă fiscală, monetar,bon fiscal, foaie de vărsământ, ordin de plată, bilet la ordin,
CEC
_______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să completeze documente
de evidenţă specifice intrărilor şi ieşirilor de mărfuri, aşa cum se specifică în criteriul de
performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice corectitudinea
întocmirii documentelor de evidenţă şi arhivarea acestora, aşa cum se specifică în criteriul de
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice formele de
decontare, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze instrumentele
de decontare, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate
49
_______________________________________________________________________________
Competenţa 9.3. Calculează impozite, taxe, salarii şi contribuţii aferente datorate de unitatea
economică
_______________________________________________________________________________
a) Stabilirea impozitului pe profit/venit datorat de unitatea economică
b) Calcularea salariului şi a contribuţiilor aferente
c) Regularizarea TVA
d) Identificarea altor taxe şi impozite datorate de unitatea economică
Impozit pe profit/venit: venit impozabil, cheltuieli deductibile şi nedeductibile fiscal, baza de
calcul, facilităţi acordate
Salariul:venitul salarial brut, venitul impozabil(salarial), venitul net
Contribuţii: ale angajatului şi angajatorului
Taxa pe valoare adăugată(TVA): tipuri de TVA (deductibilă ,colectată, neexigibilă, de plată, de
recuperat), regularizarea TVA, decontul de TVA,
Impozite şi taxe: impozit pe clădiri, teren, mijloace auto, alte taxe şi impozite
_______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească
impozitul pe profit/venit, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să calculeze salariul şi a
contribuţiilor aferente, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să efectueze
regularizarea TVA,, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice alte impozite
şi taxe datorate de unitatea economică,aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d),
50
_______________________________________________________________________________
Competenţa 9.4. Evaluează elementele patrimoniale ale unităţii economice
_______________________________________________________________________________
a) Identificarea formelor de evaluare
b) Evaluarea elementelor patrimoniale la intrarea şi ieşirea din gestiune
c) Efectuează calculaţii de costuri
_______________________________________________________________________________
Forme: la intrare în gestiune, la ieşire din gestiune, la inventar, la bilanţ
Evaluare: la intrare-cost de achiziţie, cost de producţie
La ieşire- cost mediu ponderat (CMP), prima intrare prima ieşire (FIFO), ultima intrare
prima ieşire (LIFO)
Calculaţii: pe baza costului de achiziţie, de producţie, pe baza sistemului de preţuri şi tarife
_______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice formele de
evaluare , aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să evalueze elementele
patrimoniale la intrarea şi ieşirea din gestiune aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b),
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să efectueze calculaţii
de costuri, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în
51
Titlul unităţii: 10. Managementul activităţilor de protecţia plantelor
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 1,0

___________________________________________________________________________
Competenţe:
10.1. Proiectează structura organizatorică şi procesuală a unei unităţi

economice
10.2. Planifică resursele umane pentru o unitate economică
10.3. Eficientizează activitatea unităţii economice
10.4. Aplică mix-ul de marketing într-o unitate economică
52
1.1.2.1 Titlul unităţii: 10. Managementul activităţilor de protecţia plantelor
_______________________________________________________________________________
Competenţa 10.1. Proiectează structura organizatorică şi procesuală a unei unităţi de protecţia
plantelor
_______________________________________________________________________________
a) Prezentarea elementelor componente ale structurii procesuale a unei unităţi
economice
b) Analizarea structurii organizatorice a unei unităţi economice
c) Elaborarea instrumentelor specifice structurii organizatorice a unei unităţi
economice
_______________________________________________________________________________
Elemente: funcţiunea (cercetare-dezvoltare,producţie, comercială,financiar-contabilă, marketing,de
personal), activitatea, atribuţia, sarcina
Structură organizatorică: criterii de succes a organizării şi trăsăturile proprii ale unităţii economice,
elemente specifice (postul, funcţia, compartimentul, nivelul ierarhic, ponderea ierarhică)
Instrumente specifice: organigramă, fişa postului, regulamentul de organizare şi funcţionare
_______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte elementele
componente ale structurii procesuale la o unitate economică, aşa cum se specifică în criteriul de
performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze structura
organizatorică a unei unităţi economice, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b),
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze
instrumentele specifice structurii organizatorice a unei unităţi economice, aşa cum se specifică în
criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
53
Titlul unităţii: 10. Managementul activităţilor de protecţia plantelor
_______________________________________________________________________________
Competenţa 10.2. Planifică resursele umane pentru o unitate economică
_______________________________________________________________________________
(a) Stabilirea necesarului de personal după criterii date într-o unitate economică
(b) Evaluarea personalului dintr-o unitate economică
(c) Analizarea politicii de personal într-o unitate economică
_______________________________________________________________________________
Criterii: stabilirea numărului de personal necesar, a structurii angajaţilor, pregătirea
profesională, cunoştinţe generale, moralitate, interdependenţe profesionale
Politica de personal: obiective, cerinţe, factori de influenţă
Evaluare: metode şi tehnici de evaluare a personalului, fişe de evaluare şi autoevaluare
_______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească
necesarul de personal după criterii date într-o unitate economică, aşa cum se specifică în criteriul
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să evalueze personalul
dintr-o unitate economică, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze politica de
personal într-o unitate de protecţia plantelor, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c),
acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate
54
Titlul unităţii 10. Managementul activităţilor de protecţia plntelor
_______________________________________________________________________________
Competenţa 10.3. Eficientizează activitatea unităţii economice
_______________________________________________________________________________
(a) Prezentarea tipurilor de eficienţă şi a tipurilor de relaţii între rezultate şi resurse implicate
(b) Calcularea indicatorilor de eficienţă economică în activitatea unităţii economice
(c) Identificarea modalităţilor de optimizare a proceselor economice din cadrul unei unităţi
economice
_______________________________________________________________________________
Eficienţă:economică, socială
Relaţii: efect-efort, efort-efect,efect-efect, efort-efort
Indicatori:pe tipuri de activităţi-cazare, alimentaţie, transport
pe tipuri de resurse: umane, materiale, financiare
eficienţă socială
Modalităţi de optimizare:maximizarea profitului, minimizarea cheltuielilor
_______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte tipurile de
eficienţă şi de relaţii între rezultate şi resursele implicate , aşa cum se specifică în criteriul de
performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să calculeze indicatorii
eficienţei economice şi sociale, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice modalităţile
de optimizare a proceselor economice dintr-o unitate economică, aşa cum se specifică în criteriul
de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
.
55
1.1.2.2 Titlul unităţii 10. Managementul activităţilor de protecţia plantelor
_______________________________________________________________________________
Competenţa 10.4. Aplică mix-ul de marketing într-o unitate economică
_____________________________________________________________________
a) Stabilirea politicii de produs oferite de o unitate economică
b) Analizarea politicii de preţ
c) Alegerea politicii de distribuţie adecvată
d) Selectarea politicii de promovare eficientă
e) Elaborarea unui plan strategic de marketing cu respectarea componentelor specifice
_______________________________________________________________________________
Politica de produs: elemente componente ale produsului, clasificarea produselor, strategii privind
produsele unităţii economice
Politica de preţ: forme de prezentare a preţului, particularităţile preţurilor şi tarifelor practicate ,

indicele preţurilor, strategii de preţuri
Politica de distribuţie: canale de distribuţie-tipuri, caracteristici, strategii de distribuţie
Politica de promovare:reclama, publicitatea-obiective, rol, funcţii

promovarea vânzărilor-obiective, tipuri de promovare
Componente: obiective, caracteristicile pieţei produsului, analiza SWOT, analiza de marketing,

strategii de marketing, previziunea vânzărilor şi rezultatelor, programul de marketing, control şi
evaluare, buget de marketing
____________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească politica de
produse oferite de o unitate economică, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a),
acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze politica de
preţ aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă politica de
distribuţie adecvata , aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele
56
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze politica de
promovare eficientă aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze un plan
strategic de marketing cu respectarea componentelor specifice aşa cum se specifică în criteriul de
performanţă (e), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
57
1.1.2.3 Titlul unităţii 11. Panificarea şi finanţarea afacerii în protecţia plantelor
Nivel: 3
Valoare credit: 1
___________________________________________________________________________
Competenţe:
11.1. Realizează procesul de planificare pentru o unitate economică
11.2. Elaborează un plan de afaceri pentru o unitate economică
11.3. Evaluează condiţiile de înfiinţare a unei unităţi de protecţia plantelor
11.4. Analizează sursele de înfiinţare a unităţii economice
58
Titlul unităţii 11. Panificarea şi finanţarea afacerii în protecţia plantelor
_________________________________________________________________________
Competenţa 11.1: Realizează procesul de planificare pentru o unitate economică

_______________________________________________________________________________
(a) Definirea conceptului procesului de planificare strategică
(b) Explicarea rolului procesului de planificare
(c) Ierarhizarea etapelor procesului de planificare
(d) Elaborarea unui plan strategic pentru o unitate economică
_______________________________________________________________________________
Rol: în evoluţia firmei, în activitatea de prognozare, în adaptarea firmei la schimbări
Etape: cercetarea-analiza factorilor externi, piaţa potenţială a firmei, evaluarea resurselor interne
Formularea- misiunea firmei, obiective,
Acţiunea- direcţia de urmat, proceduri, standarde, motivarea personalului
Evaluarea- compararea rezultatelor obţinute cu obiectivele propuse, sugestii de
îmbunătăţire
Plan: etape, viziune, obiective
_______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să definească conceptul de
planificare strategică, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să explice rolul procesului de
planificare, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să ierarhizeze etapele
procesului de planificare , aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze un plan
strategic, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în
59
_______________________________________________________________________________
Competenţa 11.2. :Elaborează un plan de afaceri pentru o unitate economică
_______________________________________________________________________________
(a) Analizarea oportunităţilor în planificarea şi realizarea unei afaceri
(b) Identificarea părţilor componente ale unui plan de afaceri
(c) Elaborarea unui plan de afaceri pentru o unitate economică
_____________________________________________________________________________
Oportunităţi : analizarea riscurilor, scenarii posibile ,resurselor financiare şi materiale ,legislaţie în
domeniu
Părţi componente: descrierea afacerii, produsele/serviciile, marketing, planul de
finanţare,indicatori financiari, analiza punctelor tari şi slabe, documente oficiale,
Plan de afaceri: părţi componente
_______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze oportunităţile în
planificarea şi realizarea unei afaceri, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a),
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice părţile componente
ale unui plan de afaceri , aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze un plan de
afaceri, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în
60
_______________________________________________________________________________
Competenţa 11.3 Evaluează condiţiile de înfiinţare a unei unităţi economice
_______________________________________________________________________________
a) Analizarea mediului de afaceri în vederea înfiinţării unei unităţi economice
b) Compararea avantajelor şi dezavantajelor diferitelor tipuri de unităţi economice
c) Prezentarea cadrului legislativ şi etapelor de înfiinţare a unei unităţi economice
d) Elaborarea actelor constitutive ale societăţii
e) Identificarea facilităţilor acordate unităţii economice
_______________________________________________________________________________
Mediul de afaceri: micromediul, macromediul
Tipuri de unităţi economice: societăţi comerciale, asociaţii familiale, persoane fizice autorizate
Cadrul legislativ: reglementări în vigoare din domeniu, directivele UE
Etape: decizia de creare a unei societăţi, alegerea tipului de întreprindere, elaborarea actului
constitutiv al societăţii, obţinerea autorizaţiei, înregistrarea la organele fiscale
Acte: statutul societăţii, contractul de societate
Facilităţi: impozite, taxe, credite, subvenţii
_______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze mediul de afaceri
în vederea înfiinţării unei unităţi economice, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a),
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să compare avantajele şi
dezavantajele diferitelor tipuri de unităţi agroturistice, aşa cum se specifică în criteriul de
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte cadrul legislativ şi
etapele de înfiinţare a unei unităţi agroturistice, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c),
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaborarea actelor
constitutive ale societăţii, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind
61
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice facilităţile
acordate unităţii economice, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (e), acoperind
Titlul unităţii: 11 Panificarea şi finanţarea afacerii în protecţia plantelor

______________________________________________________________________________
Competenţa 11.4. Analizează sursele de finanţare a unităţii economice
_______________________________________________________________________________
a) Identificarea surselor de finanţare
b) Analizarea condiţiilor de finanţare
c) Alegerea surselor de finanţare optime
d) Accesarea finanţării
_______________________________________________________________________________
Surse de finanţare: proprii
Străine: credite, leasing, programe
Condiţii: perioadă de creditare, dobânzi, perioadă de graţie, termene de rambursare, garanţii
Alegere: în funcţie de condiţiile de finanţare
Accesare: depunerea documentaţiei necesare
_______________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice sursele de
finanţare aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze condiţiile de
finanţare, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă sursele de finanţare
optime, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în
Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să acceseze finanţarea, aşa
cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de
aplicabilitate.
62
Titlul Unităţii: 12. INSTRUMENTE ŞI TEHNICI DE LABORATOR
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 1
____________________________________________________________________________
Competenţe:
12.1. Recoltează şi pregăteşte probe pentru analiză
12.2. Expediază probele la laboratoare de referinţă
12.3. Examinează probele recoltate de la plantele atacate de agenţii

patogeni
12.4. Examinează probele recoltate de la plantele atacate de dăunători
63
___________________________________________________________________
Competenţa: 12.1. Recoltează şi pregăteşte probe pentru analiză
a) Pregatirea echipamentului si a recipientilor pentru recoltarea probelor

b) Efectuarea recoltarii probelor
c) Pregatirea probelor pentru analiza
d) Respectarea normelor de igiena si securitate a muncii
Probe: -organe vegetale atacate de agenti patogeni

-daunatori
Echipamente: -microscop, echipament general de laborator, aparatura de diagnosticare,
instrumentar, etichete
Recipienti : - flacoane, cutii Petri, pahare Berzelius, pungi sterile;
Pregatire
echipament si
recipienti : -curatire, spalare, sterilizare, functionalitate
Recoltare: - cu instrumentar special (bisturiu, pensete, spatule, foarfece, etc.)
Pregatire probe: -reguli generale de igiena

-etichetare
-înregistrare
Norme specifice la recoltarea şi pregatirea probelor pentru analiză
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să pregateasca echipamentul
si recipientii pentru recoltarea probelor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să demonstreze ca este
capabil sa efectueze recoltarea probelor, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să pregateasca probele
pentru analiza în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile
64
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să respecte normele
specifice de igiena si securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând
65
___________________________________________________________________
Competenţa: 12. 2. Expediază probele la laboratoarele de referinţă

______________________________________________________________________________
a) Ambalarea probelor în vederea expedierii
b) Păstrarea probelor pâna la expediere
c) Completarea documentelor de expediţie
d) Expedierea probelor la alte laboratoare
e) Respectarea normelor specifice de igienă şi securitate a muncii
Probe: - organe vegetale atacate de agenti patogeni
- daunatori
Ambalare: - materiale rezistente şi izolante care sa nu permită scurgeri,
- specifice tipurilor de probe
- etichete
Pastrare: - în conditii sterile şi la temperaturi adecvate
Documente: - formulare tipizate
- adrese elaborate
Expediere: - mijloace de transport
- documente însoţitoare
Norme specifice pentru expedierea probelor la alte laboratoare
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să ambaleze probele în
vederea ezpedierii, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să păstreze probele până la
expedierea, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de
aplicabilitate ale acestora.
Probe scrise, prin care elevul demonstrează că este capabil să completeze documentele de
expediţie, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să expedieze probele la alte
laboratoare, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de
66
specifice de igiena si securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă e), utilizând

___________________________________________________________________
Competenţa: 12.3.Examinează probele recoltate de la plantele atacate de agenţii patogeni

______________________________________________________________________________
a) Efectuarea examenului macroscopic al organelor vegetative atacate de agenţii
patogeni
b) Executarea examenului microscopic al organelor vegetative atacate de agenţii
patogeni
c) Interpretarea şi înregistrarea rezultatelor
Examen macroscopic: - organe vegetale atacate de agenti patogeni
Examen microscopic: - probe prelevate din organele vegetale atacate de agenti patogeni
Echipament de laborator: - microscop, lamele, lame, spatule, pensete, bisturiu, reactivi
Inregistrare: - buletin de analize , evidenţe de laborator
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să examineze macroscopic
organele vegetative atacate de agenţii patogeni, în conformitate cu criteriul de performanţă a),
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să să examineze
microscopic organele vegetative atacate de agenţii patogeni, în conformitate cu criteriul de
performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să interpreteze şi să
înregistreze rezultatele examinărilor, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând
67

___________________________________________________________________
Competenţa: 12.4. Examinează probele recoltate de la plantele atacate de dăunători

______________________________________________________________________________
a) Efectuarea examenului macroscopic al organelor vegetative atacate şi a
dăunătorilor
b) Executarea examenului microscopic a dăunătorilor şi a organelor vegetative
atacate
c) Interpretarea şi înregistrarea rezultatelor
Examen macroscopic: -organe vegetale atacate şi dăunători
Examen microscopic: - probe prelevate din organele vegetale şi dăunători
Echipament de laborator:- microscop, lamele, lame, spatule, pensete, bisturiu, reactivi
Inregistrare: -buletin de analize , evidenţe de laborator
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să examineze macroscopic
organele vegetative atacate şi dăunători, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând
elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să să examineze
microscopic organele vegetative atacate şi dăunători, în conformitate cu criteriul de performanţă
b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să interpreteze şi să
înregistreze rezultatele examinărilor, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând
68
Titlul Unităţii: 13. PROTECŢIA INTEGRATĂ A PLANTELOR
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 1
____________________________________________________________________________
Competenţe:
13.1. Determină pierderile cantitative şi calitative a producţiei agricole

provocate de acţiunea buruienilor, bolilor şi dăunătorilor
13..2. Stabileşte şi aplică metodele agrotehnice, fizico-mecanice, chimice

şi biologice de combatere a buruienilor, bolilor şi dăunătorilor
13.3. Recunoaşte, descrie şi aplică pesticidele folosite în protecţia

plantelor
13.4. Aplică metodele de combatere biologică a bolilor şi dăunătorilor
69
___________________________________________________________________
Competenţa: 13. 1. Determină pierderile cantitative şi calitative a producţiei agricole

provocate de acţiunea buruienilor, bolilor şi dăunătorilor
______________________________________________________________________________
a) Identificarea efectelor negative ale buruienilor asupra producţiei agricole

b) Precizarea acţiunii negative a agenţilor patogeni asupra producţiei agricole
c) Precizarea acţiunii negative a dăunătorilor asupra producţiei agricole
d) Prezentarea metodelor de diminuare a efectului negative ale acestora
Efecte negative provocate de
buruienile din culturile agricole: diminuarea factorilor de vegetaţie care influenţează dezvoltarea
normală a plantelor de cultură (lumină, căldură, umiditate, hrană,
aer)

agenţii patogeni din culturile agricole: arsuri, malformaţii, atrofii, necroze, ciuruiri, răsuciri,
decolorări, pătări, piticirea, putrezirea, mucegăirea
organelor vegetative ale culturilor agricole

dăunători din culturile agricole: distrugerea organelor şi a plantelor atacate
Metode de diminuare: - preventive (lucrările solului, asolament, folosirea seminţelor de calitate)

- curative (mecanice, fizice, chimice, biologice, integrate)
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice efectele
negative ale buruienilor asupra producţiei agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă a),
70
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască efectele
negative ale agenţilor patogeni asupra producţiei agricole, în conformitate cu criteriul de
performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască efectele
negative ale dăunătorilor asupra producţiei agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă
c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze metode de
diminuare a efectelor negative ale buruienilor, agenţilor patogeni şi dăunătorilori, în conformitate
cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora
___________________________________________________________________
Competenţa: 13.2. Stabileşte şi aplică metodele agrotehnice, fizico-mecanice, chimice şi

biologice de combatere a buruienilor, bolilor şi dăunătorilor
______________________________________________________________________________
a) Selectarea metodelor agrotehnice, fizico-mecanice, chimice şi biologice de

combatere a buruienilor, bolilor şi dăunătorilor
b) Stabilirea momentului optim de aplicare a metodelor de combatere
c) Aplicarea metodelor adecvate de prevenire şi combatere
d) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii
Metode folosite: - agrotehnice (lucrările solului, asolament, materialul folosit la semănat,
etc.)
- fizico-mecanice (cosirea şi arderea vetrelor de buruieni, resturilor
vegetale, îndepărtarea şi distrugerea organelor atacate, brâie-capcană,
văruirea)
- chimice: pesticide
- biologice: autocidia, folosirea duşmanilor naturali
Moment optim: la avertizare şi la apariţia atacului
Selectarea tipului de soft specializat de prognoză şi avertizare
Normele specifice de protecţie şi securitate a muncii
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze metodele optime
de combatere a buruienilor, bolilor şi dăunătorilor, în conformitate cu criteriul de performanţă a),
71
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească momentul
optim de aplicare a metodelor de combatere, în conformitate cu criteriul de performanţă b),
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice metodele adecvate
de prevenire şi combatere, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice normele specifice
de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând

___________________________________________________________________
Competenţa: 13.3. Recunoaşte, descrie şi aplică pesticidele folosite în protecţia plantelor

______________________________________________________________________________
a) Gruparea pesticidelor utilizate în funcţie de caracteristicile lor
b) Stabilirea pesticidelor utilizate în combaterea buruienilor, bolilor şi dăunătorilor din
culturile agricole
c) Aplicarea tratamentelor specifice culturilor agricole
d) Pregătirea soluţiilor folosite în realizarea tratamentelor culturilor agricole
e) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii
Criterii de clasificare: - perioada de aplicare
-grad de toxicitate
- starea de comercializare
Pesticide utilizate: - sortimente de erbicide, insecticide, fungicide
Metode folosite: - stropirea, prafuirea, aerosoli, momeli toxice, etc.
Pregatirea soluţiilor: - concentraţie, doză
- tehnica de folosire a suspensiilor şi emulsiilor folosite în tratarea
culturilor
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să grupeze pesticidele
utilizate în funcţie de caracteristicile lor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească pesticidele
utilizate în combaterea buruienilor, bolilor şi dăunătorilor din culturile agricole, în conformitate
cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.
72
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice tratamentele
specifice culturilor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să pregatească soluşiile
folosite în realizarea tratamentelor culturilor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă
d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora
de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă e), utilizând

__________________________________________________________________
Competenţa: 13.4. Aplică metodele de combatere biologică a bolilor şi dăunătorilor

______________________________________________________________________________
a) Recunoaşterea lanţurilor trofice pe ecosisteme antropice
b) Identificarea şi încadrarea sistematică a speciilor utilizate în combaterea
biologică
c) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii
Lanţuri trofice: - tipuri de ecosisteme
- speciile componente ecosistemului
- structura speciilor pe ecosistem
- folosirea entomofagilor
Incadrare sistematică: - modificarea florei şi faunei sub acţiunea dăunătorilor

- autocidia (sterilizarea masculilor prin metode de laborator)
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască lanţuri trofice
pe eosisteme antropice, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din
condiţiile de aplicabilitate ale acestora.
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice şi să incadreze
sistematic specii utilizate în combaterea biologică, în conformitate cu criteriul de performanţă b),
utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.
73
de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând
Titlul unităţii: 14. ELEMENTE DE FITOPATOLOGIE GENERALĂ
Nivel 3 AVANSAT
Valoare credit: 2
Competenţe:
14.1 Identifică speciile de agenţi patogeni care produc modificări pe diferitele

organe ale plantelor.
14.2 Recunoaşte modificările produse pe plante de diferiţi agenţi patogeni.
14.3 Stabileşte metodele de prevenire şi combatere a bolilor din culturile
agricole
14.4 Coordonează aplicarea metodelor de prevenire şi combatere a bolilor.
14.5 Aplică normele de protecţia muncii şi protecţia mediului ambiant .
74
Titlul unităţii : 14. ELEMENTE DE FITOPATOLOGIE GENERALĂ
______________________________________________________________________________
Competenţa 14.1 Identifică speciile de agenţi patogeni care produc modificări pe diferitele
organe ale plantelor.
______________________________________________________________________________
(a) Descrierea însuşirilor agenţilor patogeni care produc bolile plantelor

(b) Descrierea principalelor grupe de agenţi patogeni ce produc bolile plantelor
(c)
Interpretarea factorilor care influenţează răspândirea agenţilor patogeni şi
proprietaţile parazitare
______________________________________________________________________________
Condiţii de aplicabilitate.:
Proprietatăţi parazitare: afinitatea, patogenitatea, virulenţa, agresivitatea, capacitatea

de a secreta enzime şi toxine
Agenţii patogeni: virusuri, micoplasme, bacterii fitopatogene, ciuperci
fitopatogene, plante parazite
Factorii care influenţează interni: sexul, vârsta şi capacitatea de a secreta enzime şi
acţiunea parazitară toxine
externi: temperatura, umiditatea, lumina şi hrana, gradul
de dezvoltare a plantei gazdă
Metode de recunoaştere observaţii in câmp, in laborator,
Surse de informare casete video, colecţii de boli la plante, atlase şi ierbare
fitopatologice
Echipamente folosite microscop, lupe, echipamente de protecţia muncii
75
______________________________________________________________________________
Probe de evaluare
Probe orale privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să descrie însuşirile
agenţilor patogeni care produc bolile plantelor, conform criteriului de performanţă (a) şi în
condiţii de aplicabilitate.
Probe orale şi practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să descrie
principalele grupe de agenţi patogeni, conform criteriului de performanţă (b) şi în condiţii de
aplicabilitate.
Probe orale şi practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să interpreteze
factorii care influenţează raspândirea agenţilor patogeni, conform criteriului de performanţa (c) şi
în condiţii de aplicabilitate.
Competenţa: 14.2 Recunoaşte modificările produse pe plante de diferiţi agenţi

patogeni.
(a) Recunoaşterea modificărilor morfologice pe care le produc agenţii patogeni la

plantele atacate
( b) Descrierea modificărilor funcţionale provocate de acţiunea agenţilor patogeni
( c) Prezentarea însuşirilor agenţilor patogeni
(d) Analizarea fenomenului de rezistenţă a plantelor la boli
Condiţii de aplicabilitate.
Modificările morfologice
pe care le produc agenţi patogeni
plantelor atacate: ofilirea,pătările foliare,clorozele,necrozele foliare,
ciuruirea sau perforarea frunzelor,pustule,hipertrofiile
atrofiile,leziuni pe trunchi şi ramuri,putregaiul,ariceala
căderea frunzelor sau florilor, arsurile, stările de îmbolnăvire
generale, modificările generale
Modificările funcţionale
pe care le produc agenţi patogeni
plantelor atacate: conţinutul în apă al celulelor, conţinutul în hidraţi de
carbon, aciditatea sucului celular, răşinile şi gomele,
76
asimilaţia, respiraţia, osmoza şi temperatura
Insuşirile agenţilor patogeni: - proprietăţile parazitare (afinitatea, patogenitatea, virulenţa,

agresivitatea, capacitatea de a secreta enzime şi toxine)
- nutriţia patofitelor
- răspândirea agenţilor fitopatogeni (transmiterea directă şi
indirectă)
Rezistenţa plantelor la boli: - naturală pasivă şi activă

- dobândită
- factorii care influenţează rezistenţa naturală a plantelor
Metode de recunoaştere: observaţii în câmp,în laborator
Surse de informare fitopatologice: casete video,colecţii de boli la plante,atlase şi ierbare.
Echipamente folosite: microscop,lupe,echipamente de protecţie a muncii.
Probe de evaluare
Probe practice şi orale prin care elevul poate să demonstreze că este capabil să recunoască
modificărilor morfologice pe care le produc agenţii patogeni la plantele atacate, aşa cum se
specifică în criteriile de performanţă (a), şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise şi orale prin care elevul poate să demonstreze că este capabil să descrie modificărilor
funcţionale provocate de acţiunea agenţilor patogeni la plantele atacate, aşa cum se specifică în
criteriile de performanţă (b), şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate
Probe scrise şi orale prin care elevul poate să demonstreze că este capabil să prezinte însuşirile
agenţilor patogeni, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (c), şi în concordanţă cu
Probe practice şi orale prin care elevul poate să demonstreze că este capabil să analizeze
fenomenul de rezistenţă a plantelor la boli, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (d),
şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate
77
Titlul unităţii 14. ELEMENTE DE FITOPATOLOGIE GENERALĂ
Competenţa 14.3 Stabileşte metodele de prevenire şi combatere a bolilor din culturile agricole
______________________________________________________________________________
(a) Supravegherea operaţiilor de tratare a seminţelor şi materialului de plantat

cu fungicide
(b) Selectarea fungicidelor folosite în tratarea seminţelor şi materialului de

plantat contra bolilor
(c)
Verificarea aplicării măsurilor de prevenire şi combatere a atacului de
agenţi patogeni la plantele de cultură
________________________________________________________________________
Măsuri preventive de
combatere a bolilor fitotehnice, fizico-mecanice, biologice, chimice
Produse folosite pentru combaterea

bolilor fungicide din grupele anorganice, organice şi
biologice
Produsele utilizate la tratarea seminţelor: fungicidele specifice
78
Utilaje şi aparate folosite: MTS-900, vermorele, atomizoare
Metode utilizate: prin prăfuire, prin stropiri, aerosoli, momeli

toxice
Norme de protectia muncii, fişe de protecţie, echipamente de protecţie specifice
Probe de evaluare
Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să supravegheze

operaţiile de tratare a seminţelor şi materialului de plantat, conform criteriului de performanţă (a)
şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să selecteze

fungicidele folosite în tratarea seminţelor şi materialului de plantat contra bolilor conform
criteriului de performanţă (b) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să verifice aplicarea
măsurilor de prevenire şi combatere conform criteriului de performanţa (c) în concordanţă cu
79
Competenţa: 14.4 Coordonează aplicarea metodelor de prevenire şi combatere a bolilor.

______________________________________________________________________________
(a) Pregătirea utilajelor folosite în aplicarea tratamentelor
(b) Controlează respectarea dozelor de pesticide recomandate în combaterea bolilor
(c) Supravegherea aparatelor de combatere a bolilor la plantele de cultură
(d) Verificarea modului şi momentului de aplicare a pesticidelor în combaterea

bolilor
Utilajeşi aparate folosite: MET -1 200, MPSP – 3X300, vermorele, atomizoare
Epoca de aplicare a tratamentelor: după calendarul de aplicare a tratamentelor

specific fiecărei grupe de culturi şi la avertizare

toxice
Utilizarea tehnologiei informaţiei în programele de aplicare a tratamentelor la plante.
80
Verificarea şimtomelor aparute la culturile de câmp dupa aplicarea lucrărilor de îngrijire
Stabilirea locului de pregătire a soluţiilor şi de curăţire a echipamentelor folosite
Instrucţiuni privind dozele de aplicare a pesticidelor (prospectul pesticidelor)

Echipamente de protectia ochelari, halate, cizme, masti de protectie,
muncii manuşi
Norme de protectia muncii, fişe de protecţia muncii, echipamente de protecţia muncii
Probe de evaluare
Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să pregătească utilajele
folosite în aplicarea tratamentelor conform criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să controleze

respectarea dozelor de pesticide folosite în combatere, conform criteriului de performanţă (b) ) şi
în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să supravegheze

aparatele de combatere a bolilor la plantele de cultură , conform crtiteriului de performnţa (c) ) şi
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să verifice modul şi
momentul de aplicare a pesticidelor în combaterea bolilor , conform criteriului de performanţa (d)
81
Competenţa: 14.5 Aplică normele de protecţie a muncii şi protecţia mediului ambiant .
Criterii de performanţă :
(a) Identificarea gradului de toxicitate a produselor folosite în tratarea
bolilor
(b) Asigurarea echipamentelor de protecţia muncii necesare pentru

aplicarea tratamentelor
c (c) Respectarea normelor de igiena şi protecţia mediului în conformitete cu

legislaţia în vigoare la aplicarea lucrărilor de combatere
Sortimente de fungicide cu ambalaje originale pe care sunt prezentate cele patru culori de
indentificare a gradului de toxicitate

muncii manuşi
Probe de evaluare
82
Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să identifice dupa
ambalaj gradul de toxicitate al produselor de combatere, conform criteriului de performanţă (a) şi
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să aşigure

echipamentele de protecţia muncii necesare la aplicarea tratamentelor, conform criteriului de
performanţa (b) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice privind perfotmanţa elevului de a demonstra că este capabil să respecte normele de
igienă şi protecţia muncii, conform criteriului de performanţa (c) şi în concordanţă cu condiţiile
de aplicabilitate.
Titlul unităţii: 15. ELEMENTE DE ENTOMOLOGIE GENERALĂ
Nivel 3 avansat
Valoare credit: 2
Competenţe:
15.1. Descrie principalele grupe de dăunători întâlniţi în culturile agricole

15.2 Descrie principalii dăunători ai culturilor agricole
15.3. Prezintă modul de dăunare în culturile agricole

15.4. Supraveghează aplicarea unei scheme tehnologice de prevenire şi
combatere a dăunătorilor la plantele de cultură
15.5. Aplică proceduri de protecţia muncii şi protecţia mediului ambiant
83
Titlul unităţii : 15. ELEMENTE DE ENTOMOLOGIE GENERALĂ
Competenţa: 15.1 Descrie principalele grupe de dăunători întâlniţi în culturile agricole

______________________________________________________________________________
(a) Descrierea principalelor grupe de dăunatori care produc daune plantelor
(b) Prezentarea modului de dăunare în culturile agricole
(c) Interpretarea factorilor care influenţează evoluţia şi răspândirea dăunătorilor în
culturile agricole
Condiţii de aplicabilitate.:
Descrierea principalelor grupe de dăunători

din culturile agricole:
viermi cilindrici
moluşte (melci)
acarieni (cleştari şi păianjeni)
insectele (morfologia externă)
păsările sălbatice
mamiferele
Modul de dăunare : sapă galerii în fructe

84
rod frunzele lăsând plantele fără frunze
rod rădăcinile sau baza tulpinii
produc umflături pe frunze,tulpini sau rădăcini
rod sau înţeapă fructele sau seminţele ori ramurile
pomilor depreciindu-le
adună boabele unor culturi în galerii sau le consumă
direct
Factorii care influenţează

evoluţia şi răspândirea
dăunătorilor: starea de sănătate a materialului folosit la semănat şi
plantat
factorii de mediu
măsurile agrofitotehnice ( arătura,rotaţia culturilor,
soiurile şi hibrizi,amplasarea culturilor,
irigarea culturilor,praşiile mecanice,manuale
măsuri de igeinizare a culturi etc).
Metode de recunoaştere observaţii in câmp, in laborator,
Surse de informare casete video,atlase şi insectare

Echipamente folosite microscop, lupe, echipamente de protecţia muncii
______________________________________________________________________________
Probe de evaluare
Probe orale privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să descrie principalele
grupe de dăunatori care produc daune plantelor, conform criteriului de performanţă (a) şi în
condiţii de aplicabilitate.
Probe orale şi practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să , prezinte
modul de dăunare în culturile agricole conform criteriului de performanţă (b) şi în condiţii de
aplicabilitate.
Probe orale şi practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să interpreteze
factorii care influenţează evoluţia şi raspândirea dăunătorilor în culturile agricole , conform
criteriului de performanţa (c) şi în condiţii de aplicabilitate.
85
Competenţa: 15.2 Descrie principalii dăunători ai culturilor agricole

______________________________________________________________________________
a)Prezentarea anatomiei şi fiziologiei speciilor dăunătoare
b) Descrierea biologiei speciilor dăunătoare
c) Relaţionarea factorilor de mediu cu speciile dăunătoare
Anatomia şi fiziologia: tegumentul, sistemul muscular, sistemul digestiv, sistemul

circulator, sistemul respirator, sistemul excretor, glande
excretoare, sistemul nervos, organele de simţ, aparatul de
reproducere
Biologia insectelor: - reproducerea insectelor

- dezvoltarea insectelor
- ciclul biologic al insectelor
Ecologia insectelor: - factori climatici

- factori edafici
86
- factori biotici
- factori tehnici
- biocenologia insectelor
- populaţia şi caracteristicile sale
- răspândirea insectelor
Caractere generale ale principalelor ordine de insecte
Metode folosite: observaţii în laborator şi în câmp
Echipamente: insectar, albume, casete video, atlase

______________________________________________________________________________
Probe de evaluare
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să prezinte anatomia
şi fiziologia speciilor dăunătoare, conform criteriului de performanţă ( a ) şi în condiţii de
aplicabilitate.
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să descrie biologia
speciilor dăunătoare , conform criteriului de performanţă ( b ) şi în condiţii de aplicabilitate
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să facă corelalarea
factorilor de mediu cu speciile dăunătoare , conform criteriului de performanţă ( c ) şi în condiţii
de aplicabilitate.
Titlul unităţii 15. ELEMENTE DE ENTOMOLOGIE GENERALĂ
Competenţa: 15.3. Prezintă modul de dăunare în culturile agricole

______________________________________________________________________________
(a) Determinarea organelor atacate la plantele de cultură

(b)Recunoaşterea modului de manifestare a atacului la plantele de cultură
(c) Stabilirea procentului de plante atacate
________________________________________________________________________
Determinarea organelor atacate: rădăcină,tulpină,frunze,flori,fructe,seminţe
Recunoaşterea modului de afectarea rădăcinilor

manifestare a atacului: răsucirea îngălbenirea şi uscarea frunzelor
scurt-nodarea ramificaţiilor dinspre vârful plantei
avortarea florilor
deprecierea fructelor
săparea galeriilor în frunză
ofilirea plantelor
colonizează dosul frunzelor,înţeapă epiderma de pe
dosul frunzei pentru a sugeseva plantei
87
apariţia petelor albicioase pe frunze etc.
Stabilirea procentului de
plante atacate pe grupe
de culturi: culturi de câmp
culturi legumicole
pomi şi viţă de vie
______________________________________________________________________________
Probe de evaluare
Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să determine organele
atacate la plantele de cultură , conform criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să recunoască modul
de manifestare a atacului la plantele de cultură , conform criteriului de performanţă (b) în
concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să stabilească

procentul de plante atacate , conform crtiteriului de performnţa (c) în concordanţă cu condiţiile de
aplicabilitate.
Titlul unităţii 15. ELEMENTE DE ENTOMOLOGIE GENERALĂ
Competenţa: 15.4. Supraveghează aplicarea unor scheme tehnologice de prevenire

şi combatere a dăunătorilor la plantele de cultură
(a) Supravegherea operaţiilor de tratare a seminţelor şi materialului de plantat

cu insecticide
(b) Selectarea insecticidelor folosite în tratarea seminţelor şi materialului de

plantat contra dăunătorilor
(c) Pregătirea utilajelor folosite în aplicarea tratamentelor

(d) Verificarea aplicării măsurilor de prevenire a atacului de dăunători la
plantele de cultură
(e) Supravegherea operaţiilor de combatere a dăunătorilor la plantele de cultură

________________________________________________________________________
combatere a
dăunătorilor fitotehnice, fizico-mecanice, biologice, chimice
88
integrate
dăunătorilor
produsele din grupele organo-clorurate, organo-

fosforice, carbamate şi biologice
Produsele utilizate la tratarea seminţelor:insecticide specifice
Utilaje şi aparate folosite: MTS-900, MET -1 200, MPSP – 3X300

utilaje şi aparate de stropit


toxice
Norme de protectia muncii, fişe de protecţie, echipamente de protecţie specifice

______________________________________________________________________________
Probe de evaluare
Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să supravegheze

operaţiile de tratare a seminţelor şi materialului de plantat, conform criteriului de performanţă (a)
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să selecteze

insecticidele folosite în tratarea seminţelor şi materialului de plantat contra dăunătorilor, conform
criteriului de performanţă (b) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să pregătească

utilajele folosite ăn aplicarea tratamentului, conform crtiteriului de performnţa (c) în concordanţă
cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să verifice aplicarea
măsurilor de prevenire şi combatere conform criteriului de performanţa (d) în concordanţă cu
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să supravegheza

operaţiile de combatere, conform criteriului de performanţa (e) în concordanţă cu condiţiile de
aplicabilitate.
89
Competenţa: 15.5. Aplică proceduri de protecţia munci şi protecţia mediului ambiant
a) Identificarea gradului de toxicitate a produselor folosite în tratarea dăunătorilor
b) Controlează respectarea dozelor de pesticide recomandate în combaterea

dăunătorilor
c) Verificarea modului şi momentului de aplicare a pesticidelor în combaterea

dăunătorilor
d) Asigurarea echipamentelor de protecţia muncii necesare pentru aplicarea

tratamentelor
e) Respectarea normelor de igiena şi protecţia mediului în conformitete cu

legislaţia în vigoare la aplicarea lucrărilor de combatere
90
Sortimente de insecticide cu ambalaje originale pe care sunt prezentate cele patru culori de
indentificare a gradului de toxicitate
Stabilirea locului de pregătire a soluţiilor şi de curăţire a echipamentelor folosite
Instrucţiuni privind dozele de aplicare a pesticidelor (prospectul pesticidelor)

muncii manuşi
Probe de evaluare
Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să identifice dupa
ambalaj gradul de toxicitate al produselor de combatere, conform criteriului de performanţă (a) şi
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să controleze

respectarea dozelor de pesticide folosite în combatere, conform criteriului de performanţă (b) ) şi
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să verifice modul şi
momentul de aplicare a tratamentului, conform crtiteriului de performnţa (c) ) şi în concordanţă
cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să aşigure

echipamentele de protecţia muncii necesare la aplicarea tratamentelor, conform criteriului de
performanţa (d) ) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.
Probe practice privind perfotmanţa elevului de a demonstra că este capabil să respecte normele de
igienă şi protecţia muncii, conform criteriului de performanţa (e) ) şi în concordanţă cu condiţiile
de aplicabilitate.
91
Titlul Unităţii: 16. BURUIENILE DIN CULTURILE AGRICOLE
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 1
____________________________________________________________________________
Competenţe:
16.1. Identifică particularităţile biologice şi morfologice ale

buruienilor
16..2.Recunoaşte buruienile din culturile agricole şi le clasifică
16.3. Proiectează cartarea buruienilor din principalele culturi agricole

pentru stabilirea măsurilor de combatere
16.4. Aplică metodele de combatere a buruienilor
16.5 Pregăteşte şi reglează agregatele folosite in combaterea buruienilor
92
___________________________________________________________________
Competenţa: 16. 1. Identifică particularităţile biologice şi morfologice ale buruienilor

_________________________________________________________________________
a) Prezentarea particularităţilor biologice şi morfologice ale

buruienilor
b) Identificarea surselor de îmburuienare a culturilor agricole
c) Precizarea căilor de răspândire a buruienilor
Particularităţi ale buruienilor: -biologice
- morfologice
Surse de îmburuienare: - locuri virane, marginile drumurilor, terasamente, sămânţa

necondiţionată
Căi de răspândire: - vântul, apa folosită la irigat, animale domestice, unelte

necurăţate, gunoi nefermentat
Probe de evaluare:
93
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie particularutăţile
biologice şi morfologice ale buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice sursele de
îmburuienare a culturilor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze căile de
răspândire a buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din

___________________________________________________________________
Competenţa: 16. 2. Recunoaşte buruienile din culturile agricole şi le clasifică

______________________________________________________________________________
a) Identificarea buruienilor specifice din culturile de câmp

b) Identificarea buruienilor specifice din culturilor legumicole
c) Identificarea buruienilor specifice din plantaţiile pomicole
d) Identificarea buruienilor specifice din plantaţiile viticole
e) Clasificarea buruienilor după anumite criterii
Buruieni: - din culturi de câmp
- din culturi legumicole
- din plantaţiile pomicole
- din plantaţiile viticole
94
Criterii de clasificare: -dupa durata vieţii
-dupa modul de hrănire
-după particularităţi morfologice
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice buruienile
specifice din culturile de câmp, legumicole, plantaţiile pomicole şi vitivole în conformitate cu
criteriul de performanţă a), b), c), d) utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale
acestora
Probe orale şi scrise, prin care elevul demonstrează că este capabil să clasifice buruienile după
anumite criterii, în conformitate cu criteriul de performanţă e), utilizând elementele din condiţiile
de aplicabilitate ale acestora.

___________________________________________________________________
Competenţa: 16. 3. Proiectează cartarea buruienilor din principalele culturi agricole pentru
stabilirea măsurilor de combatere
______________________________________________________________________________
a) Realizarea cartării buruienilor pe o parcelă cultivată

b) Stabilirea erbicidelor folosind evidenţa lor pe calculator în funcţie de speciile de
buruieni
c) Pregătirea amestecurilor de erbicide in scopul combaterii buruienilor
d) Respectarea normelor specifice de protecţie şi securitate a muncii
Cartarea buruienilor: - Parcele cultivate
- Rama metrică
Erbicide utilizate: - sortimente de erbicide pe grupe de culturi şi specii de buruieni
95
Pregatirea soluţiilor: - vase gradate, galeţi
- concentraţie, doză
- tehnica de folosire a suspensiilor şi emulsiilor folosite în tratarea
culturilor
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze cartarea
buruienilor pe o parcelă cultivată, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând
Probe orale,scrise şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească
erbicidele folosind evidenţa lor pe calculator în funcţie de speciile de buruieni, în conformitate cu
criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să pregatească amestecuri
de erbicide în scopul combaterii buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă c),
de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând
___________________________________________________________________
Competenţa: 16. 4. Aplică metodele de combatere a buruienilor

______________________________________________________________________________
a) Stabilirea metodelor de combatere a buruienilor
b) Supravegherea efectuării tratamentelor chimice de combatere a buruienilor
c) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii
Metode de combatere: - agrotehnice
- mecanice
- chimice
Tratamente: - chimice cu erbicide specifice pe grupe de culturi
Probe de evaluare:
96
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească metodele de
combatere a buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să supravegheze efectuarea
tratamentelor chimice, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din
de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând

___________________________________________________________________
Competenţa: 16. 5. Pregăteşte şi reglează agregatele folosite in combaterea buruienilor

______________________________________________________________________________
a) Pregătirea pentru lucru a agregatelor folosite în combaterea buruienilor
b) Reglarea agregatelor folosite în combaterea buruienilor
c) Realizarea probei de lucru a maşinilor şi instalaţiilor de combatere a
buruienilor
d) Supravegherea lucrarilor de combatere chimică a buruienilor
e) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii
________________________________________________________________________
Pregătirea agregatelor: - curăţirea rezervoarelor, spălarea -
- cuplarea la sursa de energie
- pentru lucru cu rampa de distribuţie pentru culturile cu talie joasă
Reglarea agregatelor: - debit, presiune, fineţea suspensiei, diametrul duzei, înălţimea de lucru,
Proba de lucru: - agregatul agricol
- apa
97
Lucrările de combatere chimică – tractor
- instalaţii pentru tratat culturi prin stropire
- erbicide
- găleţi
- vase gradate
- compas
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să pregătească pentru lucru
agregatele folosite în combaterea buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă a),
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să regleze agregatele
folosite în combaterea buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze proba de lucru a
maşinilor şi instalaţiilor de combatere a buruienilor , în conformitate cu criteriul de performanţă
c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să supravegheze lucrarile de
combatere chimică a buruienilor , în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând
de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă e), utilizând
98
Titlul unităţii: 17. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR CÂMP
Nivel de calificare: 3 avansat
Valoare credit: 2,0
Competenţe:
17.1. Recunoaşte simptomele atacului de boli la plantele de câmp.
17.2. Recunoaşte dăunătorii plantelor de câmp.
17.3. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si

curative împotriva bolilor plantelor de câmp.

curative împotriva dăunătorilor plantelor de câmp.
17.5. Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii şi a

mediului la lucrările de combatere a bolilor si dăunătorilor în
cultura plantelor de câmp.
99
Titlul unităţii: 17. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR DE CÂMP
Competenţa : 17.1. Recunoaşte simptomele atacului de boli la plantele de câmp.

______________________________________________________________________________
a) Recunoaşterea simptomelor bolilor la plantele de câmp
b) Observarea şi descrierea agentului patogen în diferite stadii de
dezvoltare
c) Identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe
organele atacate ale plantelor de câmp
______________________________________________________________________________
Grupe de culturi de câmp : cereale, leguminoase pentru boabe, oleaginoase, tuberculifere şi

rădăcinoase, textile
Agenţii patogeni: virusuri, micoplasme, bacterii fitopatogene, ciuperci fitopatogene,
plante parazite
Stadiile de dezvoltare ale agenţilor patogeni.
100
Bolile culturilor de câmp viroze, micoplasmoze, bacterioze, micoze, antofitoze
Tipuri de boli la cereale neprăşitoare: la grâu-fuzarioza rădăcinilor

pe specii de plante: coletului şi plantelor, făinarea cerealelor, septoriozele
grâului, rugina brună, rugina galbenă, rugina neagră, mălura
comună, tăciunele zburător
la cereale prăşitoare: porumbul-pătarea cenuşie a
frunzelor de porumb, tăciunele comun al porumbului,
mozaic striat rugina, înflorirea albă a boabelor
mazăre: arsura bacteriană, rugina, antracnoza, făinarea,
septorioza,
la fasole: mozaicul comun, arsura bacteriană, antracnoza,
rugina
floarea soarelui- putregaiul alb putregaiul cenuşiu, mana,
pătarea şi frângerea tulpinilor, putrezirea rădăcinii şi tulpinii,
rugina
cartof- mozaicul comun, rasucirea frunzelor, inegrirea bazei
tulpinii şi putregaiul moale al tuberculilor, râia neagra,
mana comună, fuzarioza său putregaiul uscat, fainarea
trifoi – mozaicul, căderea plăntuţelor, făinarea,
pătarea brună a frunzelor, rugina.
Modificările pe care le
produc agenţi patogeni
plantelor atacate: ofilirea,pătările foliare,clorozele,ecrozele foliare,
atrofiile,,putregaiul,ariceala, căderea frunzelor sau florilor
Probe de evaluare
Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să recunoască
simptomele bolilor la plantele de câmp, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a),
(b), şi în condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să observe şi să descrie
agentul patogen în diferite stadii de dezvoltare, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să identificarea
pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele plantelor, aşa cum se precizează
în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.
101
Competenţa : 17.2. Recunoaşte dăunătorii plantelor de câmp.

_____________________________________________________________________________
a) Identificarea dăunătorilor plantelor de câmp
b) Observarea şi descrierea dăunătorii în diferite stadii de
dezvoltare
c) Identificarea pagubelor produse prin atacul dăunătorilor
plantelor de câmp
Daunatori specifici la cereale nepraşitoare : grâul- gândacul ghebos,
viermii pe specii de plante sârmă, nematodul boabelor de grâu,
buha boabelor de grâu
la cereale praşitoare: porumbul- viermii sârmă,
gărgărita frunzelor de porumb sfredelitorul porumbului,
la leguminoase: mazărea- păduchele verde, gărărita,
molia la fasole- gărgărita, musca cenuşie, păianjenul rosu, la
soia- molia păstăilor şi buha gamma
102
floarea soarelui- gărgărita
frunzelor gândacul pămăntului, molia, viermii sârmă
sfecla de zahăr- gărgătita cenuşie, răţişoara, păduchele negru,
puricele, viermii sârmă, găndacul ţestos,
cartof- găndacul din colorado, nematodul tulpinilor şi
tuberculilor de cartof, păduchele dungat, viermii sârmă,
cărăbuşul de mai
Modul de dăunare : sapă galeri în fructe

rod sau înţeapă fructele sau seminţele depreciindu-le
adună boabele uor culturi în galeri sau le consumă direct
Stadiile de dezvoltare a dăunătorilor plantelor de câmp
Metode folosite observaţii în laborator şi în câmp
Echipamente lupe, microscoape
Surse de documentare atlase de entomologie, insectare, albume, casete

video
Probe de evaluare
simptomele atacului dăunătorilor plantelor de câmp , aşa cum se precizează în criteriile de
performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.
dăunătorii plantelor de câmp în diferite stadii de dezvoltare, aşa cum se precizează în criteriile de
performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.
pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele plantelor de câmp , aşa cum se
precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.
103
______________________________________________________________________________
Competenţa : 17.3. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative

împotriva bolilor plantelor de câmp.
a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice
folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni ai bolilor plantelor
de câmp
b)Stabilirea pesticidelor, dozelor, epocilor de aplicare,utilajelor şi

maşinilor utilizate
c) Supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatereîn

combaterea bolilor plantelor de câmp
d) Stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a

măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate
e)Utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi

întocmirea calendarului aplicării tratamentelor
104
_____________________________________________________________________________

biologice
Utilajele folosite: - MTS-900.

- reglaje efectuate


toxice
Mijloace de avertizare: atenţionare în scris, indicatoare de avertizare.
Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea bolilor plantelor de

câmp.
Probe de evaluare
Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să selecteze metodele
mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor
patogeni, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), şi în condiţiile de aplicabilitate.
Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilească
pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor
plantelor de câmp, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de
aplicabilitate.
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să supravegheze
prepararea amestecurilor şi soluţiilor de combatere, aşa cum se precizează în criteriul de
performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilirea
modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a măsurilor de avertizare şi marcare a
zonelor tratate aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de
aplicabilitate.
105
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să utilizeze softuri
specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor aşa
cum se precizează în criteriul de performanţă (e) şi în condiţiile de aplicabilitate.
Competenţa : 17. 4. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative

împotriva dăunătorilor plantelor de câmp.
folosite pentru prevenirea atacului dăunătorilor plantelor de câmp
b)Stabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi

maşinilor utilizate în combaterea dăunătorilor
(c) Supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatere
106
(d) Stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a
e) utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi

______________________________________________________________________________
combatere a
integrate
dăunătorilor

Utilajele folosite: MTS-900, MET -1 200, MPSP – 3X300

Reglaje


toxice
Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor plantelor de

câmp
Calendarul aplicării tratamentelor.
Probe de evaluare
Probe practice şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să selecteze metodele
mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului dăunătorilor,
aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), şi în condiţiile de aplicabilitate.
pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea dăunătorilor
107
plantelor de câmp, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de
aplicabilitate.
aplicabilitate.
Competenţa : 17.5. Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii şi a

cultura plantelor de câmp..
(a) Verificarea aplicării legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la
locul de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie în
combaterea bolilor şi dăunătorilor la cultura plantelor de câmp
108
(b) Planificarea acţiunilor de evitarea a riscurilor legate de sănătatea şi
securitatea locului de muncă.
c) Coordonarea activităţilor caz de accident de muncă.
Norme legislative privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă.
Instructaj privind protecţia muncii conform legislaţiei vigoare privind aplicarea tratamentelor în
cultura plantelor de câmp.
Punct de prim ajutor cu dotarea necesară caz de accident de muncă.
Probe de evaluare
Probe scrise şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să aplice legislaţia privind
securitatea şi sănătatea la locul de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie aşa cum se
precizează în criteriile de performanţă (a), şi în condiţiile de aplicabilitate menţionate.
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să planifice acţiuni de
evitarea a riscurilor legate de sănătatea şi securitatea locului de muncă aşa cum se precizează în
criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să coordoneze
activităţi în caz de accident de muncă, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în
Titlul unităţii: 18. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR

LEGUMICOLE ŞI ORNAMENTALE
Valoare credit: 2,0
Competenţe:
18.1.Recunoaşte simptomele atacului de boli la plantele legumicole si
109
ornamentale.
18.2 Recunoaşte dăunătorii plantelor legumicole si ornamentale.
18.3 Monitorizează aplicarea mijloacelor, metodelor preventive si

curative împotriva bolilor si dăunătorilor plantelor legumicole.
18.4.Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si

curative împotriva bolilor si dăunătorilor plantelor ornamentale.
18.5.Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii în

lucrările de combatere a bolilor si dăunătorilor în legumicultură,
floricultură şi arboricultură ornamentală.

Competenţa 18.1.: Recunoaşte simptomelor atacului de boli la plantele legumicole şi

ornamentale.
a) Recunoaşterea simptomelor bolilor la plantele legumicole,
110
b) Recunoaşterea simptomelor bolilor la plantele ornamentale
c) Observarea şi descrierea agentului patogen în diferite stadii de
dezvoltare
d) Identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe
organele plantelor
______________________________________________________________________________
Specii legumicole: rădăcinoase, bulboase, solano_fructoase, cucurbitacee,frunzoase
Specii ornamentale.: plante floricole, arbori şi arbuşti ornamentali
Agenţii patogeni: virusuri, micoplasme, bacterii fitopatogene, ciuperci
fitopatogene, plante parazite
Bolile culturilor viroze, micoplasmoze, bacterioze, micoze, antofitoze
Tipuri de boli la plantele legumicole la tomate: pătarea frunzelor şi băşicarea fructelor, pătarea
pustulară, alternarioza, antracnoza, mana tomatelor,
putregaiul cenuşiu, făinarea, fuzarioza;
la ardei: pătarea frunzelor, alternarioza, putrgaiul
cenuşiu, făinarea, verticilioza, mana ;
la vinete: putrgaiul cenuşiu, putrezirea fructelor,
virticilioza, mana, făinarea, căderea plantelor;
la castraveţi: pătarea unghiulară, alternarioza, mana
făinarea, fuzarioza, antrcnoza, cancerul bacterian şi
caderea plantuţelor;
la dovlecei şi dovleci: pătarea unghiulară, făinarea, mana
la ceapă: mana, alternarioza, putregaiul alb, putregaiul
cenuşiu;
la usturoi: rugina, putregaiul alb, helminthosporiza;
la morcov: alternarioza, făinarea, putregaiul umed;
la varză: mana, nervaţiunea neagră, alternarioza,
putregaiul umed;
căderea frunzelor sau florilor
Probe de evaluare
simptomele bolilor la plantele legumicole şi ornamentale, aşa cum se precizează în criteriile de
111
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să observe şi să descrie
(c), ) şi în condiţiile de aplicabilitate.
în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de aplicabilitate.
112
Competenţa 18. 2.: Recunoaşte dăunătorii la plantele legumicole şi ornamentale.
a) Identificarea dăunătorilor la plantele legumicole,
b) Identificarea dăunătorilor la plantele ornamentale
c) Observarea şi descrierea dăunătorii în diferite stadii de dezvoltare
d) Identificarea pagubelor produse prin atacul dăunătorilor plantelor
Dăunători la plantele
legumicole dăunătorii culturilor forţate:
viermele rădăcinilor, păianjenul castraveţilor,
musca alba de seră
la tomate: păduchele solanaceelor, gândacul din
Colorado, omida fructelor;
la ardei: nematodul rădăcinilor, păduchele verde,
omida fructelor, păianjenul lat, coropişnişa,
păianjenul roşu, musculiţa albă de seră, musca minieră ;
la vinete: păduchele solanaceelor, tripsul comun,
păianjenul roşu, păianjenul lat, gândacul din Colorado;
la castraveţi: păianjenul roşu, păduchele castraveţilor,
nematodul rădăcinilor, viermele sârmă, musca plantelor;
la pepeni verzi şi galbeni: păianjenul roşu, păduchele
verde al castraveţilor, tripsul comun ;
la dovlecei şi dovleci: păduchele castraveţilor,
la fasolea de grădină: gărgăriţa frunzelor, păduchele
negru, păianjenul roşu, musca plantelor;
la mazărea de grădină: gărgăriţa frunzelor, păduchele
verde, molia păstăilor, buha , musculiţa la ceapă: gărgărita,
la usturoi: nematodul bulbilor,
la morcov: nematodul, limaxul cenuşiu, viermii
sârmă, păduchele verde, păduchele rădăcilor, musca
morcovului;
la varză: gărgăriţa tulpinilor, puricii verzei, păduchele
cenuşiu, fluturele alb,
Dăunători specifici plantelor ornamentale cultivate în seră şi în câmp : tripsul plantelor de seră,
păduchele ţestos şi lânos al lămâiului, musculiţa albă de
seră, paduchele cinerariilor, paduchele ţestos şi verde al
trandafirului, viespea neagră şi verde a trandafirului
Stadiile de dezvoltare ale dăunătorilor plantelor legumicole şi ornamentale
113
Modificari ale organelor atacate : pătarea şi răsucirea frunzelor, înţepături şi roaderea frunzelor şi
bobocilor florari, uscarea frunzelor şi florilor etc.
Probe de evaluare
simptomele atacului dăunătorilor la plantele legumicole şi ornamentale, aşa cum se precizează în
criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să observe şi să descrie
dpunptorii în diferite stadii de dezvoltare, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c), )
şi în condiţiile de aplicabilitate.
în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de aplicabilitate.
114
Competenţa 18.3: Monitorizează aplicarea mijloacelor, metodelor preventive si curative

împotriva bolilor si dăunătorilor plantelor legumicole .
(a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice
folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni şi dăunătorilor
(b) Stabilirea pesticidelor, dozelor, epocilor de aplicare, utilajelor şi
maşinilor utilizate în combaterea bolilor şi dăunătorilor
c) Supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatere
e) Utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi
combatere a bolilor şi
integrate
bolilor şi dăunătorilor produsele din grupele organo-clorurate, organo-
Produsele utilizate la tratarea seminţelor:fungicide şi insecticide specifice

Reglaje


toxice
Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor plantelor de

câmp
115
Probe de evaluare
patogeni şi dăunătorilor, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), şi în condiţiile de
aplicabilitate.
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabililească
pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor şi
dăunătorilore, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), ) şi în condiţiile de
aplicabilitate.
aplicabilitate
116
Competenţa 18.4. Monitorizează aplicarea mijloacelor, metodelor preventive si curative

împotriva bolilor si dăunătorilor plantelor ornamentale.
a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice,
biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni şi
dăunătorilor
b) Stabilirea pesticidelor, dozelor, epocilor de aplicare, utilajelor şi
combatere a bolilor şi
integrate
bolilor şi dăunătorilor produsele din grupele organo-clorurate, organo-
Produsele utilizate la tratarea seminţelor:fungicide şi insecticide specifice

Reglaje


toxice
117
Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor plantelor
ornamentale
Probe de evaluare
patogeni şi dăunătorilor, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), şi în condiţiile de
aplicabilitate.
Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabililească
pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor şi
dăunătorilor, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), ) şi în condiţiile de
aplicabilitate.
aplicabilitate
118
Titlul unităţii: 18.. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR
Competenţa : 18. 5. Controlează aplicarea normelor de igienă şi protecţia muncii în

lucrările de combatere a bolilor şi dăunătorilor în legumicultură,
floricultură şi arboricultură ornamentală.
a) Verificarea aplicării legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul
de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie.
b) Planificarea acţiunilor de evitarea a riscurilor legate de sănătatea şi
Instructaj privind protecţia muncii conform legislaţiei vigoare.
Echipamente de protecţie utilizate în combaterea bolilor şi dăunătorilor
Probe de evaluare
119
Titlul unităţii: 19. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII VIŢEI DE VIE
Valoare credit: 2,0
Competenţe:
19.1. Recunoaşte simptomele atacului de boli la viţa de vie.
19.2. Recunoaşte dăunătorii viţei de vie.

curative împotriva bolilor viţei de vie.
19.4. Monitorizeată aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si

curative împotriva dăunătorilor viţei de vie.
19.5. Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii în

lucrările de combatere a bolilor si dăunătorilor în plantaţiile viticole.
120
Competenţa : 19. 1 Recunoaşte simptomele atacului de boli la viţa de vie.
a) Recunoaşterea simptomelor bolilor la viţa de vie,
dezvoltare
c) Identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor
de pe butucul viţei de vie
______________________________________________________________________________
Soiuri de viţă de vie: soiuri de masă, soiuri pentru stafide, soiuri pentru vinuri albe şi vinuri roşii.
plante parazite
Bolile viţei de vie viroze, micoplasmoze, bacterioze, micoze, antofitoze
Tipuri de boli la viţă de vie: mozaicul nervurian, cancerul bacterian, mana,

făinarea, putregaiul cenuşiu al strugurilor
Probe de evaluare
simptomele bolilor la viţa de vie, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în
121
Competenţa : 19. 2. Recunoaşte dăunătorii viţei de vie.
a) Identificarea dăunătorilor viţei de vie
b) Observarea şi descrierea dăunătorii în diferite stadii de dezvoltare
c) Identificarea pagubelor produse prin atacul dăunătorilor plantelor
Dăunători la
Viţa de vie filoxera , acarienii , molia strugurilor , molia vitei de vie,
cochilisul, viespiile
Stadii de dzvoltare a dăunătorilor
Modificări în urma atacului dăunătorilor: băşicări, pătări, uscare, mucegăire.

______________________________________________________________________________
Probe de evaluare
simptomele atacului dăunătorilor viţei de vie, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă
(a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.
pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele viţei de vie, aşa cum se
122
______________________________________________________________________________
Competenţa : 19. 3. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive şi
curative împotriva bolilor viţei de vie.
a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice,
biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni ai
bolilor viţei de vie
b) Stabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi

c) Supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de
combatere
d) Stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi
a măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate
_____________________________________________________________________________

biologice

- reglaje efectuate


toxice
Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea bolilor viţei de vie
123
Probe de evaluare
pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor viţei de
vie, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.
aplicabilitate.
124
Competenţa : 19.4. . Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative

împotriva dăunătorilor viţei de vie.
______________________________________________________________________________
folosite pentru prevenirea atacului dăunătorilor viţei de vie
b)Sstabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi



_____________________________________________________________________________
Măsuri preventive de combatere a
integrate

dăunătorilor produsele din grupele organo-clorurate, organo-

Reglaje


toxice
125
Verificarea şimtomelor aparute la viţa de vie dupa aplicarea lucrărilor de îngrijire
Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor viţei de vie
câmp
Calendarul aplicării tratamentelor

______________________________________________________________________________
Probe de evaluare
viţei de vie, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de
aplicabilitate.
aplicabilitate.
126

lucrările de combatere a bolilor şi dăunătorilor la viţa de vie.
de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie.
Instructaj privind protecţia muncii conform legislaţiei vigoare.
Probe de evaluare
127
Titlul unităţii: 20. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII POMILOR FRUCTIFERI
Valoare credit: 2,0
Competenţe:
20.1.Recunoaşte simptomele atacului de boli la pomii fructiferi.
20.2.Recunoaşte dăunătorii pomilor fructiferi.
20.3.Monitorizează aplicarea metodele, mijloacele preventive si curative

împotriva bolilor pomilor fructiferi.
20.4 Monitorizează aplicarea tratamentelor preventive si curative

împotriva dăunătorilor pomilor fructiferi
20.5 Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii în

lucrările de combatere a bolilor si dăunătorilor în pomicultură.
128
Competenţa : 20.1. Recunoaşte simptomele atacului de boli la pomii fructiferi.

______________________________________________________________________________
a) Recunoaşterea simptomelor bolilor la pomii fructiferi
dezvoltare
c) Identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor
de pe organele atacate ale pomilor fructiferi
______________________________________________________________________________
Specii pomicole: seminţoase (măr, păr, gutui), sâmbuiroase (prun, cireş, vişin, cais, piersic).
plante parazite
.
Bolile pomilor fructiferi viroze, micoplasmoze, bacterioze, micoze, antofitoze
Tipuri de boli la pomii fructiferi la măr: rapăn, făinarea mărului, focul bacterian al
rozaceelor,
la păr: rapănul, arsura bacteriană, focul bacterian,
putregaiul cenuşiu şi fumagina
la prun: ciuruirea micotică, arsura bacteriană, cancerul
deschis al ramurilor, monilioza sâmburilor, pătarea roşie
a frunzelor;
la pierşic şi cais: boala plumbului, făinarea, monilioza
fructelor, ciuruirea micotică a frunzelor, băşicarea
frunzelor de pierşic, ulceraţia bacteriană, alternarioza,
la cireş şi vişin: monilioza sâmburilor, ciuruirea micotică,
ulceraţia bacteriană, antracnoza;
la gutui: focul bacterian, monilioza,
la nuc: arsura bacteriană, antracnoza
129
Probe de evaluare
simptomele bolilor la pomii fructiferi, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b),
130
Competenţa : 20.2. Recunoaşte dăunătorii pomilor fructiferi.
a) Identificarea dăunătorilor pomilor fructiferi
b) Observarea şi descrierea dăunătorii în diferite stadii de
dezvoltare
c) Identificarea pagubelor produse prin atacul dăunătorilor
pomilor fructiferi
______________________________________________________________________________
Dăunători la pomi la măr: păduchele din Săn Jose,gărgăriţa bobocilor
fructiferi: de măr, acarianul rosu al pomilor , acarianul rosu al
mărului , viermele ,păduchele lânos , omizi
defoliatoare nălbarul ,fluturele auriu viermele
cojii fructelor păduchele verde al mărului, viespea
merelor molii minatoare .
la păr : gărgărita mugurilor de păr , gărgărita
bobocilor , păduchele din Săn Jose, păduchii
ţestoşi , puricii meliferi , cariul scoartei acarianul
roşu viespea perelor sfredelitorul tulpinilor ,omizi
defoliatoare , nălbarul , fluturele auriu, cotarul
viermele pieliţei fructelor molii minatoare
la prun :păducheledin Săn Jose , păduchele ţestos ,
paianjenul brun , viespile cu fierestrau , viespea
sâmburilor , omizi defoliatoare , omida paroaşa a
dudului , nalbarul , fluturele auriu , cotarul verde,
paianjenul rosu al pomilor , afide , viermele prunelor
acarianul galicol al prunului
pierşici şi cais :cariul scoarţei , molia vargata a
pierşicului , molia orientala a fructelor , paduchele
Săn Jose , păduchele ţestos , păduchele viermele
merelor omida paroaşa
cireş şi vişin: păduchele din Săn Jose , păduchii
ţestoşi , paduchele negur al cireşului , acarianul roşu
viespea cireşului , cariul scoarţei , sfredelitorul
tulpinilor
la nuc: viermele merelor
131
Stadii de dezvoltare ale dăunătorilor
Modificări în urma atacului dăunătorilor: pătarea şi uscarea frunzelor, başicări, răsuciri ale
Frunzelor, găurirea frunzelor şi fructelor etc.
Probe de evaluare
simptomele atacului dăunătorilor pomilor fructiferi , aşa cum se precizează în criteriile de
dăunătorii pomilor fructiferi în diferite stadii de dezvoltare, aşa cum se precizează în criteriile de
pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele pomilor fructiferi , aşa cum se
132
______________________________________________________________________________
Competenţa : 20.3. Monitorizează aplicarea metodele, mijloacele preventive si curative

împotriva bolilor pomilor fructiferi.
folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni ai bolilor pomilor
fructiferi
b) Stabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi

maşinilor utilizate în combaterea bolilor pomilor fructiferi
supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatere


întocmirea calendarului aplicării tratamentelor\
_____________________________________________________________________________

biologice

- reglaje efectuate


toxice
133
Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea bolilor pomilor fructiferi
Probe de evaluare
pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor pomilor
fructiferi, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.
aplicabilitate.
134
Competenţa : 20.4. Coordonează aplicarea tratamentelor preventive şi curative împotriva

dăunătorilor pomilor fructiferi
folosite pentru prevenirea atacului dăunătorilor pomilor fructiferi
b)Stabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi

d)Stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a


întocmirea calendarului aplicării tratamentelor\
______________________________________________________________________________
Dăunători specifici pomilor fructiferi
combatere a
integrate
dăunătorilor produsele din grupele organo-clorurate, organo-

Reglaje

135
toxice
Verificarea simtomelor aparute la pomii fructiferi dupa aplicarea lucrărilor de îngrijire
Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor pomilor

fructiferi
Probe de evaluare
pomilor fructiferi, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de
aplicabilitate.
aplicabilitate.
136

lucrările de combatere a bolilor şi dăunătorilor în pomicultură..
de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie în combaterea bolilor
şi dăunătorilor în oimicultură.
pomicultură.
Probe de evaluare
137
Titlul unităţii: 21. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR FURAJERE

Valoare credit: 1,0
Competenţe:
21.1 Recunoaşte simptomele atacului de boli la plantelor furajere.
21.2. Recunoaşte dăunătorii plantelor furajere.

curative împotriva bolilor plantelor furajere.

curative împotriva dăunătorilor plantelor furajere.
21.5. Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii şi a

cultura plantelor furajere.
138
Competenţa : 21.1. Recunoaşte simptomele atacului de boli la plantele furajere.

______________________________________________________________________________
a) Recunoaşterea simptomelor bolilor la plantele furajere
b) Observarea şi descrierea agentului patogen în diferite stadii de dezvoltare
c) Identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe

organele atacate ale plantelor furajere
Grupe de culturi furajere

plante parazite
Stadiile de dezvoltare ale agenţilor patogeni.
Bolile culturilor furajere viroze, micoplasmoze, bacterioze, micoze, antofitoze
atrofiile, putregaiul,ariceala,căderea frunzelor sau florilor
Probe de evaluare
139
simptomele bolilor la plantele furajere, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b),
Competenţa : 21.2. Recunoaşte dăunătorii plantelor furajere.

_____________________________________________________________________________
a) Identificarea dăunătorilor plantelor furajere
Observarea şi descrierea dăunătorii în diferite stadii de dezvoltare
c) Identificarea pagubelor produse prin atacul dăunătorilor plantelor

furajere
Descrierea principalelor grupe de dăunători
din culturile furajere:
viermi cilindrici
moluşte (melci)
acarieni (cleştari şi păianjeni)
insectele
păsările sălbatice
mamiferele
Modul de dăunare : sapă galeri în fructe

rod sau înţeapă fructele sau seminţele depreciindu-le
adună boabele uor culturi în galeri sau le consumă direct
Stadiile de dezvoltare a dăunătorilor plantelor furajere
140
Metode folosite observaţii în laborator şi în câmp
Echipamente lupe, microscoape
Surse de documentare atlase de entomologie, insectare, albume, casete

video
Probe de evaluare
simptomele atacului dăunătorilor plantelor furajere , aşa cum se precizează în criteriile de
dăunătorii plantelor furajere în diferite stadii de dezvoltare, aşa cum se precizează în criteriile de
pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele plantelor furajere , aşa cum se
141
______________________________________________________________________________
Competenţa : 21.3. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative

împotriva bolilor plantelor furajere.
a) selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice
folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni ai bolilor plantelor
furajere
b)stabilirea pesticidelor, dozelor, epocilor de aplicare,utilajelor şi

maşinilor utilizate
c) supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatereîn

combaterea bolilor plantelor furajere
d) stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a

e)utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi

______________________________________________________

biologice
142

- reglaje efectuate


toxice
Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea bolilor plantelor

fructifere
Probe de evaluare
pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor
plantelor furajere, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de
aplicabilitate.
aplicabilitate.
143
Competenţa : 21. 4. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative

împotriva dăunătorilor plantelor furajere.
a) selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice
folosite pentru prevenirea atacului dăunătorilor plantelor furajere
b)stabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi maşinilor

utilizate în combaterea dăunătorilor
c) supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatere
d) stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a

e) utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi

______________________________________________________________________________
combatere a
integrate
dăunătorilor

144

Reglaje


toxice
Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor plantelor

furajere
Probe de evaluare
plantelor furajere, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de
aplicabilitate.
aplicabilitate.
145
Competenţa : 21.5. Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii şi a

a) Verificarea aplicării legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la
locul de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie în
combaterea bolilor şi dăunătorilor la cultura plantelor furajere.
b) Planificarea acţiunilor de evitarea a riscurilor legate de sănătatea

şi securitatea locului de muncă.
Probe de evaluare
146
Titlul Unităţii: 22. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PRODUSELOR

AGRICOLE DIN DEPOZITE ŞI COMBATEREA LOR
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 1
____________________________________________________________________________
Competenţe:
22.1. Identifică dăunătorii existenţi în depozitele de produse agricole
22.2. Selectează metodele , mijloacele, pesticidele şi coordonează

aplicarea tratamentelor în combaterea dăunătorilor din depozitele de
produse agricole
22.3.Descrie insectele şi analizează produsele agricole depozitate care au

fost atacate
147
Titlul Unităţii: 22. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PRODUSELOR AGRICOLE
DIN DEPOZITE ŞI COMBATEREA LOR
____________________________________________________________
Competenţa: 22.1. Identifică dăunătorii existenţi în depozitele de produse agricole

______________________________________________________________________________
a) Prezentarea formelor de depozitare a produselor agricolă
b) Identificarea şi descrierea spaţiilor de depozitare a produselor agricole
c) Identificarea dăunătorilor plantelor agricole depozitate
________________________________________________________________________
Forme de depozitare : - boabe, vrac, sac
- ştiuleţi
- fructe deshidratate
- fructe în stare naturală
- derivate ale produselor agricole
Spaţii de depozitare. –magazii,
-pătule,
-silozuri
- spaţii improvizate
Dăunătorii produselor agricole depozitate: - după forma de dăunare
- după indivizii aflaţi în diferite stadii de dezvoltare în
depozite sau
în produsele depozitate
148
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte formele de
depozitare a produselor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice şi să descrie
spaţiile de depozitare a produselor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă b),
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice dăunătorii
plantelor agricole depozitate, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele
din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

______________________________________________________________
Competenţa: 22. 2. Selectează metodele , mijloacele, pesticidele şi coordonează aplicarea

tratamentelor în combaterea dăunătorilor din depozitele deproduse agricole
______________________________________________________________________________
a) Selectarea metodelor, mijloacelor şi pesticidele folosite pentru
combaterea dăunătorilor produselor agricole depozitate
b) Calcularea cantităţii de pesticid necesară pentru tratarea unui depozit
în funcţie de doza de folosire a acestuia şi de suprafaţa de tratat
c) Prepararea amestecurilor de pesticide şi pregătirea aparatelor şi
instalaţiilor folosite în tratarea depozitelor şi produselor agricole
d) Aplicarea tratamentelor şi coordonarea echipei care aplică tratamente
în depozitele de produse agricole
e) Instalarea indicatoarelor de avertizare pentru depozitele tratate cu
pesticide
f) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii
____________________________________________________________________________
Selectarea: - metodele( mecanice, agrotehnice, fizice , chimice, biologice)

- mijloace (preventive, curative)
149
- pesticidele( tipul, doze)
Calcularea: - computer
- doza
- suprafaţa de tratat
- gradul şi intensitate atacului
Prepararea amestecurilor de pesticide: -soluţii, emulsii, suspensii etc.
Pregătire aparatelor si instalaţiilor: -reglarea utilajelor folosite
Aplicarea tratamentelor şi coordonarea echipei:- gazare, stropire, prăfuire

- echipamente de protecţie
- instructaj de protecţie şi securitate a muncii
- proceduri de intervenţie şi acordare de prim
ajutor
Indicatoare: -marcare
- avertizare
- afişe de avertizare specifice pesticidelor
Norme specifice de protecţie şi securitate a muncii
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze metodele,
mijloacele şi pesticidele folosite pentru combaterea dăunătorilor produselor agricole depozitate,
în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate
ale acestora.
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să calculeze cantitatea de
pesticid necesară pentru tratarea unui depozit în funcţie de doza de folosire a acestuia şi de
suprafaţa de tratat, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să prepare amestecurile de
pesticide şi să pregătească aparatele şi instalaţiile folosite în tratarea depozitelor şi produselor
agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de
aplicabilitate ale acestora.
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice tratamentele şi să
coordoneze echipa care aplică tratamente în depozitele de produse agricole, în conformitate cu
criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să instaleze indicatoarele de
avertizare pentru depozitele tratate cu pesticide, în conformitate cu criteriul de performanţă e),
150
de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă f), utilizând

______________________________________________________________
Competenţa: 22. 3. Descrie insectele, dăunătorii şi analizează produsele agricole depozitate

care au fost atacate
______________________________________________________________________________
a) Descrierea şi biologia insectelor din ordinul Coleoptera
b) Descrierea şi biologia insectelor din ordinul Lepidoptera
c) Descrierea şi biologia dăunătorilor din alte specii
d) Analizarea produselor agricole depozitate care au atacate

______________________________________________________________________________
ordinul Coleoptera : - gărgăriţa grâului

- gărgăriţa orezului
- gândăcelul făinei
- gândăcelul negru al făinei
151
- moletul
- gărgăriţei mazărei, gărgăriţa fasolei, gărgătiţa pătată, gândacul brun al
cerealelor
ordinul Lepidoptera: molia cerealelor, molia făinei, molia fructelor uscate, molia umbeliferelor
dăunătorilor din alte specii: acarianul făinii, şoarecele de casă, şobolanul cenuşiu
Produse agricole depozitate care au fost atacate
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte formele de
depozitare a produselor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice şi să descrie
spaţiile de depozitare a produselor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă b),
Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice dăunătorii
plantelor agricole depozitate, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele
din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.
Titlul unităţii: 23. AGREGATE ŞI INSTALAŢII AGRICOLE FOLOSITE PENTRU

COMBATEREA BOLILOR ŞI DĂUNĂTORILOR
Nivel: 3 avansat
Valoare credit: 2
___________________________________________________________________
Competenţe:
23.1 Selectează agregatele şi instalaţiile agricole utilizate în protecţia
plantelor în funcţie de lucrarea ce se execută.
23.2 Coordonează formaţiunea de lucru care exploatează aparate portabile

şi maşinile pentru tratat culturi prin stropire.
23.3 Coordonează formaţiunea de lucru care exploatează maşinile pentru

tratat culturi prin prăfuire.
23.4 Coordonează formaţiunea de lucru care exploatează maşinile

combinate pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire.
23.5 Supraveghează formaţiunea de lucru care exploatează instalaţiile şi

maşinile pentru tratat seminţe
152
Titlul unităţii : 23. AGREGATE ŞI INSTALAŢII AGRICOLE FOLOSITE PENTRU
COMBATEREA BOLILOR SI DĂUNĂTORILOR
___________________________________________________________________________
Competenţa : 23.1 Selectează agregatele şi instalaţiile agricole utilizate în protecţia plantelor

în funcţie de lucrarea ce se execută.
________________________________________________________________
a) Selectarea maşinilor folosite in combaterea bolilor şi dăunătorilor şi a forţei de
acţionare.
b) Controlarea modului în care se realizează pregătirea pentru lucru a agregatelor folosite
în combaterea bolilor si dăunătorilor.
c) Verificarea respectării normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării
agregatelor pentru combaterea bolilor si dăunătorilor.
d) Utilizarea tehnologiei informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru
protecţia plantelor.
___________________________________________________________________________
Surse de energie: - tractoare de putere corespunzătoare acţionării maşinilor pentru
combaterea bolilor si dăunătorilor prin stropire şi prin prăfuire.
Aparate şi maşini
de combaterea bolilor şi dăunătorilor : -aparate de stropit cu acţionare manuală(vermorele)
- echipament pentru aplicarea erbicidelor
153
- maşini de stropit
- maşini de prăfuit
- maşini combinate de stopit şi prăfuit
Formarea şi reglarea agregatelor: - cuplarea maşinilor de combatere a bolilor şi
dăunătorilor la tractor
-reglaje :
- debit de lichid şi praf,
- diametrul urmelor picăturilor de lichid
- gradul de acoperire cu picături a suprafeţelor supuse
tratamentelor
- distanţa de la dispozitivele de stopire sau prăfuire faţă
de nivelul suprafeţelor supuse tratamentului şi
orientarea acestora
Norme : specifice exploatării agregatelor pentru fertilizarea solului.
Tehnologia informaţiei :softuri, internet
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze sursele de
energie şi maşinile folosite în combaterea bolilor şi dăunătorilor, aşa cum se specifică în criteriul
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să controleze calitatea
lucrărilor de pregatire pentru lucru a agregatelor folosite în combaterea bolilor şi dăunătorilor,
aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile
de aplicabilitate.
Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice respectarea
normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării agregatelor pentru combaterea
bolilor şi dăunătorilor, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnologia
informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru combaterea bolilor şi
dăunătorilor, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele
154
COMBATEREA BOLILOR SI DAUNATORILOR
Competenţa : 23.2 Coordonează formaţiunea de lucru care exploatează maşinile pentru

tratat culturi prin stropire.
a) Organizarea locurilor de muncă.
b) Stabilirea necesarului de maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin stropire.
c) Controlarea calităţii reglajelor maşinilor de tratat culturi prin stropire.
d) Verificarea respectării normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării
agregatelor pentru tratat culturi prin stropire.
e) Utilizarea tehnologiei informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru tratat
culturi prin stropire .
Organizarea locurilor de muncă pe o solă: parcelare, jalonare, alegerea metodelor de
deplasare şi întoarcere, marcarea locurilor periculoase.
155
Maşini şi instalaţii: maşini de stropit cu pulverizare mecanică, hidrauluică, pneumatică,
hidropneumatică
Necesar : în funcţie de suprafaţa cultivata ce trebuie tratata prin stropire .
Control : doza, funcţionarea dispozitivelor de pulverizare, orientarea
dispozitivelor de pulverizare faţă de sol în cultură
Norme : specifice exploatării agregatelor pentru pregătirea terenului.
Tehnologia informaţiei : softuri, internet
_________________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să organizeze locurile de
muncă, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească necesarul de
maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin stropire, aşa cum se specifică în criteriul de
Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să controleze calitatea
reglajelor maşinilor pentru tratat culturi prin stropire, aşa cum se specifică în criteriul de
performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice respectarea
normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării agregatelor pentru tratat culturi prin
stropire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d) acoperind elementele menţionate în
Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnologia
informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru tratat culturi prin stropire, aşa
cum se specifică în criteriul de performanţă (e), acoperind elementele menţionate în condiţiile de
aplicabilitate.

COMBATEREA BOLILOR SI DAUNATORILOR
Competenţa: 23.3. Coordonează formaţiunea de lucru care exploatează maşinile pentru tratat
culturi prin prăfuire
__________________________________________________________________________
b) Stabilirea necesarului de maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin prăfuire.
c) Controlarea calităţii reglajelor maşinilor la lucrările de tratat culturi prin prăfuire
d) Verificarea respectării normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării
agregatelor pentru tratat culturi prin prăfuire.
e) Utilizarea tehnologiei informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru
tratat culturi prin prăfuire
_______________________________________________________________________
Organizarea locurilor de muncă pe o solă: parcelare, jalonare, alegerea metodelor de
deplasare şi întoarcere, marcarea locurilor periculoase
156
Maşini: pentru tratat culturi prin prafuire
Necesar : în funcţie de suprafaţa cultivata ce trebuie tratată prin prăfuire .
Controlul calităţii reglajelor maşinilor la lucrările de tratat culturi prin prăfuire:
- reglarea debitului de lichid si praf;
- proba de debit a maşinii de tratat culturi prin stropire si prăfuire
Norme : specifice exploatării agregatelor pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire..
Probe de evaluare:
maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire., aşa cum se specifică în
criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
reglajelor maşinilor de tratat culturi prin prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă
(c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării agregatelor pentru tratat culturi prin
prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în
informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru tratat culturi prin prăfuire, aşa
cum se specifică în criteriul de performanţă (e), acoperind elementele menţionate în condiţiile de
aplicabilitate.

COMBATERE A BOLILOR SI DAUNATORILOR
___________________________________________________________________________Co
mpetenţa : 23.4 Coordoneaza formaţiunea de lucru care exploatează maşini combinate
pentru tratat culturi prin stropire şi prăfuire.
b) Stabilirea necesarului de maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin
stropire si prăfuire.
c) Controlarea calităţii reglajelor agregatelor de tratat culturi prin stropire si prăfuire.
d) Verificarea respectării normelor de igienă şi securitate a muncii specifice
exploatării agregatelor pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire.
e) Utilizarea tehnologiei informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole
pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire.
_____________________________________________________________________
Organizarea locurilor de muncă pe o solă : parcelare, jalonare, alegerea metodelor de
deplasare şi întoarcere, marcarea locurilor periculoase.
Maşini: pentru stropit şi prăfuit
Necesar : în funcţie de suprafaţa cultivata ce trebuie tratată prin prăfuire şi stropire .
157
Controlul calităţii reglajelor maşinilor la lucrările de tratat culturi prin prăfuire şi stropire .
Norme : specifice exploatării agregatelor pentru îngrijirea culturilor.
__________________________________________________________________
Probe de evaluare:
maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire, aşa cum se specifică în
criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
reglajelor maşinilor pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul
de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării agregatelor pentru tratat culturi
prin stropire si prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele
informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru pentru tratat culturi prin stropire
si prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (e), acoperind elementele menţionate

COMBATEREABOLILOR SI DĂUNĂTORILOR
Competenţa : 23.5 Supraveghează formaţiunea de lucru care exploatează maşinile pentru

tratat seminţe
__________________________________________________________________________
a) Organizarea locurilor de muncă .
b) Controlarea stării tehnice şi funcţionarea comenzilor de reglare a maşinilor pentru
tratat seminţe.
c) Verificarea respectării normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării
maşinilor pentru tratat seminţe.
d) Utilizarea tehnologiei informaţiei în selectarea maşinilor pentru tratat seminţe.
__________________________________________________________________________
Organizarea locurilor de muncă : - marcarea locurilor periculoase,
- formarea echipelor
- distribuirea responsabilităţilor în echipă
Control:
158
-Starea tehnică: orizontalitatea şi stabilitatea maşinii, intinderea curelelor etc.
- Comenzi de reglare : şubere, cuplaje de siguranţă, robinete etc
Norme : specifice exploatării agregatelor pentru recoltarea culturilor.
_________________________________________________________________
Probe de evaluare:
Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să controleze starea tehnică
şi funcţionarea comenzilor de reglare a maşinilor pentru tratat seminţe, aşa cum se specifică în
criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate
normelor de igienă şi securitate a muncii specifice maşinilor pentru tratat seminţe, aşa cum se
specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de
aplicabilitate.
informaţiei în selectarea maşinilor pentru tratat seminţe, aşa cum se specifică în criteriul de
performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.
159

SPP Tehn Protectia Plante

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

SPP Tehn Protectia Plante

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 4760/26.07.

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

TEHNICIAN ÎN PROTECŢIA PLANTELOR

DASCĂLU MAREA – PROFESOR GR.I - COLEGIUL NAŢIONAL DE

LULU VIORICA - PROFESOR GR.I COLEGIUL PT. AGRICULTURA SI IND.ALIM “TARA

MATEI MONICA - PROFESOR GR. I – GRUPUL ŞCOLAR AGRICOL VALEA

MIHALCEA MARIANA – INSPECTOR GENERAL ADJ. - ISJ ILFOV

MOISIU MARIA - PROFESOR DR. GRUPUL SCOLAR AGRICOL PALAS CONSTANTA

OPREA DELIA – PROFESOR GR.I COLEGIUL PT. AGRICULTURA SI IND.ALIM “TARA

PETRE ANGELA MARIA – PROFESOR GR.I - GRUPUL ŞCOLAR “PAMFIL

SANDRU ANDRA + PROF. GR.I - GRUP SCOLAR “VASILE PARVAN” CONSTANTA

SCRIOŞTEANU CATINCA – EXPERT CNDIPT

 UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ CHEIE NR. CREDITE

 UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ TEHNICE SPECIALIZATE

6. LEGISLAŢIE ŞI ETICĂ PROFESIONALĂ 1

Valoare credit: 1.0

1. Elaborează strategii pentru o comunicare eficientă

2. Aplică tehnici de comunicare orală

3. Realizează şi prezintă un raport complex

Competenţa 1.1: Elaborează strategii pentru o comunicare eficientă

(a) Stabilirea scopului comunicării

Competenţa 1.2 Aplică tehnici de comunicare orală

Competenţa 1.3: Realizează un raport formal

a)Selectarea informaţiilor necesare temei propuse

Selectare: în funcţie de complexitatea temei, publicul ţintă, relevanta,

Raport formal: document coerent, bine structurat, adecvat scopului propus

Valoare credit: 2,0

2.1. Receptează mesaje transmise oral şi în scris în diferite situaţii de comunicare

2.3. Realizează interacţiuni în comunicarea orală şi scrisă, pe teme cotidiene şi pe

2.4.Transferă şi mediază mesaje orale şi scrise pe teme cotidiene şi pe teme

Competenţa 2.1: Receptează mesaje transmise oral şi în scris în diferite situaţii de

Informaţii obţinute: sensul global al mesajului, ideile principale

a)Prezentarea clară, precisă, oral şi în scris a informaţiilor, instrucţiunilor, întrebărilor şi

Tipuri de informaţii: - informaţii factuale, inclusiv date personale,

Competenţa 2.3: Realizează interacţiuni în comunicarea orală şi scrisă, pe teme

a) Oferirea şi solicitarea de informaţii, participarea la interacţiuni pentru realizarea

Competenţa 2. 4: Transferă şi mediază mesaje orale şi scrise.

a)Sintetizarea unor texte de specialitate prin contragere – reducere.

Tipuri de texte: texte de specialitate din domeniul ocupaţional, în registru formal

Nivel de calificare 3 avansat

Valoare credit 1,0

a) Utilizează mijloace moderne de comunicare ( Internet, poşta electronică);

Competenţa 3.1 Utilizează mijloace moderne de comunicare ( Internet, poşta electronică)

(a) Prezentarea noţiunilor de bază;

Instrumente de administrare: programul Outlook Express, lansare în execuţie, configurare,

Competenţa 3.2 Proiectează sisteme informatice folosind soft-uri specializate (Access,

Tipuri de date: numeric, şir de caractere, logic, dată calendaristică, memo.

Competenţa 3.3 Realizează prezentări de informaţii din domeniul de

(a) Prezentarea tehnicilor specifice softuri-lor multimedia;

Tehnici specifice: hipertext, hipermedia, hiperlegătură, protocolul http, analiza, proiectarea,

Prezentare multimedia: folosirea tehnicilor de animaţie, tranziţie, comentarii verbale, butoane

Distribuţia prezentării: inscripţionarea prezentării pe un CD cu un CD-Writer, folosirea

Competenţa 3.4 Elaborează o pagină web pentru o IMM

Pagina web: utilizare a cadrelor în documente HTML, inserare a imaginilor, elementelor

Etape: cumpărarea domeniului, alegere a furnizorului de servicii Internet, cunoaştere a

Valoare Credit: 1.0

4.1.Precizeaza principiile de management al calităţii

4.2.Efectuează controlul statistic

4.3. Acţionează pentru menţinerea sistemului de asigurarea calităţii

4.4.Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a calităţii

Competenţa 4.1: Precizează principiile de management al calităţii

(a) Definirea principiilor de management al calităţii