II.

Analiza PEST sau analiza SWOT a unei institutii de invatamant

Şcoala cu clasele I-VIII Poroinica

ANALIZA SWOT
1. Diagnoza mediului intern:

a. Puncte forte:

1. personal didactic calificat în proporţie majoritară;

2. cadre didactice tinere, cu spirit de iniţiativă;
3. interesul cadrelor didactice pentru dezvoltarea profesională;
4. relaţii interpersonale care favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ;
5. un număr constant de elevi la clasă;
6. elevi dornici de performanţă şi afirmare;
7. disciplina şi frecvenţa şcolară;
8. rezultate bune obţinute la concursurile şcolare şi extraşcolare;
9. colaborare instituţională corespunzătoare cu reprezentanţii comunităţii locale.

b. Puncte slabe:

1. cadre didactice navetiste, care activează în 2 şcoli;

2. material didactic insuficient şi depăşit;
3. slaba utilizare a mijloacelor activ-participative în realizarea activităţilor didactice la clasă;
4. inexistenţa fondurilor financiare pentru stimularea cadrelor didactice şi a elevilor capabili de
performanţă, pentru achiziţionare de echipamente şi materiale didactice;
5. insuficienta utilizare a bibliotecii şcolare;
6. lipsa unui spaţiu corespunzător pentru desfăşurarea activităţilor extraşcolare;
7. lipsa mijloacelor TIC şi a unei conexiuni la internet;
8. slaba integrare socială a elevilor datorită lipsei abilităţilor de comunicare şi inter-relaţionare;
9. implicarea unui număr redus de elevi în activităţile extraşcolare;
10. implicarea slabă a părinţilor şi elevilor în realizarea politicii educaţionale.

2. Diagnoza mediului extern

a. Oportunităţi:

1. disponibilitatea şi responsabilitatea instituţiilor comunităţii locale de a veni în sprijinul şcolii;

2. colaborarea instituţională bună cu ISJ, CCD şi CJRAE;
3. implicarea şcolii în programe naţionale şi europene şi posibilitatea realizării de parteneriate cu
alte şcoli pentru cunoaşterea unor experienţe pozitive.

b. Ameninţări:

1. accesul limitat al comunităţii la surse de informare;

2. ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice care duce la uzura morală a echipamentelor existente;
3. nivelul de educaţie şi timpul limitat al părinţilor care determină o slabă implicare a acestora în viaţa
şcolii.