OBIECTIVE DVI

Obiective Activităţi

Dezoltarea capacităţii de a face Definirea alimentelor

legătura dintre alimente şi starea de Încadrarea corectă a alimentelor, după diferite criterii (nutrienţi,
sănătate modalităţi de preparare etc)
Utilizarea corectă a instrumentarului din bucătărie;
Să deţină cunoştinţe de bază din domeniul alimentaţiei, cum ar fi
spălarea mâinilor înainte de masă, spălarea fructelor înainte de a fi
consumate evitarea mancărurilor gen fast food etc
Formarea şi dezvoltarea Să se spele singur pe mâini, pe faţa, pe dinţi .
deprinderilor de igiena personală Să işi efectueze igiena corporală singur sau cu ajutor.
Formarea si dezvoltarea Să păstreze igiena intimă corespunzătoare (pentru fete)Informare şi
deprinderilor de întreţinere şi igienă consiliere cu privire la schimbările hormonale specifice vârstei
personală pubertaţii.
Informare şi consiliere cu privire la utilizarea produselor cosmetice
şi de igienă personală;.
Informare şi consiliere cu privire la riscurile începerii vieţii sexuale
(infecţii, sarcini nedorite etc );
Instruirea copiluiui cu privire la întreţinerea şi asortarea
îmbrăcămintei/încălţămintei în funcţie de anotimp, eveniment etc;
Informare cu privire la importanţa menţinerii unei igiene personale
şi corporale adecvate;
Deprinderea de a discuta despre Să identifice simtomele care apar .
problemele de sănătate cu persoana Să cunoască datele de contact ale medicului de familie
adecvata (nume ,adresa cabinetului)
Informare cu privire la sistemul şi serviciile de sănătate (ex,cardul
de sănătate, adeverinţe medicale)
Copilul să ştie să işi igienizeze Să işi organizeze spaţiul propriu :să facă patul, să işi impacheteze
îmbrăcămintea şi încălţămintea hainele
Să işi aranjeze jucăriile
Să işi pregatească singur ghiozdanul, să işi păstreze rechizitele
şcolare
Să işi selecteze hainele murdare şi să le pună la coşul cu rufe.
Să inveţe să selecteze rufele (după diferite criterii:culoare , material,
utilizare etc)
Să intreţină încalţămintea (să cureţe încălţămintea de noroi, produse
specifice de întreţinere a încăltămintei , în funcţie de material )
Prepararea unor meniuri preferate de Pregătirea hranei:să utilizeze cartea de bucate, să citească cu atenţie
copil(14-18) reţeta,să pregătească ingredientele,preprarea mâncării.
Să inveţe să intocmească o listă de cumpărături,cu alimente,în
funcţie de nevoile curente.
Formarea şi dezvoltarea Să utilizeze aparatura specifică (aspirator)
deprinderilor de întreţinere a Informare cu cu privire la utilizarea produselor de
spaţiului de locuit igienă(detergenţi,substanţe de curăţat)
Informare cu privire la importanţa menţinerii unei curăţenii adecvată
Prevenirea posibilelor pericole Identificarea pericolelor din spaţiul de locuit (prize, foc
existente in spaţiul de locuit nesupravegheat, substanţe toxice ,medicamente )
Deprinderi de învăţare şi gestionare
a timpului liber
Gestionarea resurselor financiare;
Dezvoltarea simţului proprietăţii
Formarea şi dezvoltarea unor
deprinderi de igienă alimentară.
Dezvoltarea capacităţii de orientare
spaţio -temporală
Stabilirea de reguli de convieţuire in
familie(pentru copii cu probleme de
comportament)
Asigurarea accesului la seviciile de
consiliere şi orientare profesionala
/vocaţională
Cunoaşterea drepturilor sociale şi
Însuşirea abilităţii de a prioriza activităţile ,în funcţie de importanţa
activităţilor (ex.studiu ,antrenament ,timp de joacă)
Participarea copilului la efectuarea cumpărăturilir;
I se va explica copilului că nu toată suma de bani pe care este indicat
să o cheluiască într-o singură zi, ci să cumpere doar ceea ce este
necesar;
Familiarizarea cu instrumente moderne de plată(plata cu cardul ,
plata online)
Valoarea banilor/preţul mărfurilor.
Informare şi consiliere cu privire la importanţa şi funcţia banilor.
Aprecierea corectă a valorii bunurilor.
Încurajarea copilului să efectueze singur mici cumpărături şi să
verifice restul primit;
1.Îmbrăcăminte şi încălţăminte
-consiliere şi informare
-împachetarea obiectelor personale
-spălarea hainelor
-schimbarea hainelor de stradă /şcoală cu cele de casă
-aranjarea hainelor în dulap
2.Echipament şcolar
-să stie că trebuie să işi pregătească ghiozdanl pentru următoarea
zi la şcoală
-să îşi păstreze rechizitele
3.Consiliere şi informare
-gestionarea banilor (banii de buzunar,bursa) – penrtu copii de la
15 ani in sus
-cumpărături
Identificarea şi denumirea corectă a alimentelor de bază
Igiena înainte de masă (spălarea mâinilor)
Învăţarea poziţiei corecte la masă
Folosirea corectă a tacâmurilor
Să inveţe să citească ceasul
Să inveţe traseele cunoscute(casă – şcoală ,casă – rude , casă –
magazin )
Să inveţe regulile de circulaţie ,specifice pietonilor (să traverseze la
trecerea de pietoni ,culoarea semaforului )
Să inveţe să folosească mijloacele de transport în comun
Să inveţe regulile de folosire a mijloacelor de transport în comun (să
achiziţioneze bilet,să citească orarul , să solicite informaţii despre
destinaţie )
Consiliere/informare familie /persoană
Consiliere/informare copil
-se stabilesc impreună unele reguli ,care trebuie respectate atât de
persoană/familie cât şi de copil .
Informarea şi consilierea cu privire la oferta educaţională pentru
anul şcolar
Informare şi consiliere cu privire la cursurile de formare
profesională
Informare cu privire la legislaţia in vigoare privind promovarea
legislaţiei , a valorii promovate in
comunitate , a drepturilor şi
obligaţiilor în callitate de cetăţeni
Cunoaşterea modalităţilor de a
obţine un loc de muncă ,orientare
vocaţională ,acces la formare
profesională etc
Cunoaşterea modalităţilor de
accesare a unei locuinţei
Conştientizarea importanţei
calificării într-o meserie(clasa 7-8);
Însuşirea deprinderilor de
identificare şi alpicare la un loc de
muncă
Implicarea tânărului în stabilirea
parcursului de urmat în vederea
alegerii unei profesii
Însuşirea deprinderilor de
comportament civilizat in societate
Implcarea tânărului in vderea
cunoaşterii si utilizării actelor de
indentitate
Dezvoltarea abilităţilor şi
deprinderilor specifice unei
comunicări eficiente ,corecte si
civilizate .
drepturilor copilului
Informare cu privire la modalităţi de accesare a informaţiei privind
legislaţia in diferite domenii
Informare cu privire la atribuţiile principalelor instituţii
publice(Inspectorat Şcolar Judeţean, CJRAE,Poliţia )
Informare cu privire la date de contact şi servicii oferite de AJOFM
Informare cu privire la furnizorii de cursuri de formare profesională
Solicitarea opiniei tânărului cu privire la (aspecte menţionate în
obiectiv)
Informare şi consiliere cu privire la modalităţi de obţinere a unei
locuinţe(depunerea de cerere la Primăria de domiciliu pentru
locuinţă de stat, locuinţă in cămin social etc
Modalităţi de identificare a unei locuinţe adecvată nevoilor şi
modalităţii de stablire /negociere a chiriei sau modalităţii de
achiziţionare
Solicitarea opiniei tânărului
Consiliere, informare şi îndrumare în funcţie de aptitudinile
tânarului în vederea alegerii unei profesii
Solicitarea opiniei tânărului
Informare cu privire la importanţa finalizării a zece clase obligatorii;
Încurajarea tânărului de a întocmi (singur sau cu ajutorul unui adult
sau prin consultsrea internetului )a unui Cv sau a unei scrisori de
intenţie
Simularea , impreuna cu tânarul , a activitaţii de depunere a CV –
ului şi de prezentare la interviu (ţinută, punctualitate , formularea
răspunsurilor)
Consultarea anunţurilor pentru un loc de muncă pe site-urile
specializate, in ziare
Informare şi consiliere privind obţinerea de informaţii cu privire la
pregătirea profesională/şcolară specifică profesiei alese (instituţia de
învăţământ specifică ,condiţii de admitere etc)
Necesitatea pregătirii suplimentare în anumite domenii(materii)
Implicarea copiluiui in activităţi organizate în comunitate pentru a-şi
dezvolta deprinderile de comportament civilizat (comunicarea şi
relaţionarea cu persoanele din comunitate , folosirea formulelor de
politeţe de salut ,modul de adresare )
Să inveţe sa utilizeze certificatul de naştere, buletinul de identitate
şi paşaportul.
Să utilizeze şi să cunoască importanţa permisului de conducere.
Să ştie care sunt datele care apar in documentele menţionate .
Să cunoscă în ce situaţii este important fiecare document.
Să utilizeze documentele pentru obţinerea unor drepturi.
Să ştie că documentele nu se lasă din mână.
Comunuicarea verbală(caracteristici,intonaţie şi ton);
Comunicare în grup (caracteristicile unei astfel de comunicare)
Interviul(ce este,scopul unui interviu,tipuri de interviuri,reguli
pentru un interviu de angajare )
Comunicarea non-verbală(mimică,gestică,vestimentaţie etc);
Relaţia verbal-nonverbal în comunicare;

Cunoaşterea modalităţilor de
igienizare a spaţiului de locuit
Încurajarea copilului in exprimarea
opiniilor ,dorinţelor,cerinţelor ,aspir
aţiilor proprii
Dezvoltarea abilităţilor de
autoservir(copiii cu handicap , sau
copii mici)
Formarea deprinderilor de
păstrare/îngrijire a hainelor, a
lucrurilor şi obiectelor personale
Formarea controlului sfincterian;
Gestionarea conflictelor şi controlul
emoţiilor;
Asumarea propriei identităţi;
Însuşirea regulilor de igienă
personală(4-8 ani);
Deprinderi de muncă, respectare
reguli şi asumarea responsabilităţilor
pentru activităţile pe care le
îndeplineşte sau nu;
Telefonul(caracteristici şi utilitate,reguli de bază în utilizarea
lui;mesaje scurte .riguroase,concise, clare,politeţe etc)
Scrisoarea, telegrama, cartea poştală;
Cunoaşterea importanţei şi a rolului comunicării de către adolescenţi
şi tineri;
Împreună cu persoana/ familia de plasament să igienizeze spaţiile
comune din interiorul locuinţei:baie,bucătărie,coridor(hol)
Împreună cu persoana/familia de plasament să igienizeze spaţiile
comune din
exteriorul locuinţei:curte,spaţiu verde,grădină(să măture curtea, să
tundă iarba, să adune frunzele, să măture zăpada)
Să ingrijească animalele de curte sau de cameră(pisică,câine, păsări
de curte ,papagali etc)
1.Consiliere /informare a persoanei/familie privind implicarea
copilului în luarea deciziilor care îi privesc.
2.Consiliere /informarea copiluiui privind solicitarea de
sprijin ,exprimare de opinii ,sentimente etc.(clasa 7/8)
Formarea pensei digitale(sa îşi ia singur bucăţi de alimente, să ţină
lingura, sticla de apă, pahar, cană etc)
Să colaboreze cu adultul când este dezbrăcat/îmbrăcat(să întindă
mâna, piciorul cănd îl îmbracă/dezbracă)
Să înveţe să manipuleze obiecte din casă(cană, pahar, tacămuri,
perie de dinţi etc)
Să verbalizeze nevoile(cănd îi este foame, sete, somn, discomfort
etc)
Copilul va fi informat cu privire la importanţa păstrării
îmbrăcămintei,încălţămintei, rechizitelor etc într-o stare bună;
Copilul va fi instruit cu privire la schimbarea hainelor de
şcoală/stradă cu cele de casă;
Întocmirea unui program de pus copilul la oliţă, în vederea formării
controlului sfincterian;
Identificarea motivelor unor conflicte;
Identificarea unor căi potrivite de rezolvarea conflictelor;
Informare/consiliere cu privire la metode de a rezolva conflictele;
Includerea copilului în program de consiliere psihologică şi
consilierea acestuia cu privire la modalitatea de gestionare a unor
situaţii conflictuale în grupul de prieteni, familie, gestionarea stărilor
emoţionale negative(furie, frustrare etc);
Informare cu privire la forma de autoprezentare;
Copilul va beneficia de educaţie în privinţa efectuării igienei
corporale;
Va fi instruit cuprivire la folosirea produselor de igienă(săpun,
şampon, pastă de dinţi etc);
Educarea copilului în vederea păstrării unei igiene personale
corespunzătoare;
Să se implice în activităţi casnice/gospodăreşti împreună cu
persoana adultă;
Stabilirea unor reguli privind programul zilnic al copilului;
Stabilirea unui sistemde recompense/pedepse în cazul în care copilul

Încurajarea copilului în exprimarea
opiniilor , dorinţelor, cerinţelor,
aspiraţiilor proprii(cls 7-8);
Dezvoltarea deprinderilor de
organizare a activităţilor casnice;
Formarea şi dezvoltarea
deprinderilor de întreţinere a
spaţiului de locuit;
Însuşirea deprinderilor de
identificare şi aplicare a unui loc de
muncă;
Formarea corectă a conduitei în
societate(6-7 ani);
Însuşirea deprinderilor de
identificare şi aplicare la un loc de
muncă(tineri > 16 ani)
Orientare şcolară/profesională a
tânărului;
Respectarea rutinei zilnice a
copilului;
Conştientizarea tânărului cu privire
la implicaţiile deciziilor sale pe
termen lung;
Formarea şi dezvoltarea
deprinderilor de autonomie
respctă/nu respectă programul stabilit;
Consiliere/informare a persoanei/familiei de plasament privind
implicarea copilului în luarea deciziilor care îl privesc;
Consilierea/informarea copilului privind solicitarea de sprijin,
exprimare de opinii, sentimente etc;
Desemnarea unor responsabilităţi conform vârstei pe care copilul să
le efectueze zilnic(să dea apa şi mâncare căţeilor/pisicilor, păsărilor,
să măture curtea, să ude florile etc);
Informarea/consilierea copilului cu privire la importanţa asumării
responsabilităţilor în gospodărie, conform vârstei(participarea
copilului la activităţi casnice/gospodăreşti alături de familia/pesoana
de plasament);
Să cunoască activităţile de bază din domeniul igienei locuinţei;
Să folosească în mod eficient apa şi săpunul, să îşi facă patul, să
arnce gunoiul în spaţiul alocat acestuia, să folosească asiratorul,să
şteargă praful, să şteargă praful, să curete baia, să cunoască
produsele de curăţare specifice fiecărei zone din casă;
Informare/consiliere cu privire la păstrarea unui loc de muncă(felul
în care trebuie să te prezinţi la un loc de muncă, tipul de
îmbrăcăminte adecvată locului de muncă, responsabilitatea
angajatului şi respectarea programului de muncă etc);
Copilul va beneficia de educaţie în privinţa comportamentului în
spaţiile publice: magazin, şcoală/grădiniţă, biserică, parc, mijloace
în transport în comun etc;
Comunicarea şi relaţionarea cu persoane din comunitate;
Informare şi consiliere a copilului cu privire la bunele maniere,
formule de salut, conduită în societate etc;
Instruirea tânărului cu privire la întocmirea unui CV;
Informare/consiliere cu privire la prevederile legale în domeniul
muncii(riscurile muncii la negru, importanţa contractului de muncă
etc);
Informare/consiliere cu privire la importanţa accesării unui loc de
muncă în domeniul profesional în vederea integrării sociale, după
finalizarea Şcolii Profesionale;
Consiliere/informare/îndrumare pentru a stabili priorităţiile în
perioada următoare:continuarea şcolarizării şi/sau integrarea pe piaţa
muncii;
Informarea tânărului cu privire la riscurile abandonului
şcolar(imposibilitatea obţinerii unui loc de muncă calificat,
imposibilitatea obţinerii permisului de conducere etc);
Stabilirea unei rutine zilnice care să includă activităţi de igienă
personală şi a spaţiului de locuit, de alimentaţie, de recreere etc care
să fie respectate zilnic pentru confortul psihic al ..........
Informare/îndrumare pentru a-şi stabili priorităţiile pentru perioada
următoare:continuarea studiilor şi/sau integrarea pe piaţa muncii;
Informarea tânărului cu privire la posibilităţile reale de a obţine o
calificare superioară pentru a se integra pe piaţa muncii;
Sa-şi asigure mâncarea când îi este foame, să-şi pună în farfurie,să
aşeze/debaraseze masa, să spele vesela, să folosească corect
personală; tacămurile etc;
Deprinderi de locuire şi folosire a Instruire privind responsabilităţile legate de locuinţă(să întreţină
resurselor comunitaţii; locuinţa curată, să plătească facturile etc);
Însuşirea regulilor de igienă Să participe la pregătirea hranei (să aducă /pregătească
personală şi igienizare a spaţiului de ingredientele), la pregătirea mesei (să aşeze vesela, tacâmurile să
locuit de către ......, specifice vârstei debarazeze masa), la igienizarea veselei
de 14-15 ani Să-şi efectueze / păstreze igiena personală corespunzător (baie
zilnic, igiena orală etc)
Instruire cu privire la utilizarea produselor de igienă (detergenţi,
substanţe de curăţat), a aparaturii specifice
Informare / consilierea familiei şi a copilului cu privire la importanţa
implicării copilului în activităţi gospodăreşti, în procesul de formare
a deprinderilor de viaţă
Formarea capacităţii de asumare a Consilierea / informarea persoanei/familiei de plasament cu privire
propriei identităţi la importanţa discuţiilor cu copilul referitor la istoricul de viaţă şi la
relaţiile dintre membrii familiei, ca etapă importantă în procesul de
formare a identităţii personale a copilului;
Formarea deprinderii copilului de a Copilului i se va explica importanţa comunicării cu persoana/familia
comunica/discuta cu de plasament, respectiv necesitatea de a-i relata evenimentele
persoana/familia de plasament petrecute la şcoală sau în timpul petrecut cu prietenii
aspectele care îl preocupă Consilierea persoanei/familiei de plasament cu privire la importanţa
menţinerii unei relaţii apropiate cu copilul, bazate pe încredere şi
afecţiune, pentru a-l putea ajuta să înţeleagă / depăşească eventualele
dificultăţi de relaţionare cu ceilalţi
Formarea/Însușirea deprinderilor de Informare/consiliere cu privire la importanța spălării și dezinfectării
păstrare a igienei . măinilor, la folosirea dezinfectanților , eviarea atingerii nasului,
ochilor, gurii cu măinile neigienizate, purtarea măștii de protecție în
spațiile inchise sau aglomerate;
Conștientizarea tinerei cu privire la Informare/consiliere privind importanța finalizării masterului și
importanța continuării studiilor.(pt obținerea diplomei de calificare.
fetele care sunt însărcinate). Informare cu privire la posibilitatea obținerii indemnizației de
creștere a copilului
Oferirea datelor de contact AJPIS Arad pentru obținerea
indemnizației.