PROIECTARE DIDACTICĂ

Data:
Obiectul: Geografia
Clasa: V
Subiectul: APA ÎN ATMOSFERĂ. PRECIPITAŢIILE ATMOSFERICE.
Tipul lecţiei: mixtă
Timp rezervat: 45 minute
Profesor: Chiprisean Irina
Subcompetenţe:

S1 – să definească principalele noţiuni geografice

S2 – să argumenteze rezultatele condensării vaporilor de apă
S3 – să descrie particularităţile maselor de aer
S4 – să argumenteze importanţa precipitaţiilor atmosferice.

Obiective operaţionale
O1 – să explice esenţa noţiunilor: umiditate absolută, relativă a aerului, ceaţa, promoroaca, bruma, mase de aer, precipitaţii atmosferice.
O2 – să descrie formele condensării şi sublimării vaporilor de apă.
O3 – să identifice poziţia pe hartă a maselor de aer
O4 – să explice formarea diferitor tipuri de precipitaţii
O5 – să recunoacă repartiţia precipitaţiilor atmosferice şi importanţa lor.

Tehnologii şi strategii didactice:

a) Metode, tehnici: asaltul de idei, conversaţia euristică, studierea fragementului de text, exerciţii de studiere a hărţii precipitaţiilor, Otganizatorul
grafic, Tehnica „Chici ce e...”, analiza figurii
b) Mijloace instrucţionale: fişe de lucru, harta fizică a emisferelor, harta repartiţiei precipitaţiilor atmosferice, imagini cu diverse tipuri de
precipitaţii
c) Forme organizaţionale: frontal, în perechi
Suport bibliografic:
Ştiinţe. Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial. Clasa a V-a . chişinău 2011.
Manual pentru clasa a V-a Chişinău 2010, Editura Lumina. Ghidul profesorului, Chişinău 2010
Internetul: www. didactica.ro
 Etapele lecţiei Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii
Timp didactice
Evaluare 5-7 Se va efectua sub forma unei conversaţii de verificare, şi în Elevii vor răspunde la întrebările Careul
baza unui rebus. (anexă) adresate şi vor completa rebusul. întrebărilor
Evocarea 1 Cine-n lume-şi face cale Ghicesc ghicitorile: apa şi norii. Notează Tehnica „Ghici
Numa-n locul unde-i vale? tema nouă în caiete ascultă obiectivele. ce e”
(apa…………)
Sus tună, jos răsună.
Sus bat tobele, jos cad negurele.
(………norii……)
Realizarea 20- Profesorul va iniţia o discuţie referitor la cele trei stări de Elevii numesc stările de agregare: Conversaţiei de
sensului 25 agregare în carea se află apa în atmosferă, adresînd şi cîteva lichidă, solidă, gazoasă. Prin evaporarea verificare
întrebări de verificare: De unde se iua vaporii de apă în aer şi apei la temperaturi ridicate. Florile de
cum sau format ei? Cum se formează florile de gheaţă pe gheaţă se formează prin condensarea Problematizarea
geam? vaporilor de apă ajunşi pe suprafaţa rece
Solicită elevilor să analizeze diagrama din manual al paginii a sticlei. Analiza figurii
57 şi să tragă concluzii. Elevii analizează figura şi explică că
O1 Propune elevilor să studieze fragmentul de text al paginii 57- cantitatea de vaporide apă creşte odată Activitate în
58 şi să noteze principalele noţiuni: umiditate relativă şi cu temperatura aerului în atmosferă. grup.
absolută a aerului. Lucrul cu fişele
O2 Solicită elevilor să se grupeze în cinci grupe sau perechi unde Elevii primesc sarcinile diferenţiate unde
vor îndeplini următoarele sarcini: formulează răspunsuri notînd în caiete
Grupul I. Studiaţi textul paginii 58 şi explicaţi ce este ceaţa. noţiunile principale. Organizatorul
Grupul II. Studiaţi textul paginii 58 şi explicaţi ce sînt norii Grafic
Grupul III. Studiaţi textul paginii 59 şi explicaţi ce este roua Elevii efectuează schema în caiete.
Grupul IV Studiaţi textul paginii 59 şi explicaţi ce este bruma
O3 Crupul VStudiaţi textul paginii 58 şi explicaţi ce este chiciura. Tehnica „Ghici
Fiecare grup va relata răspunsul. ce e”
Profesorul va explica ce sînt masele de aer, elaborînd o Elevii numesc tipurile de precipitaţii:
schemă pe tablă cu indicarea tipurilor de mase de aer. (anexă) ploaia, ninsoarea, lapoviţa, grindina. Conversaţiei de
. Spune ce e: „Între nori şi-ntre pămînt / Sfori de apă cad pe Notează noţiunea de precipitaţii verificare
O4 rînd ” (ploaia) Profesorul va cere elevilor să spună ce cunosc atmosferice în caiete.
ei despre precipitaţiile atmosferice. Daţi exemple de tipuri de Elevii completează fişele.
 O5 precipiatţii în diferite anotimpuri. Activitate în
Activitate în grup. Solicită elevilor să completeze fişele grup.
primite, găsind răspunsul în manual. Lucrul cu fişele

Reflecţia 10 Profesorul iniţiază o discuţie cu privire la importanţa Elevii numesc diverse utilizări ale apei : Brainstorming
O5 precipitaţiilor şi în general a pei în natură şi viaţa omului. apă potabilă, penru alimentarea rîurilor, scris
lacurilor, apelor supterane, pentru
animale şi plante, în irigaţie, pentru
producerea energiei, la fabrici şi uzine.
Extensia 1 De studiat ambele teme şi de rezolvat exerciţiul 6 pagina 60, Notează tema pentru acasă în agende.
şi 5 pagina 64.

Anexă
1 A
2 T
3 M
4 O
5 S
F
6 E
7 R
8 A

COMPLETAŢI JOCUL GEOGRAFIC DE MAI SUS CU TERMENII POTRIVIŢI, NUMAI PE ORIZONTALĂ.

1. Picături de apă în stare lichidă care cad din nori pe Pământ.

2. Formă de condensare a picăturilor de apă în atmosferă.
3. Instrument cu care se măsoară temperatura aerului.
4. Formă de condensare care se depune în dimineţile de vară pe plante.
5. Trecerea apei din stare de vapori în stare lichidă.
6. Efect al încălzirii atmosferei după încălzirea Pământului.
7. Metal lichid din rezervorul temometrului.
8. Picături fine de apă, fara miros şi culoare, care nu se văd cu ochiul liber
Fişe de lucru.

Fişa 1 Fişa 2.
Studiaţi fragmentul de tex al paginii 61 şi explicaţi: Studiaţi fragmentul de tex al paginii 61 şi explicaţi
 Ce stare de agragarea are ploaia  Ce stare de agregare are zăpada
 Cum se formează ploaia  Explicaţi cum se formează zăpada
 În ce anotimp cad ploile  În ce regiuni precipitaţiile cad numai sub formă
 Care ploi sînt numite averse de zăpadă
 Ce reprezintă burniţele  Unde se află zăpezile veşnice
Scrieţi răspunsurile în caiete.  Ce importanţă are zăpada

Fişa 3 Fişa 4
Studiaţi fragmentul de tex al paginii 61 şi explicaţi Studiaţi fragmentul de tex al paginii 61 şi explicaţi:
 Ce este lapoviţa  Cum se formează grindina
 Cînd se formează  În ce anotimp se formează grindina
 Ce daune poate aduce grindina

Fişa 5
Studiaţi fragmentul de tex al paginii 61 şi explicaţi
 Cum se formează poleiul, în ce anotimp
 Ce pagube poate provoca poleiul în natură şi
activităţile omului
Schemă : Tipurile de mase de aer
Tipuri de mase de aer

După temperatură După gradul de umezire După locul de origine

calde reci umede uscate ecuatoriale tropicale temperate polare

Circuitula pei în
natură

Industrie
Alimentarea
rîurilor, lacurilor,
mărilor, oceanelor

Folosirea la Importanţa
fabrici şi uzine precipitaţiilor
în atmosferă Pentru plante şi
animale

Producerea energiei
eelectrice Apă potabilă

Itigaţie