RAPORT DE ACTIVITATE

An şcolar 2015-2016
Prof. înv. preşc Dan Florina

1. Proiectarea activităţii

În anul şcolar 2015-2016 am realizat proiectarea activităţilor pentru grupa mijlocie B

din cadrul Grădiniţei cu PP nr 26 „Junior”, Braşov; aceasta a inclus atât planificarea tematicii
anuale, planificarea pe domenii de activitate, planificarea activităţilor de educaţie sanitară, ed.
rutieră, ed. interculturală, ed. împotriva violenţei (toate elaborate încă de la începutul anului
şcolar şi prezente în portofoliul personal) şi nu în ultimul rând planificarea săptamânală a
activităţilor. De asemenea, am elaborat planificarea pentru activitatea opţională „Poveştile
terapeutice vin să ne înveţe” desfăşurată la grupă, cât şi planificarea activităţilor educative
extracurriculare, care am încercat să cuprindă o paletă cât mai diversificată (ieşiri, teatre,
activităţi creative şi recreative pentru preşcolari, activităţi caritabile, concursuri, expoziţii,
serbări etc). Nu în ultimul rând, am realizat planificarea temelor pentru întâlnirile cu părinţii –
în cadrul cărora am desfăşurat şi o serie de activităţi necesare cercetării pentru lucrarea de
gradul didactic I.
În vederea realizării uni planificări eficiente, am ales cu mare grijă mijloacele de
învăţare necesare, materialele şi auxiliarele utilizate (cărţi de poveşti terapeutice pentru
optional, calculator si programe computerizate – de la editura Edutech, panouri pentru întânirea
de dimineaţă, calendarul zilelor de naştere, evaluarea activităţii şi stările afective, plus alte
materiale mărunte, nisip kinetic, planşe şi diverse jocuri şi jucării necesare desfăşurării
activităţilor).

2. Realizarea activităţii didactice

Elaborarea proiectelor didactice şi a schiţelor de activitate au fost realizate în

concordanţă cu documentele şcolare în vigoare. În cadrul activităţilor am adoptat diverse
strategii (individuale, pe grupuri, în perechi), insistând pe dezvoltarea comportamentelor
prosociale ale preşcolarilor (obiectiv prezent şi în lucrarea de cercetare pentru obtinerea

1
gradului didactic I). De asemenea, am insistat pe utilizarea metodelor activ participative la
grupă, obişnuind preşcolarii cu un mod personal de implementare a unora din aceste metode
(ex: pălăriile gânditoare, explozia stelară, metoda cubului, metoda 6-3-5 etc)
Am întrebuinţat în realizarea activităţilor didactice o parte din materialele auxiliare
existente în dotarea unităţii (ex: pentru activităţile rutiere) cât şi resurse furnizate de internet şi
softuri educaţionale (Piticlic).
Am participat de asemenea cu grupa la diverse activităţi extracurriculare şi de
voluntariat:
- teatre de păpuşi (lunar)
- atelier de creatie (Casa Venus dec 2015)
- colectare şi distribuire cadouri copii Târlungeni (6 dec 2015)
- concursuri
- serbare Crăciun (15.dec.2015)
- atelier de creatie Casa Venus (apr 2015)
- realizare film cu integrarea copiilor autişti (mai 2016)
- Serbare Reduta (30 mai 2016)
Diseminarea, evaluarea şi valorizarea rezultatelor activităţilor desfăşurate cu preşcolarii
a fost realizată prin serbări, expoziţii, poze, poster-uri, mediatizare pe facebook, prezentarea
rezultatelor la şedinţele cu părinţii, fişe, chestionare etc.

3. Evaluarea rezultatelor învăţării

În evaluarea rezultatelor învăţării la copii, am utilizat şi completat următoarele

instrumente de evaluare:
- fişe de evaluare iniţială
- fişe de evaluare continuă (pe domenii de activitate şi pe proiecte tematice)
- fişe de evaluare finală
- fişe de apreciere a progresului individual al preşcolarilor (elaborat de MEN
- fişe de evaluare – nivel de vârstă 3-5 ani (elaborat de Minister)
De asemenea, am utilizat sistematic în avtivităţile de învăţare autoevaluarea (printr-un
panou de evaluare) şi interevaluarea.

2
 În urma aplicării tuturor instrumentelor de evaluare am realizat prelucrarea şi
interpretarea statistică a rezultatelor acestora, utilizând programele computerizate SPSS şi Excel
(graficele şi interpretările aferente înregistrându-le în portofoliul de evaluare elaborat pentru
grupă).
De asemenea am comunicat în permanenţă părinţilor de la grupă rezultatele înregistrate
de către copii, atât prin consultări individuale, cât şi prin şedinţele cu părinţii (ex: rezultatele
evaluării iniţiale sau finale şi semnarea fişelor de către părinţi).
Produsele activităţii muncii preşcolarilor de-a lungul întregului an şcolar au fost
organizate cronologic în portofoliile individuale, în funcţie de tematicile săptămânale sau de
proiectele desfăşurate.

4. Managementul clasei de copii

Preluând din acest an şi grupa, şi sala de grupă, am organizat încă de la începutul anului
şcolar mediul educaţional în care ne vom desfăşura activitatea; astfel: am marcat corespunzător
fiecare centru de activitate, am prezentat regulile grupei într-o formă accesibilă, am reorganizat
zona de „expoziţii” a lucrărilor copiilor şi cea a avizierului pentru părinţi, am decorat grupa
corespunzător fiecărui anotimp/ perioade în care ne-am aflat, am realizat împreună cu părinţii
mobilier şi auxiliare necesare pentru grupă (scaune, computer, jocuri şi jucării), am achiziţionat
diverse panouri prin care am organizat mai eficient activitatea la grupă.
În vederea monitorizării comportamentului copiilor am elaborat şi utilizat următoarele
instrumente (care se găsesc în portofoliul personal):
- jurnalul grupei
- fişe de observare a comportamentului copiilor
- fişe psihopedagogice
Am utilizat de asemenea şi diverse metode de investigare ale copiilor precum observaţia
şi studiul de caz (mai ales în cazul copiilor cu autism, dar nu numai).
Datorită specificului grupei – prezenţa a 4 copii cu autism şi a 4 copii de vârstă
antepreşcolară – am creat diverse contexte educaţionale în care bunele practici şi
comportamente prosociale să fie valorizate. Astfel, nu am remarcat manifestarea în grupă a
niciunui comportament discriminativ.

3
 5. Managementul carierei şi al dezvoltării profesionale

Dezvoltarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi metodice am realizat-o pe parcursul

anului şcolar 2015-2016 în primul rând prin pregătirea lucrării de cercetare în vederea obţinerii
gradului didactic I, prin stidiu individual, prin participarea la activităţile metodice planificate,
participarea activă la Cercul pedagogic din primul semestru (unde am prezentat alături de
colegele din grădiniţă referatul „Cunoaşterea, observarea şi evaluarea copilului în grădiniţa de
copii” – descriind un chestionar de măsurare al comportamentelor prosociale la preşcolari) cât
şi la întâlnirile organizate prin parteneriatul cu alte grădiniţe. De asemenea, am coordonat
activitatea Cercului pedagogic nr 4 din ambele semestre iar din noiembrie 2015 sunt membru în
Corpul Naţional de Experţi în Management Educaţional (seria 2, sesiunea 2015).
Am participat, de asemenea şi la activităţile desfăşurate în cadrul Şcolii naţionale de
toamnă a educatoarelor (oct 2015) şi a Şcoalii naţionale de primăvară a educatoarelor (Sibiu,
apr 2016).
În privinţa portofoliului personal, acesta cuprinde toate documentele specificate în
scrisoarea metodică, fiind actualizat cu noile prevederi.
Am respectat procedura de comunicare intrainstituţională şi interinstituţională, am
respectat ROI şi normele de relaţionare civilizată în interiorul şi în afara instituţiei, am adoptat
un limbaj, o ţinută şi comportament decent.
Consider că m-am implicat activ în diversele acţiuni demarate de grădiniţă:
- expoziţie cu vânzare de mărţişor (martie 2016)
- carnavalul grădiniţei (febr 2016)
- marcarea zilei Autismului (1.april 2016)
- întrajutorarea colegelor la inspecţii
- serbare Reduta (30 mai 2016)
- participare la excursii (iun 2016 Delta din Carpati)
cât şi în diverse proiecte demarate de grădiniţă
- Proiect educaţional „Împreună pentru o educaţie de calitate”, proiect în colaborare
cu ISJ.Bv, CJRAE Bv, Grădiniţa nr 23, nr 9, nr 28, nr.1, Asociaţia Educatoarelor din
România şi Grădiniţa Universităţii Transilvania
- Proiect educaţional „Fantezie şi culoare” în parteneriat cu Eliana Mall,Bv.

4
 - Proiect educaţional „Cartea-prietena copiilor” – în parteneriat cu Asociaţia
Educatoarelor din România, Editura Educatoarea.ro, Biblioteca Judeteană George
Bariţiu – secţia pentru copii şi tineret, Tipotex S.A;

6. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii

unităţii de învăţământ

În anul şcolar 2015-2016 am iniţiat cu grupa o serie de proiecte şi parteneriate

educative:
 Proiect educaţional cu participare regională „Mlădiţe talentate”;
 Proiect e parteneriat educaţional „Hai să ne distrăm, copii!” – Casa Venus, Bistro
„Armonia Mini Club” Braşov;
 Parteneriat educaţional grădiniţă-familie;
 Proiect de parteneriat educaţional „Suntem mici dar voinici” în colaborare cu Asociaţia
Educatoarelor din România, Asociaţia Rază de Speranţă în Intervenţia şi Terapia
Tulburărilor din Spectrul Autist şi Complexul de Servicii Târlungeni;
 Contract de parteneriat educaţional cu Editura D’Art din cadrul S.C.Editura D’Art
Maria SRL;
 Proiect internaţional Tim Tim-Timy cu Fundaţia pentru Ştiinţe şi Arte Paralela 45
(participare concurs preşcolari);
 Acord de parteneriat pentru educaţie cu S.C General Tehnoart SRL, Editura Tehno-Art.

De asemenea, în anul şcolar 2015-2016 am participat cu grupa la următoarele

concursuri:
 Mai 2016 – Concurs Regional de creaţie artistico-plastică şi literară „Satul meu – Oraşul
meu”
 Mai 2016 – Concursul de evaluare a competenţelor „Să fii mai bun ... de Ziua Eurpei”
organizat de Editura Diana în cadrul Proiectului Educaţional Internaţional „Cu Europa
la joacă!” – diplomă de pregătire a copiilor, de organizare şi participare cu întreaga
grupă.
 Mai 2016 – Concurs judeţean „Primăvară, primăvară, bun venit la noi în ţară” organizat
de Grădiniţa cu PP nr 5 Săcele

5
 Aprilie 2016 - Concurs Interjudeţean „Pământul, casa noastră” – secţiunea creaţii
artistice (organizator Grădiniţa Pinocchio, Craiova)
 Aprilie 2016 – Concurs judeţean „Iepuraşul de Paşti, prietenul copiilor” – secţiunea
creţii artistice şi concurs interdisciplinar (organizator Gradinita cu PP nr 3 Brasov)
 Aprilie 2016 – Concursul national „Bucuriile Iepuraşului” organizat de Editura D’Art –
premiul I, II, III, memţiune +diplomă de organizator şi evaluator concurs.
 Martie 2016 – Concurs „Felicitare pentru mama” organizat de Eliana Mall – (premiu
pentru implicarea şi dăruirea de care a dat dovadă - Opria Ana-Maria, premiu pentru
originalitatea sufletului şi dăruirea de care a dat dovadă – Irina Revnic);
 Martie 2016 – Concurs judeţean „Martinică te provoacă să arăţi ce ştii prin joacă”
organizat de Gradinita nr 17 Brasov – secţiunea concurs interdisciplinar (premiul I, II,
III, menţiune + diplomă de mentor şi organizator de grup).
 Ianuarie 2016 – Concurs de creaţii literare „Poveşti la gura sobei” din cadrul proiectului
educaţional regional „Mlădiţe talentate” (premiul II - Maia Manolachescu)
 An şcolar 2015-2016 – Concurs internaţional de activităţi integrate TIMTIM-TIMY –
ambele etape (decembrie 2015 si mai 2016) – organizator concurs/ mentor şi câştigător
premiile I, II, III şi menţiune.
 Octombrie 2015 – Concurs „Cel mai frumos dovleac sculptat” organizat de Eliana Mall
– premiul I - Nicolae Alexandru.

Publicaţii în anul 2015-2016:

 Sept. 2015 – Proiect de activitate integrat „Prietenii lui Martinică” în Revista
învăţământului preşcolar şi primar (ISSN 2285 - 553X ) nr 3-4/ 2015, Editura Arlequin.
 Dec 2015 – Lucrarea „Propuneri de strategii manageriale motivaţionale pentru
angajaţii din învăţământul preşcolar” publicată în volumul colectiv în format electronic
(ISBN 978-606-8531-01-4) din cadrul Simpozionului Naţional "Edu - Proiectare
didactica si management european in spatiul romanesc", editia a II-a
 Dec 2015 – ian 2016 - Articolul „Importanţa comunicării grădiniţă-familie în
asigurarea reuşitei şcolare” şi proiectul de activitate integrată „Parada meseriilor” în
Revista naţională „Educatoarea” nr 64-65, Editura Century Image (ISSN 1843-5491);

6
  Martie 2016 – Lucrarea „Tranziţii” în cartea „Jocuri şi exerciţii pentru activităţile de
dezvoltare personală şi la liberă alegere a copiilor”, Editura Century Image (ISBN
978-606-8676-17-3).
 April 2016 – Lucrarea „Dimensiuni ale colaborării grădiniţă-şcoală” postată pe
platforma educaţională www.educaţional-edu.ro.
 April 2016 – coautor al video-book-ului publicat în cartea electronică Povestea Şcoala
Altfel, cu ISBN 978-606-633-560-7

Participări la conferinţe şi simpozioane:

 Aprilie 2016 – Simpozionul Internaţional Să ştii mai multe! organizat în cadrul
Proiectului Educaţional Internaţional Cu Europa... la joacă!
 Aprilie 2016 – Simpozion Naţional „Colaborarea grădiniţă şcoală! Împortanţa
activităţilor educative!”, ediţia a III-a, organizat de Editura Dart în parteneriat cu Ziarul
Esenţial în Educaţie – cu lucrarea „Dimensiuni ale colaborării grădiniţă-şcoală”.

La nivelul unităţii am avut următoarele responsabilităţi:

- Responsabil al Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii din cadrul
Gradinitei nr 26 Brasov
- Membru în Comisia pentru proiecte şi programe educaţionale, parteneriate
extraşcolare şi concursuri şcolare din cadrul Gradinitei nr 26 Brasov
- Membru în Comisia de evaluare si monitorizare a riscurilor din cadrul Gradinitei
nr 26 Brasov
Consider de asemenea că mâam implicat activ în crearea unei culturi a calităţii la nivelul
unităţii (ex: prin desfăşurarea unei activităţi didactice corespunzătoare standardelor de calitate
prevăzute – a se vedea inspecţia de la gradul did I).

7. Conduita profesională
În ceea ce priveşte conduita profesională, consider că am maifestat atitudini morale şi
civice corespunzătoare în raport cu toti partenerii din procesul educativ (preşcolari, părinţi,
colege etc) şi că am respectat deontologia profesională.