Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Psihologia Persoanelor Cu Nevoi Speciale PDF
Psihologia Persoanelor Cu Nevoi Speciale PDF
REZUMATUL CURSULUI
- necasitatea organizarii unor forme de educatie integrata in tara noastra, in acord cu recomandarile
din domeniu: Conferinta UNESCO-Educatie pentru toti, Jomtien-1990, Recomandarile Consiliului
Europei R-92, Regulile standard privind egalizarea sanselor persoanelor cu handicap –ONU – 1993
si Declaratia de la Salamanca si Directiile de actiune in domeniul educatiei speciale, adoptate la
Conferinta mondiala asupra educatiei speciale „Acces si calitate” – Salamanca, Spania, 1994;
– elaborarea unor modele autohtone de integrare pentru respectarea reglementarilor din proiectul
legii invatamantului (devenit ulterior Legea Invatamantului Nr. 84/1995, cap.6) cu privire la
organizarea unor forme alternative de educatie integrata in invatamantul public;
– sprijinirea programelor pilot pentru educatie integrata aflate in derulare in diverse orase din tara,
precum si a celor care vor fi organizate in viitor;
– accelerarea pregatirii studentilor si persoanelor din domeniul educatiei integrate pentru a se putea
suplini lipsa personalului de specialitate din prezent;
Cursul ofera si informatii cu privire la instrumentarea dosarelor celor care solicita acordarea
certificatelor de handicap, sau solicita internarea intr-un centru de integrare prin terapie
ocupationala.
Importante in economia cursului sunt legislaŃia şi principalele acte normative europene şi
din Ńara noastră referitoare la protecŃia şi asistenŃa socială a persoanelor în dificultate, cu trecerea in
revista si a strategiilor de protecŃie sociala si a drepturilor celor cu dizabilitati si luarea in calcul
a politicilor sociale privind copiii cu nevoi speciale si standardele de calitate ale serviciilor sociale
specializate pentru persoane cu handicap.
O categorie aparte de copii cu nevoi speciale sunt copiii străzii (o realitate confuză adesea),
la care trebuie sa aplicam principiul egalizării şanselor (facand trecerea de la concepŃiile filosofice
şi politice la realitate).
ProtecŃia copiilor împotriva abuzurilor este un alt pilon principal ce trebuie avut in
vedere in economia cursului de fata, asa cum tratarea problematicii copiiilor rromi, între
marginalizare şi integrare, nu trebuie ignorata, fiind necesara abordarea fenomenelor contracepŃiei
si sărăciei (practici şi atitudini reproductive şi contraceptive în context social).
Importante sunt si aspectele generale şi problemele speciale de asistenŃă socială a
persoanelor din grupurile defavorizate economico-social, a persoanelor cu disabilităŃi, a
persoanelor eliberate din detenŃie, a persoanelor dependente de droguri, cu accent pe accesul
la educaŃie al copiilor din zonele rurale.
Originala si eficienta in recuperarea persoanelor cu nevoi speciale este terapia prin muzica,
arta, miscare si joaca atat pentru copii cat si pentru adultii din institutii. Sesiunile practice de terapie
prin arta combinata au scopul dezvoltarii potentialului creator, al abilitatilor personale si sociale ale
beneficiarilor, cu accent deosebit pe promovarea libertatii de expresie, a increderii in sine si in
ceilalti, a comunicarii verbale si non-verbale, a independentei ca individ in context social.
Se promoveaza astfel principiile egalitatii in drepturi, a sanselor egale de integrare sociala,
accesului la o viata demna si adaptata nevoilor personale.
Necesitatea largirii sferei clasice a recuperarii celor cu dizabilitati deriva din principiile
respectarii drepturilor omului, aspect care a fost ignorat o perioada indelungata in cazul persoanelor
institutionalizate din Romania, si din pacate a continuat sa se perpetueze chiar si in anii de dupa
1990.
Necesitatea imperioasa de schimbare rezida in:
constientizarea efectelor institutionalizarii, sustinerea schimbarii de atitudine fata de persoanele cu
nevoi speciale, imbunatatirea standardelor de ingrijire a persoanelor institutionalizate, promovarea
dialogului dintre institutii si autoritati, acordarea de sanse egale persoanelor cu nevoi speciale prin
dezvoltarea abilitatilor personale.
Esentiale sunt in acest context imbunatatirea calitatii vietii copiilor si adultilor, sprijinirea
schimbarii de atitudine fata de persoanele cu disabilitati, incurajarea dezvoltarii potentialului
creator, a abilitatilor personale si sociale ale beneficiarilor, crearea mediului necesar manifestarii
libertatii de expresie, independentei personale sidemnitatii pentru toate persoanele cu disabilitati,
facilitarea dialogului intre autoritatile in domeniu, institutii si organizatii neguvernamentale in
scopul de a produce schimbari benefice adultilor si copiilor institutionalizati.