Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Calendaristică
Integrată
VIZAT, RESP. COMISIA METODICĂ A CLASEI a II a
DIRECTOR Prof. învățământ primar:
An Școlar : 2020-2021
Clasa a II a B
Manuale utilizate:
Comunicare în limba română, editura EDP, autori: Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu, Daniela-Elena Ioniță
Matematică și explorarea mediului, editura EDP, autori: Constanța Bălan, Cristina Voinea, Corina Andrei, Nicoleta Stan
Muzică și mișcare, editura Litera, autori: Irinel Beatrice Nicoară
Arte vizuale și abilități practice, editura Litera, autori: Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu
Dezvoltare personală, editura, Ars Libris, autori: Adina Grigore, Cristina Ipate
Auxilire utilizate:
- Călătorie prin lumea textelor literare, după manualul de limba română , Clasa a II a Partea I+II-CLR(Bărbulescu, Ioniță, Beșliu) - autor: Amalia
Epure, Ana-Maria Paraschiv, Ed.Elicart – Ordinul 3022/8.01.2018, poziția 691,692
- Matematică şi explorarea mediului. Caietul elevului pentru clasa a IIa, autori: Bălan Constanța,Corina Andrei,Nicoleta Stan,Cristina Voinea,Ed.
Corint Books.- Ordinul 3530/4.04.2018, poziția
PLANUL CADRU
CLASA a II-a
Conform
Planului Cadru de învăţământ pentru învăţământul primar
din ANEXA 1 la OMEN nr. 3371 / 12.03.2013
ARII
curriculare CLASA
DISCIPLINE P I II III IV
V. Muzică şi mişcare 2 2 2 1 1
Arte
VI. Arte vizuale şi abilitaţi practice 2 2 2 2 1
Tehnologii
VII. Consiliere
si orientare Dezvoltare personală 2 1 1 --- ---
Educaţie fizică 2 2
VII CONSILIERE ŞI ORIENTARE 1 1
Dezvoltare personală 1 1
VIII CURRICULUM LA DECIZIA 0-1 -
ŞCOLII(discipline opționale)
- -
Nr. total de ore trunchi comun 20
Nr. minim de ore pe săptămână 20
Nr. maxim de ore pe săptămână 21
Total nr.ore la clasă 20 20
ORAR - clasa aIIa B
AN ȘCOLAR 2020-2021
Recapitulare-Acum știu!
Evaluare inițială
Ameliorare/Dezvoltare
MEM 1.1. – scrierea, citirea și formarea ● Reactualizarea cunoştinţelor şi exersarea
numerelor până la 1 000; competenţelor clasei I 15 ore
2.1. – localizarea unor obiecte prin Numere naturale de la 0 la 100.
stabilirea unor coordonate în raport Recunoaștere,formare,citire,scriere
cu un sistem de referință dat, folosind Numere pare-impare.
sintagmele învățate; Compararea,ordonarea și rotunjirea numerelor naturale 0-
3.1. – rezolvarea de probleme în 100
cadrul unor investigații, prin Adunări şi scăderi de la 0 la 100
observarea și generalizarea unor Forme geometrice. Măsurarea cu unităţi nestandard
modele sau regularități din mediul Probleme care se rezolvă printr-o operaţie
apropiat; Probleme care se rezolvă prin 2 operaţii de adunare/scădere
4.2. – formularea unor consecințe Plante şi animale
rezultate în urma observării unor Anotimpurile
relații, fenomene, procese simple Corpul uman
Surse de energie. Soarele
● Evaluare iniţială
Ameliorare/ dezvoltare
AVAP 2.1. – explorarea unor caracteristici / Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru
proprietăți ale materialelor în diverse Caracteristici observabile ale materialelor si 6 ore
instrumentelor de lucru;
contexte; Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în
2.3. – realizarea de produse utile funcţie de proprietăţi/utilizări;
combinând materiale ușor de Recunoașterea culorilor
Tehnici simple: decupare, lipire
prelucrat și tehnici accesibile
Comunicarea cu ajutorul desenelor sau al semnelor
DP 1.1 – stabilirea unor asemănări și Autocunoaştere şi stil de viaţă sănătos – Să ne amintim
deosebiri între sine din clasa I 3 ore
și ceilalți, după criterii simple;
2.2 – utilizarea unor elemente de Cine sunt eu? Cine eşti tu? Cine suntem noi?
ascultare activă; Eu şi ceilalţi – Să ne cunoaştem mai bine!
2.3. – explorarea abilităților de Reguli de igienă la şcoală şi acasă
relaționare cu ceilalți.
Poveștile toamnei
2. CLR 1.1. – identificarea semnificației unui Comunicare orală
mesaj oral din texte accesibile variate; Reguli ale discursului oral. Ascultarea și respectarea S4–6
1.2 – identificarea unor informații opiniei celuilalt
variate dintr-un text audiat; 5 oct – 23
Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane
1.4. – exprimarea interesului pentru oct. 2020
Forme ale discursului oral. Descrierea unui personaj
receptarea de mesaje orale, în
contexte de comunicare cunoscute; 18 ore
2.2. – transmiterea unor informații Citire/lectură
printr-o suită de enunțuri înlănțuite Textul
logic; Textul literar
2.3. – participarea cu interes la Textul liric
dialoguri în diferite contexte de Poezia. Strofa.Versul
comunicare; Scriere/redactare
3.1. – citirea unor mesaje scrise, Scrierea funcţională –transcrierea
întîlnite în mediul cunoscut;
Semnul exclamării.Intonarea propoziției
3.4. – exprimarea interesului pentru
o Punctul (.).
lectură;
4.1. – scrierea unor mesaje, în diferite o Semnul întrebării (?)
contexte de comunicare; o Semnul exclamării (!)
4.2. – redactarea unor mesaje simple,
cu respectarea convențiilor de bază. Vocabular. Cuvântul. Silaba:
Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu
Așezarea în pagina caietului a textului scris în
versuri
Organizarea textului scris:
Scrierea pe liniatură tip II
Așezarea textului în pagina caietului:plasarea
titlului, a autorului, folosirea alineatelor, respectarea
spațiului dintre cuvinte
Scrierea imaginativă după un șir de imagini
Texte suport:
Frunza, după Emil Gârleanu
Bradul (poveste populară românească)
Cântec, de Ștefan O. Iosif
Toamna dintâi, după Erskine Caldwell
Recapitulare-Acum știu!
Evaluare sumativă-Știu, pot, rezolv
Ameliorare/Dezvoltare
MEM 1.1. – scrierea, citirea șI formarea Numere naturale de la 0 la 1000 15 ore
numerelor până la 1 000; Scrierea, citirea si formarea numerelor 0 – 1000
1.3. – ordonarea numerelor în Compararea si ordonarea numerelor naturale 0 – 1000
concentrul 0- 1000, folosind Șiruri de numere naturale și modalitați diferite de
poziționarea pe axa numerelor, numărare în intervalul 0-1000
estimări, aproximări; Poziția numerelor naturale pe axa numerelor
2.1. – localizarea unor obiecte prin Estimarea, aproximarea si rotunjirea numerelor naturale
stabilirea unor coordonate în raport II. Stiintele Pământului
Elemente intuitive privind Pământul
cu un sistem de referință dat, folosind - Forme de relief: câmpia, dealul, muntele
sintagmele învățate; III. Stiintele vietii
3.1. – rezolvarea de probleme în Plante si animale
cadrul unor investigații, prin - Medii de viață din țara noastră:
observarea și generalizarea unor lacul/iazul/balta, pădurea, Delta Dunării, Marea
modele sau regularități din mediul Neagră
apropiat; - Alte medii de viață: deșertul, Polul Nord, Polul Sud
Condiții generale și nevoi de bază ale viețuitoarelor:
aer, hrană, apă.
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/dezvoltare
MM 2.1. – cântarea în colectiv, în grupuri Cântare în colectiv, în grupuri mici şi individual; Legătura 6 ore
mici și individual, asociind dirijatul dintre text şi melodie; mişcări sugerate de text; dansul
intuitiv; ● Muzica şi prietenii ei
2.2. – cântarea în colectiv, asociind Începe povestea
acompaniamentul sugerat de ritm și Muzică şi culoare
de măsură;
3.3. – confecționarea de jucării Recapitulare. Evaluare
muzicale din materiale naturale. Ameliorare/dezvoltare
AVAP 1.1. – sesizarea diferenței dintre 6 ore
informația practică transmisă prin Cuvinte și numere dragi
limbaj vizual și mesajul artistic; Materiale și instrumente-Pictura, decupaj, colaj –
2.1. – explorarea unor caracteristici / Familia mea
proprietăți ale materialelor în diverse Oamenii comunică- Mama şi puiul (decupare, lipire)
contexte; (pensulaţie)
2.3. – realizarea de produse utile Evaluare
combinând materiale ușor de
prelucrat și tehnici accesibile;
2.6. – participarea la activități
integrate adaptate nivelului de vârstă
în care se asociază elemementele de
exprimare vizuală, muzicală, verbală,
kinestezică.
DP 2.2 – utilizarea unor elemente de ● Eu si ceilalți. Cum arată oamenii. 3 ore
ascultare activă; Stabilirea asemănărilor și deosebirilor între sine și
2.3. – explorarea abilităților de ceilalți, după criterii simple.
relaționare cu ceilalți. Eu și ceilalți
Cum arată oamenii
Noi... fetele și băieții
Frumusețea vârstelor
Recapitulare. Evaluare
VACANȚĂ ÎNV.PRIMAR ȘI S7
PREȘCOLAR- 24 OCTOMBRIE
01- NOIEMBRIE 2020
3. CLR 1.2. – identificarea unor informații Comunicare orală
variate dintr-un text audiat; Reguli ale discursului oral. Ascultarea și respectarea S 8 – 10
2.1. – formularea unor enunțuri opiniei celuilalt
proprii în situații concrete de Citire/lectură 2 nov – 20
comunicare; nov 2020
Textul
2.2. – transmiterea unor informații
printr-o suită de enunțuri înlănțuite Textul literar 18 ore
logic;. Textul liric
2.4. – exprimarea expresivă a ideilor Poezia. Strofa.Versul
în contexte familiare manifestând Povestirea unor întâmplări trăite sau observate
interes și încredere în sine;
3.1. – citirea unor mesaje scrise, Scriere/redactare
întîâlnite în mediul cunoscut; Așezarea în pagina caietului a textului scris în
3.4. – exprimarea interesului pentru versuri
lectura unor cărți adecvate vârstei; Organizarea textului scris:
4.1. – scrierea unor mesaje, în diverse Folosirea virgulei
contexte de comunicare; Scrierea funcțională. Biletul
4.2. – redactarea unor mesaje simple, Scrierea imaginativă după un șir de imagini:
cu respectarea convențiilor de bază. Texte suport:
Împreună, după Cristina Tohănean
Comoara
Cenușiul
Dințișor, după Florin Colonaș
Recapitulare-Acum știu!
Evaluare sumativă-Știu, pot, rezolv
Ameliorare/Dezvoltare
Poveștile prieteniei
MEM 1.4. – efectuarea de adunări și scăderi Adunarea si scăderea numerelor naturale < 1000 fără 15 ore
mentel și ăn scris în concentrul 0 – 1 trecere peste ordin
000, recurgând la numărare și/sau Modalități de numărare
Compunerea și descompunerea numerelor natural
grupare ori de câte ori este necesar; Adunarea si scăderea numerelor naturale fără trecere
3.1. – rezolvarea de probleme în peste ordin
cadrul unor investigații, prin Proprietăţilor adunării. Probleme care se rezolvă printr-o
observarea și generalizarea unor operatie
modele și regularități din mediul Proprietățile adunaării. Probleme care se rezolvă prin
apropiat; două operatii
3.2. – manifestarea grijii pentru Proba adunării si a scăderii
Compunere și rezolvare de probleme
comportarea corectă în relație cu II. Stiintele vietii
mediul natural și social; Plante si animale
4.2. – formularea unor consecințe - Nevoi de bază: apă, aer, hrană
- Reproducerea si cresterea vietuitoarelor
rezultate în urma observării unor - Anotimpuri - Iarna
relații, fenomene, procese simple; Recapitulare. Evaluare
Ameliorare/dezvoltare
Fonetică:
Silaba. Despărțirea cuvintelor în silabe la capăt de
rând
Sunetele limbii române. Vocale și consoane
Texte suport:
Iarna pe uliță, de George Coșbuc
La săniuș, dupa Ion Agârbiceanu
Polul Nord
Scrisoare de la Moș Craciun, dupa Mark Twain
Bună dimineața, la Moș Ajun! Sorcova
Recapitulare-Acum știu!
Evaluare sumativă-Știu, pot, rezolv
Ameliorare/Dezvoltare
MEM 1.4. – efectuarea de adunări și scăderi 15 ore
mental și în scris în concentrul 0 – 1 Adunarea numerelor naturale < 1000 cu trecere peste
000, recurgând la numărare și/sau ordin
Adunarea cu trecere peste ordinul unitătilor
grupare ori de câte ori este necesar; Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor
3.1. – rezolvarea de probleme în Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor si al unitătilor
cadrul unor investigații, prin Organizarea si reprezentarea datelor: tabele, grafice
observarea și generalizarea unor II. Stiintele vietii
modele și regularități din mediul Corpul omenesc
apropiat; - Mentinerea stării de sănătate
3.2. – manifestarea grijii pentru - Alimentatie sănătoasă si reguli de igienă
- Boli provocate de virusuri – metode de preventie si
comportarea corectă în relație cu tratare
mediul natural și social; Recapitulare. Evaluare .
4.1. – descrierea unui plan de lucru Ameliorare/dezvoltare
folosind câțiva termeni științifici,
reprezentări prin desene și operatori
logici (si, sau, nu)
4.2. – formularea unor consecințe
rezultate în urma observării unor
relații, fenomene, procese simple;
MM 1.3. – recunoașterea sunetelor emise Sunete din natură 6 ore
de jucăriile muzicale, în corelarea lor Sunete din natură
auditivă cu anumite calități ale Sunete vocale (1)
sunetelor; Recapitulare. Evaluare .
3.3. – confecționarea de jucării
muzicale din materiale naturale.
AVAP 2.5. – explorarea de utilizări în Frunzulița (punctul, linia)- Elemente de limbaj 6 ore
contexte utile și sau estetice a plastic – pensulație, colaj, amprentare, ștampilare,
obiectelor/ lucrărilor realizate prin tamponare, pulverizare
efort propriu; Curcubeu
2.6. – participarea la activități Povești despre curcubeu (tehnici de lucru;
integrate adaptate nivelului de vârstă ROGVAIV)
în care se asociază elemementele de Curcubeul nostru (culoarea)- Decupare dupa contur
exprimare vizuală, muzicală, verbală, si lipire. Punctul, linia, pata de culoare.
kinestezică. Recapitulare.
Evaluare
Texte suport:
Zburătorul din Carpați
Despre Edison și becul inventat de el
Legenda muntelui Retezat
Un mesaj neașteptat
Istoria stiloului
Pălăria Omului de Zăpadă, după Iulia Rațiu
Recapitulare-Acum știu!
Evaluare sumativă-Știu, pot, rezolv
Ameliorare/Dezvoltare
MEM 1.6 –utilizarea unor denumiri și Scăderea numerelor naturale < 1000 cu trecere peste 15 ore
simboluri matemetice ;; ordin
Scăderea cu împrumut de la ordinul zecilor
3.1. – rezolvarea de probleme în
Scăderea cu împrumut de la ordinul sutelor
cadrul unor investigații, prin Scăderea cu împrumut de la ordinul zecilor si al sutelor
observarea și generalizarea unor Proba adunării si a scăderii
modele și regularități din mediul Organizarea si reprezentarea datelor: tabele, grafice
apropiat; II. Stiintele Pământului
3.2. – manifestarea grijii pentru Universul
comportarea corectă în relație cu - Planetele sistemului solar
- Ciclul zi – noapte
mediul natural și social; Recapitulare. Evaluare .
4.2. – formularea unor consecințe Ameliorare/dezvoltare
rezultate în urma observării unor
relații, fenomene, procese simple;
MM 1.1. - receptarea unor sunete emise de Sunete vocale (2) 6 ore
surse diferite, cu durate, intensități, Sunete muzicale, instrumentale
înălțime și viteză de succesiune Lumea sunetelor
contraste; Recapitulare. Evaluare .
2.1. – cântarea în colectiv, în grupuri
mici și individual, asociind dirijatul
intuitiv;
2.3. – recunoașterea unor calități ale
sunetelor prin semne convenționale.
mesaj oral din texte accesibile • Dialogul – Conduita în diverse situații S 8-11 (25-
• A cere și a da informații
frumoasă poveste
variate; 28)
1.2 – identificarea unor informații • Repovestirea unui text citit
variate dintr-un text audiat; • Intonarea propozițiilor 12 aprilie –
2.2. – transmiterea unor informații • Formularea unei idei. Identificarea unui obiect/ a 29 aprilie
printr-o suită de enunțuri înlănțuite unui loc/ a unei persoane 2021
logic;
Citire/Lectură
2.3. – participarea cu interes la 18/ 24 ore
dialoguri în diferite contexte de • Textul. Povestirea orală. Formularea de întrebări și
răspunsuri
comunicare; Obs
3.1. – citirea unor mesaje scrise, SAPTAMANA
Scriere/Redactare ALTFEL
întîlnite în mediul cunoscut;
• Organizarea textului scris – Scrierea pe liniatură 29 martie –
3.4. – exprimarea interesului pentru dictando 1 aprilie 2021
lectură;
Despărțirea în silabe:
4.1. – scrierea unor mesaje, în diferite ( 3 SAPT +1
La capăt de rând
contexte de comunicare; SAPT.
4.2. – redactarea unor mesaje simple, Cuvinte cu același înțeles și cuvinte cu înțeles opus
Cuvinte cu aceași formă și înțeles diferit ALTFEL)
cu respectarea convențiilor de bază.
Texte suport:
Țara unde oamenii nu visau niciodată, după Petre
Crăciun
Bătrâna și vasul
Sarea în bucate, după Petre Ispirescu
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare/ Dezvoltare
MEM 1.6. – utilizarea unor denumiri și Fractii 15/20 ore
1⁄2 (jumătate/doime)
simboluri matematice în 1⁄4 (sfert/pătrime)
rezolvarea exercițiilor / problemelor; Fracții echivalente: 1⁄2= 2/4
3.1. – rezolvarea de probleme în Recapitulare. Evaluare
cadrul unor investigații, prin Ameliorare. Dezvoltare
observarea și generalizarea unor
modele sau regularități din mediul
apropiat;
6.1. – utilizarea unor măsuri
neconvenționale pentru determinarea
și compararea maselor, lungimilor și
capacităților
MM 2.1. – cântarea în colectiv, în grupuri Sunete înalte și joase 6/8 ore
mici și individual, asociind dirijatul Mersul melodiei
intuitiv;
2.3. – recunoașterea unor calități ale
sunetelor prin semne convenționale.
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare/Dezvoltare
MM 1.4. – receptarea cântecelor cu un ● Legătura dintre text și melodie 4 ore
ambitus cuprins între DO1-DO2, Cântare în dialog
alcătuite din formule ritmico
melodice;
2.2. – cântarea în colectiv, asociind
acompaniamentul sugerat de ritm şi
de măsură;
3.1. – manifestarea adecvată pe
muzică, sugerată de anumite elemente
de limbaj muzical;
AVAP 2.3. – realizarea de produse utile ● Animale Colaj / Pictură 4 ore
şi/sau estetice combinând materiale Familia Miau (desen pas cu pas)
uşor de prelucrat şi tehnici accesibile; Primăvara (colaj- pensulaţie, lipire, pulverizare)
2.4. – transformarea unui material Aripi prietene - Fluture (colaj- pensulaţie, presare,
prin tehnici variate; lipire, pulverizare)
2.5. – explorarea de utilizări în Fluturi (amestecul culorilor, pata)
contexte utile şi sau estetice a Umbreluţe zburătoare-păpădii (amprentare,
obiectelor/ lucrărilor realizate prin pensulaţie)
efort propriu; Evaluare
DP 2.3. – explorarea abilităților de ● Vreau o viață sănătoasă 2 ore
relaționare cu ceilalți; Sunt curat și îngrijit
3.1. – realizarea unui program zilnic Doresc să-mi fie bine
de activități cu sprijinul adulților; Recapitulare
Evaluare
12. CLR 1.2 – identificarea unor informații variate Descrierea unei persoane S 14-15 (29-
Povești înaintea vacanței
MEM 1.1. – scrierea, citirea șI formarea numerelor Figuri și corpuri geometrice 10 ore
până la 1 000; Figuri plane 2D:
1.4. – efectuarea de adunări,i scăderi, - Pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, semicerc
înmulțiri , mentel și în scris în concentrul 0 – - Axa de simetrie
Corpuri 3D:
1 000, recurgând la numărare și/sau - Cub, cuboid, sferă, cilindru, con
grupare ori de câte ori este necesar; - Constructie după desfăsurare dată
1.5. – – efectuarea de înmulțiri și împărțiri -
în concentrul 0 – 1 000 prin adunări / Recapitulare. Evaluare
scăderi repetate;
1.6. – utilizarea unor denumiri și simboluri
matematice în
rezolvarea exercițiilor / problemelor;
2.1. – localizarea unor obiecte prin
stabilirea unor coordonate în raport cu un
sistem de referință dat, folosind sintagmele
învățate;
3.1. – rezolvarea de probleme în cadrul unor
investigații, prin observarea și generalizarea
unor modele sau regularități din mediul
apropiat;
5.2. – rezolvarea de probleme de tipul a+b
=x / a- b=x, a+b+c=x / a-b-c=x, în
concentrul 0 – 1 000, axb=x / a:b=x, în
concentrul 0 – 1 000, cu sprijin în obiecte,
imagini sau reprezentări schematice.
MM 1.4. – receptarea cântecelor cu un ambitus Nuanțe – tare și încet 4 ore
cuprins între DO1-DO2, alcătuite din Cântec vesel, cântec trist
formule ritmico melodice; Genuri muzicale din folclorul copiilor
2.2. – cântarea în colectiv, asociind Recapitulare. Evaluare
acompaniamentul sugerat de ritm şi de
măsură;
3.1. – manifestarea adecvată pe muzică,
sugerată de anumite elemente de limbaj
muzical;
3.2. – executarea unui dans / joc pe muzică,
iniţiat şi organizat în colectiv;
AVAP 2.3. – realizarea de produse utile şi/sau 4 ore
estetice combinând materiale uşor de ● Lumea de sub ape
prelucrat şi tehnici accesibile; Pești (realizarea planului unei lucrări)
2.4. – transformarea unui material prin Țestoase de apă (Origami)
tehnici variate; Caracatițe (materiale refolosibile)
2.5. – explorarea de utilizări în contexte Evaluare
utile şi sau estetice a obiectelor/ lucrărilor
realizate prin efort propriu;
2.6. – participarea la activităţi integrate
adaptate nivelului de vârstă, în care se
asociază elemente de exprimare vizuală,
muzicală, verbală, kinestezică;
DP 3.2. – prezentarea condițiilor (instrumente, Descopăr meseriile 2 ore
persoane, contexte) care fac învățarea Vreau să devin
ușoară sau dificilă; Ce pot face două mâini dibace
Fiecare la locul potrivit
Recapitulare finală
Proiect – Ce voi deveni când voi fi mare?
13. CLR 1.3. – identificarea sunetelor și silabelor în Recapitulare finală S 16-17 (31-
Vacanța mare