PROIECT DIDACTIC

DATA: 11.03. 2019

UNITATEA DE APLICAŢIE: Școala Generală “ Dimitrie Cantemir” Oradea
CLASA: a II-a
INSTITUTOR/ ÎNVĂŢĂTOR: Bărcan Florina
PROPUNĂTOR: Nicoruț Adela Teodora
ARIA CURRICULARĂ: Comunicare în limba română
DISCIPLINA: Limba și literature română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: “E primăvară iar !”
SUBIECTUL LECŢIEI: Scrierea corectă a cuvintelor care conțin litera î, â
TIPUL LECŢIEI: Lecție de comunicare de noi cunoștințe
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.3. Identificarea sunetelor şi silabelor în cuvinte şi a cuvintelor în enunţuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
OBIECTIV FUNDAMENTAL: Învățatea normelor ortografice a literelor î și â în cuvinte.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1- să identifice sunetul î , â în cuvinte enunţate;

O2- să aplice norma ortografică de scriere a literelor â, respective î, la începutul, în interiorul şi

la sfârşitul cuvintelor;
O3- să completeze cuvinte date cu literele î sau â corespunzător cu poziţia sunetului în cuvânt;
O4- să descopere cuvinte care să înceapă cu litera î

O5- să descaprtă în silabe cuvintele care conțin î , â

O6- să grupeze cuvintele care conțin litera î într-o coloană și cele cu â în altă coloană

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia

 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Fișe, tablă, cretă, manual,caiete, planșe.
FORME DE ORGANIZARE: Frontal, individual.
BIBLIOGRAFIE:
- Molan, Vasile, Bizdună, Maria, Didactica limbii şi literaturii române, E.D.P., Bucureşti,
2006;
- Colectiv, Aventura cunoaşterii, Editura Edu, 2010;
- Gardin, M., Berechet, D., Gardin, F., Berechet, F., Limba română, Ed. Paralela 45, Piteşti,
2007 ;
- Oprea, Crenguţa-Lăcrămioara, Strategii didactice interactive, E.D.P., Bucureşti, 2008;
- Colectiv, Proiectare şi evaluare didactică în învăţământul primar, Limba română, Editura
Procion, Bucureşti, 1997.

Desfășurarea activității

Conținutul învățării Strategii didactice

Metode Mijloace Forme de
Etapele
Activitatea învățătorului Activitatea elevilor și didactice organizare
lecției Evaluare
procedee
1.Momentul Învăţătoarea creează Elevii îşi pregătesc Conversa Frontal
organizatoric condiţiile organizatorice şi cărţile şi caietele. ția
psihologice necesare
desfăşurării eficiente a
lecţiei.
2. Pregătirea Elevii vor fi solicitaţi să Elevii răspund la Conversa Planșe Frontal Aprecieri
psihologică răspundă la următoarele întrebări: ţie verbale
întrebări:
 În ce lună suntem noi -Noi suntem în luna
acum? martie.
 Din ce anotimp face parte -Această lună face
această lună? parte din anotimpul
primăvara.
Se v-a prezenta pe în fața
clasei planșele cu poezia Elevii selectează Exercițiul
Pentru tine, Primăvară… de
Otilia Cazimir, aceasta va fi
recitată și se vor încercui
cuvintele care conțin literele
î și â .
cuvintele care conţin
sunetul î și â : plăpând,
cântec, îngânat, gând,
cântă, câmpii,

Pentru tine, Primăvară… Observați

a
de Otilia Cazimir

“Şiruri negre de cocoare,

Ploi călduţe şi uşoare,

Fir de ghiocel plăpând,

Cântec îngânat de gând,

Sărbătoare…

Zumzet viu prin zarzări.

Oare

Cântă florile la soare?

Că pe crengi de floare pline,

Nu ştii: flori sunt, ori albine?

Pentru cine?

Pentru tine, primăvară,

Care-aduci belşug în ţară,

Care vii,

Peste câmpii,

Cu bănuţi de păpădii
 Şi cu cântec de copii! “

3. Anunţarea Se anunţă titlul lecţiei: Elevii ascultă. Conversa Manual Frontal

subiectului şi Scrierea corectă a cuvintelor ție
a obiectivelor care conţin literele î şi â. Notează în caiete titlul
Se notează titlul la tablă. lecţiei. Caiet

Apoi, se prezintă pe înţelesul

copiilor obiectivele
operaţionale ale lecţiei
4.Transmiter Solicit elevii să transcrie Fisă de Frontal Aprecieri
ea noilor norma ortografică de lucru verbale
cunoştinţe utilizare a literelor î/â în Tablă
funcţie de poziţia ocupată în Elevii notează normele
cuvânt. scrierii în caiet Explicați Manual
Litera â se scrie în interiorul a
cuvintelor.
Litera î se scrie la începutul
și la sfârșitul cuvintelor. Elevii observă
cuvintele.
Mai departe se vor rezolva Elevii răspund:
exercițiile din manual apoi -Prima literă a
cele de pe fișa de lucru: cuvintelor este î.
Exercițiul 1
Observă scrierea cuvintelor: - Litera â s-a scris în
încântat, încântător, interiorul cuvintelor.
încântare. Exercițiul
Răspunde la întrebări: Care Elevii transcriu literele
este prima literă a cuvintelor cuvintele din poezie :
scrise pe etichetă? Unde s-a câmpul , înverzit,
scris litera â ? îngână, zburând, cântă ,
Exercițiul 2
Transcrie din versurile
poeziei Primăvara de Vasile
Alecsandri, cuvintele care
conțin literele î și â.
Exercițiul 3
Descoperă, în careul alăturat,
șapte cuvinte înrudite cu
cuvântul cântă. Alcătuiește o Elevii completează la
listă cu ele.
Exercițiul 4
Completează cuvintele date
cu â sau î.
z_mbet, cobor_, g_nd,
_ndepărtat, _mpreună, hotăr_ Elevii notează cuintele
,rom_n ,c_ine.
Exercițiul 5
Scrie :
-trei cuvinte care încep cu
litera î.
-trei cuvinte cu litera â.
-trei cuvinte care se termină
cu litera î
-trei cuvinte care conțin
literele â și î.
Exercițiul 6
Subliniază, după model,
cuvintele care conțin literele
â și î :
Model :cântec, înainte.
Rătăcit, dulăul de la stână s-a
înflorit.
Elevii descopră
următoarele cuvinte:
încântat, încântător,
încântare, descântec,
cântat, cântare,
cântecel.
tablă spațiile cu literele Observați
corespunzătoare a
zâmbet, coborî, gând,
îndepărtat, împreună,
hotărî, român, câine
:
-înghețată, înapoi,
îndreptat
-gânduri, gândac,
cântec
-coborî, pogorî, tăbărî
- vârî, pârî, târî
Elevii subliniază
cuvintele: stână, lângă,
începu, crezând, lângă,
împrietenit, când ,
stărnea, încăierare,
între.
oprit chiar lângă poarta
școlii. La început copiii l-au
alungat cu pietre, crezând ca
e turbat. Dar el tot pe lângă
școală a rămas. S-au Elevii despart în silabe
împrietenit repede. Când se cuvintele: gân-dea, în-
stârnea o încăierare intra ce-pu, po-so-mo-râ,
voinicește între copii și îi când.
despărțea cu capul. (Vasile Elevii grupează
Voiculescu “Ciobănilă”) cuvintele în coloanele
Exercițiul 7 respective:
Desparte în silabe cuvintele: î â
gândea, începu, posomorî, mâi înda
când. ne tă
înd cârd
Exercițiul 8
ată
Grupează cuvintele de mai
îno curâ
jos pe două coloane:
t nd
mâine, cârd, îndată, curând, îna pâin
înot, pâine, România, gât, poi e
smântână, amândoi, înapoi, îm Ro

împarte , târî, mohorâ, par mân

român. te ia
târî gât
Exercițiul 9
smâ
Înlocuiește litera încercuită
ntân
prin î/â. Scrie cuvântul
ă
obținut: lungă, pună, in, card, moh
lină, mină. orâ
târî
român
Elevii înlocuiesc
literele subliniate cu
 literele
corespunzătoare: lângă,
până, în, cârd, lână,
mână.
5. Fixarea Solicit elevii să repete norma Elevii repetă oral Conversa Frontal Aprecieri
cunoştinţelor ortografică de utilizare a normele ortografice. ția Individual verbale
literelor î/â pentru sunetul î
și â în funcţie de poziţia
ocupată în cuvânt.

Se va realiza fixarea prin

rezolvare exercițiului 10 de
pe fişa de lucru.

Exercițiul 10 Elevii formează cuvinte

Formează cuvinte noi, după noi :
model:
a) șir - înșirat -înfloat
vechi- învechit -înstrăinat
floare- -întărit
b) străin- -însuflețit
tare- -neînțelept
suflet-
c) încetat- neîncetat
întrecut- neîntrecut
înțelept-
Ce ai observant la cuvintele
din coloana a treia?
 Elevii au observat în
coloanea a treia că în
fața cuvintelor s-a pus
ne
6. Evaluare/ Se realizează aprecieri Elevii ascultă Conversa Frontal Evaluare
Aprecieri – finale, individuale şi aprecierile. ția Individual frontală
criterii colective, asupra modului de şi
participare al elevilor la individua
activităţile desfăşurate pe lă
parcursul orei.

7. Tema Tema pentru acasă: de Elevii își notează tema Conversa Fisă Frontal
pentru acasă. terminat exerciţiile de pe fişa pentru acasă ția
de lucru.
8. Încheierea Elevii sunt lăsați în pauză. Copiii își împachetează
lecţiei lucruile și ies afară în
pauză.

ANEXE:
Pentru tine, Primăvară…

de Otilia Cazimir

“Şiruri negre de cocoare,

Ploi călduţe şi uşoare,

Fir de ghiocel plăpând,

Cântec îngânat de gând,

Sărbătoare…

Zumzet viu prin zarzări. Oare

 Cântă florile la soare?

Că pe crengi de floare pline,

Nu ştii: flori sunt, ori albine?

Pentru cine?

Pentru tine, primăvară,

Care-aduci belşug în ţară,

Care vii,

Peste câmpii,

Cu bănuţi de păpădii

Şi cu cântec de copii!