1.

TEME PENTRU ACTIVITATEA INDIVIDUALA

1. Comentați citatul:
„Tot ceea ce n-avem de la naştere şi de care avem nevoie când suntem mari ne este dat
prin educaţie. Aceastǎ educaţie ne vine de la naturǎ, de la oameni sau de la lucruri” (J. J.
Rousseau)

2. Comentați interviul acordat de psihologul Aurora Liiceanu (v. folderul FILME).

3. Citiți următorul studiu de caz. Identificați motivele care stau la baza comportamentului
interiorozat al fetiței.
Nume: Ana S.
Vârstă: 4 ani
Sex: feminin
Grupa: mică
Grădiniţa X. Piteşti

Date familiale:
Ana S. provine dintr-o familie cu o situaţie materială destul de bună, mama este judecător
în Constanţa, iar tatăl lucrează în Germania. Nu mai are fraţi şi este foarte ataşată de mama ei,
mergând în vacanţe la ea, iar mama la rândul ei vizitând-o în limita timpului liber pe care şi-l
permite.
Ana locuieşte cu bunicii, care sunt pensionari şi au grijă de ea, oferindu-i tot ceea ce are
nevoie un copil de vârsta ei. Este foarte bine educată şi primeşte tot sprijinul de care are nevoie
din partea bunicilor, neexistând dispute în familie.
În locuinţă unde stă are tot ceea ce-i trebuie, fără să ducă lipsă de ceva. Datorită faptului
că părinţii nu sunt alături de ea, bunicii încearcă să compenseze acest lucru, făcând în aşa fel
încât să nu-i lipsească nimic, oferindu-i tot ceea ce pot. Totodată, este foarte alintată şi iubită de
bunicii ei, însă acest lucru nu este suficient, pentru că Ana îi simte foarte mult lipsa mamei, care
este totul pentru ea.

Date medicale:
În afară de problemele medicale prezente la această vârstă nu este în evidenţă cu afecţiuni
clinice sau cronice. Din punct de vedere al dezvoltării fizice, aceasta este normală vârstei, iar
starea sănătăţii este bună.

Caracteristici psihice de personalitate:

Firea şi temperamentul Anei sunt preponderent introvertite, este melancolică, uşor
rezervată, centrată pe preocupările sale. În privinţa comportamentului, este o persoană foarte
sensibilă şi reţinută, începe să plângă atunci când este certată sau criticată.
Echilibrul emoţional este fragil, ceea ce îi perturbă uneori ritmul activităţilor întreprinse.
Totodată este foarte interiorizată, nu comunică foarte mult cu cei din jur, ci numai cu
anumite persoane în care are încredere.
La grădiniţă nu are prieteni, se joacă numai cu o singură fetiţă care este mai liniştită, ca şi
ea.
Procesele intelectuale şi stilul de muncă:
 Ana S. prezintă toate caracteristicile unei inteligenţe şi ale unei memorii dezvoltate
corespunzător categoriei sale de vârstă.
Memorează destul de uşor poezii şi cântece, dar nu participă la activităţi decât împreună
cu ceilalţi copii. Spune poezii şi cântece doar în cor cu ceilalţi, nu singură.
Este foarte atentă la ce se întâmplă în timpul activităţilor şi receptează cu uşurinţă mesajul
transmis. Spre deosebire de ceilalţi copii de vârsta ei, nu se plictiseşte repede pe parcursul
activităţilor.
În privinţa limbajului nu prezintă tulburări sau dificultăţi, comunicând şi exprimându-se
normal vârstei sale.

Comportare generală:
Ana nu est o persoană care creează probleme în timpul activităţilor şi nici în afara lor.
Este interiorizată, nu comunică foarte mult, decât cu anumite persoane.
Cei din jur trebuie să se poarte frumos cu ea pentru a se deschide în faţa lor. Dacă nu-i
place o anumită persoană, nu comunică cu ea nici după îndelungate insistenţe.
Nu se joacă şi nu comunică nici cu colegii ei de grupă, decât cu o singură fetiţă. Nu s-a
adaptat încă la mediul din grădiniţă şi nici la cerinţele impuse, chiar dacă s-a prezentat de la
începutul anului şcolar.
Trăieşte într-o lume a ei, a desenelor animate, în care bunicii au nume de personaje (
bunicul este Jerry), însă se gândeşte şi la viitorul ei încă de acum. Îşi doreşte să ajungă avocat sau
judecător ca mama ei.

4. Comentați articolul de mai jos. Care credeți că sunt cauzele? Ce soluții identificați?

România, "ţara cu cei mai mulţi analfabeţi din Europa"

România este ţara cu cei mai mulţi analfabeţi din Europa.

Şase la sută din populaţie nu ştie carte, adică 150.000 de români trebuie să-şi pună amprenta,
pentru că nu pot să semneze.
41% dintre elevii români au acasă mai puţin de zece cărţi şi cam acelaşi procent dintre
adolescenţii de 15 ani citesc cu dificultate.
Aproape 100.000 de copii de şcoală nu ajung nici o zi în clasă într-un an, iar dacă se adună cei
care nu merg la grădiniţă la liceu sau la şcoala profesională numărul este de ordinul sutelor de
mii.
Statisticile prezentate azi de Federaţia naţională a organizaţiilor neguvernamentale pentru copii
au stat la baza Platformei naţionale pentru educaţie, care e de azi pe internet, la dispoziţia tuturor
celor care au nevoie de instrumente pentru a evalua şi îmbunătăţi situaţia copiilor care nu au
parte de educaţie.
Scopul organizaţiilor implicate este de a reduce absenteismul şi de a preveni abandonul şcolar, în
creştere în ultimii ani.
Cei mai mulţi dintre copii abandonează şcoala din cauza sărăciei
Patruzeci de mii de copii cu vârste între 6 şi 15 ani au renunţat la şcoală anul trecut, cu
consecinţe grave pe termen lung, atrage atenţia reprezentantul UNICEF în România, Sandi
Blanchet.
"Sunt 40.000 de copii cu vârste între 6 şi 15 ani care nu s-au dus la şcoală nici o zi. Au stat acasă
sau uneori pe stradă, fără să facă nimic, fără să înveţe nimic. Este vorba despre ceea ce noi la
UNICEF numim o "urgenţă tăcută".
"E tăcută pentru că nu produce titluri răsunătoare de presă, nu deschide jurnalele de ştiri, dar este
o urgenţă pentru că aceşti copii îşi pierd copilăria şi pierd şanse şi momente importante, iar
România îşi subminează propriul viitor. Este deci nevoie să se facă toate demersurile pentru ca
toţi copiii să meargă la şcoală, să primească educaţie de calitate, să obţină o calificare ca să
devină mai târziu cetăţeni care să producă şi să sprijine astfel dezvoltarea României", a spus
Sandi Blanchet.
Cei mai mulţi dintre copii abandonează şcoala din cauza sărăciei, dar şi a lipsei de educaţie a
părinţilor, care nu înteleg importanţa şcolii, arată studiile de specialitate.
Cei mici sunt trimişi la muncă pentru a sprijini familia, sau pur şi simplu nu au ce să îmbrace
pentru a merge la şcoală.

5. Descrieți cum și-a pus amprenta asupra formării personalității dumneavoastră mediul în care
ați trăit (până în momentul în care ați terminat liceul).