PROIECT DIDACTIC

Data: 21.01.2022
Unitatea de Învățământ: Școala Gimnazială Nr. 1, Suceava
Clasa: a IV-a
Aria curriculară: Matematică și Științe ale Naturii
Disciplina: Științe ale Naturii
Tema lecției: Medii de viață-Deșertul
Tipul lecției: Transmitere de noi cunoștințe
Scopul lecției: Dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre deșert
Competențe specifice:
1. Înţelegerea şi utilizarea în comunicare a unor termeni şi concepte specifice ştiinţelor naturii
Obiective operaționale:
O1-să fie atenți la videoclip
O2-să definească conceptul de bază al temei de astăzi- deșertul
O3-să completeze corect fișa
O4-să identifice animalele prezente în desert
O5-să identifice plantele prezente în deșert

Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația.
 Mijloace de învățământ: prezentare PowerPoint, rebus,poveste, laptop
 Moduri de organizare: frontal, individual

Resurse: elevi

Bibliografie:
REBUS https://www.didactic.ro/instrumente-interactive/rebus/de-erturile
Programa Științe ale Naturii ,clasa a IV-a
Manual Digital pg 38-40
https://anidescoala.ro/divertisment/povesti/povesti-scurte-cu-talc/o-poveste-scurta-cu-morala-
cum-au-aparut-deserturile/
https://www.youtube.com/watch?v=bKr1KtOIs6M&t=26s

Nr. Etapele activității Conținut științific Strategii didactice Evaluare

Crt. (capacități)
Metode și Mijloace de Moduri de
procedee învățământ organizar
e
1. Moment Se pregătesc materialele didactice necesare Conversația Materiale Frontal
organizatoric desfășurării optime a lecției. necesare Individual
activității
2. Captarea atenției Se va citi o scurtă povestioară cu titlul Lectura Laptop Frontal Capacitatea de a
CUM AU APĂRUT DEȘERTURILE? învățătoarei recepta un mesaj.
(ANEXA 1) Conversația

3. Enunțarea temei Se vor anunța tema și obiectivele lecției, în Conversația Caiet Frontal
și a obiectivelor termeni accesibili elevilor. Se va scrie pe
caiet titlul lecției.
4. Consolidarea și Despre ce ați vorbit data trecută? Observația Laptop Frontal Capacitatea de a
fixarea -despre pajiște Conversația Videoproiector recepta un mesaj
cunoștințelor Ce este pajiștea?
anterioare -Pajiștea este un mediu de viață
natural,întâlnit în toate zonele geografice.
Pajiștile sunt locuri de pășunat pentru
animale.
De cate feluri sunt pajiștile?
 Pajiștile sunt de 2 feluri-de stepă(câmpie)
-subalpine/alpine
Dați exemple de 2 animale mamifere din
pajiștea de stepă și 2 păsări din pajiștea
alpină.
Exemple animale pajiște stepă-iepure de
câmp,căprioară
Exemple păsări pajiște alpine-vultur,acvila
de munte.

5. Dirijarea invatarii Elevilor li se prezintă lecția DEȘERTUL Conversația Laptop Frontal Observare
Definiție- Deșerturile sunt regiuni foarte Explicația Videoproiector Individual sistematică și
sărace în precipitații.  Deșerturile ocupă o aprecieri verbale
treime din suprafața Pământului.
 Ele există atât în regiunile calde,cât și în
regiunile reci ale planetei.
 În deșerturile calde ,temperaturile sunt
foarte ridicate în timpul zilei (pot depăși 50
de grade) și scad sub 0 grade în timpul
nopții.  Vânturile puternice produc furtuni
de nisip.  Sahara și Arizona sunt deșerturi
calde.
 În deșerturile reci temperaturile sunt
mereu scăzute.  Continentul antarctic este
un deșert rece.
Tipuri de deșert
De nisip-Sahara(Africa)
De gheață-Antarctica(Polul Sud)
De pietriș-Patagoniei(America de Sud)
De sare-Uquni(America de Sud)
Caracteristici
 Ziua este  foarte cald,iar noaptea este
foarte frig.  Vânturile formează valuri de
nisip numite dune.  În unele deșerturi
există oaze,adică zone cu vegetație bogată
aflate în apropierea unor izvoare.
Oazele sunt locuri de popas pentru călătorii
care străbat deșertul,locuri în care se
hrănesc și se adapă animalele.  Unele oaze
sunt locuite permanent de oameni care au
construit acolo așezări.
Despre animale și plante
 Plantele și animalele din deșerturile calde
prezintă adaptări care le ajută să reziste la
secetă și la căldura puternică. Cactușii sunt
plante specifice deșerturilor.Ei au tulpini
groase în care depozitează apa.  Cactușii nu
au frunze sau au frunze transformate în țepi
pentru a nu pierde apa prin evaporare.
 Rozătoarele din deșert care stau ascunse în
pământ pot supraviețui o perioadă lungă de
timp fără apă.  Urechile foarte lungi are
iepurelui de deșert și cele ale
fenecului(vulpea de deșert) ajută la
eliminarea căldurii din corp.  Vipera cu
coarne din deșertul Sahara are corpul
acoperit cu solzi tari care o ajută să se
îngroape și să reziste în nisipul fierbinte.
Cămilele au fost domesticite de om cu mult
timp în urmă și sunt folosite pentru călărie
și transport în deșert.
TIPURI DE CAMILE
 -cămila cu două cocoașe
  -cămila cu o cocoașă(dromaderul)
 Dromaderului i se spune și corabia
deșertului datorită mersului său legănat pe
întinderile de nisip.  Cocoașa nu conține
apă,ci grăsime,folosită drept rezervă de
energie.  Unii gândaci din deșertul Namib
stau așezați cu capul în jos noaptea,când
aerul este mai umed.  Pe spatele lor se
formează,prin condensare,picături de apă
care se scurg spre gură și pe care le înghit .
Unele șopârle,precum gecko-leoprad,din
Asia, au cozile groase,cu rezerve de
grăsime pe care le folosesc când nu au
hrană.
Se va viziona un video despre deșert.
(ANEXA 2)
6. Asigurarea Se vor concluziona cele discutate pe Conversația Frontal Aprecieri
retenției și a parcursul activității. Verbale
transferului Se vor face aprecieri colective.
Elevii vor primi o fișă pe care trebuie să o
completeze. (ANEXA 3)

ANEXA 1

 La început, atunci când a fost făcută lumea, nu există niciun deşert pe Pământ. Peste tot erau doat câmpii cu pământ fertil, grădini frumoase şi
munţi împăduriţi.

După ce primul om a apărut pe Pământ acesta a primit misiunea de a avea grijă de tot ceea ce îl înconjoară: pământ, aer, apă, păduri. Omul a fost
însă avertizat că, de fiecare dată când va face o greşeală, un pumn plin de nisip va cădea pe pământ.
Omul a stat şi s-a gândit: “Ce rău poate să facă un pumn de nisip? Vreau să trăiesc cum îmi place.” Aşa a început să comită greşeală după
greşeală, să încalce orice regulă şi să facă totul după bunul plac, fără să se gândească la consecinţe.

Pe măsură ce omul trăia dincolo de orice regulă, nisipul cădea pe pământ. Cu toate acestea omul a continuat să facă doar ce-i place. Acesta este
motivul pentru care astăzi sunt atât de multe deșerturi în jurul nostru.

ANEXA 2
https://www.youtube.com/watch?v=bKr1KtOIs6M&t=26s

ANEXA 3
 FIȘĂ DE LUCRU
1.Ce reprezintă deșertul?

2. Completați spațiile punctate.

Oazele reprezintă zone cu ................... bogată aflate în
apropierea unor .......... .
Vântul formează valuri de nisip numite ......... .
3.Enumerați cele 4 tipuri de deșert.
-
-
4. Completați tabelul de mai jos.
DEȘERT
PLANTE ANIMALE
TEMĂ ACASĂ
Scrie un text cu titlul CĂLĂTORIE ÎN DEȘERT ,în care să expui o aventură imaginară în
acest mediu de viață. Ilustrează textul cu un desen sugestiv.