PROIECT DIDACTIC

Instituția de învățământ: Școala Gimnazială Milișăuți, Suceava

Disciplina: Limba și literatura română
Profesor: Patraucean Delia
Unitatea: Nuvela
Subiectul lecției: Caracterizarea personajului
Tipul lecției: mixtă
Durata: 2 ore
Clasa: a VII-a B
Data: 24.05.2019

Competențe generale:
1. receptarea mesajului oral în diferite situații de comunicare
2. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situații de
comunicare monologată și dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din textele literare și nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă și adevcată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite
contexte de realizare, cu scopuri diverse

Competențe specifice:
1.1 Înțelegerea semnificației generale a unui mesaj oral
1.5 Aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ
adecvat
2.3 Respectarea normelor morfosintactice în propoziții și fraze
2.4 Adaptarea vorbirii la situațiile speciale sau neprevăzute de dialog sau monolog;
3.1 Citirea unei varietăți de texte literare sau nonliterare, demonstrând înțelegerea sensului
acestora
3.2 Recunoașterea modalităților specifice de organizare a textului epic și a procedeelor de
expresivitate în textul liric
4.1 Organizarea secvențelor textuale în funcție de o cerință specifică
4.5 Folosirea modalităților variate pentru realizarea expresivității textului

Obiective operaționale:
O.1 să identifice emoțiile pozitive și negative;
O.2 să descopere trăsăturile reprezentative ale lui Lefter Popescu;
O.3 să clasifice trăsăturile în trăsături fizice/morale;
O.4 să recunoască diversele modalități de caracterizare a personajului;
O.5 să atribuie personajului trăsături reprezentative;
O.6 să asocieze elementele discursului repetat cu situația textuală prezentată;

Strategii didactice:
a) Metode și procedee:Jocul didactic : Loteria – un moment de fericire?; conversația; explicația;
problematizarea; învățarea prin descoperire; exercițiul, lectura expresivă; tehnica blazonului;
b) Forme de organizare: frontal, individual, alterând cu activitatea în grupe
c) Mijloace de învățământ: imagini; fragment de film; fișe de lucru; tabla; videoproiector;
caietele elevilor; flipchart;
Bibliografie:
Constantin Cucos, Pedagogie, ediția a II-a revăzută și adăugită, Editura Polirom, Iași, 2006
Ilie Emanuela, Didactica limbii și literaturii române, Editura Polirom, Iași, 2014
I.L caragiale, Două loturi, în Alexandru Crișan, Sofia Dobra, Florentina Sânmihăian, Limba
română pentru clasa a VII-a, București, Editura Humanitas, 2015
Iuliu Zanne, Proverbele românilor, București, Editura Librăriei Socecu, 1899
Servian, Ligia/Lehu, Iulian, Predarea interactivă centrată pe elev, Ed. Educația 2000+,
București, 20009
Secvențele Ob. Conținuturi Activități de învățare Strategii didactice Evaluare
lecției Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
Evocare
Moment
organizatoric 1. Ce ai face dacă ai câștiga 5 lei?
Ce strări crezi că te-ar încerca?
Comunicare orală Loteria – un moment de Jocul Bilețele Frontal
Captarea -exprimarea emoțiilor fericire? didactic colorate 2. Ce ai face dacă ai câștiga doar
atenției -empatizarea cu anumite -formularea unor opinii; Anexa 1 10 bani, știind că există un câștig
de 100.000 de euro? Ce stări ai
situații -exerciții de identificare a unor avea? Având în vedere emoțiile
-modalități de exprimare a emoții; pozitive și negative, ce crezi că te-
preferințelor și a opiniilor Fișă- ar caracteriza pe tine în acel
-acte de vorbire Cercul emoțiilor Cercul moment?
-identificarea emoțiilor emoțiilor
3. Ce stări crezi că ai avea dacă ai
pozitive și a celor negative; Anexa 2 câștiga 100.000 de euro? Ce ai
face cu banii?

4. Ce s-ar întâmpla dacă ai afla că

ai câștigat, dar peste noapte banca
de unde trebuia să ridici premiul a
dat faliment? Ce stări te-ar
încerca?

Anunțarea Caracterizarea Tablă Frontal

temei și personajului central din Conversați Frontal
enunțarea nuvela Două loturi de I.L a Cablă
obiectivelor Caragiale, Lefter Popescu caietele
Realizarea
sensului
1. Ce părere aveți de aceste
Dirijarea Modalități variate pentru -vizionarea dramatizării unor Fragmente Frontal fragmente?
învățării realizarea expresivității fragmente diverse din textul din nuvela 2. Există o foarte mare
textului Două loturi; Conversați Două discrepanță între textul literar și
-caracterizarea personajului -exerciții de identificare a a loturi film?
3. Filmul ne oferă posibilitatea
din multiple perspective informațiilor genarele și de Individual aducerii în discuție a portretului
-confruntarea text literar – detaliu; Dezbatere Fișă de fizic. Cum este surprins Lefter
film; -caracterizarea personajului; a lucru din acest unghi?
-identificarea diferențelor film Anexa 3 4. Prin ce stări trece Lefter în
– operă literară fragmentele expuse?
5. Ce trăsături morale îi pueți
-identificarea trăsăturilor identifica?
fizice/morale; 6. Cum se comporta cu celelalte
personaje?

Modalități de Anexa 4
caracterizare a -exerciții de identificare, pe Pe grupe
personajului principal bază de citat, a modalităților de Fișa de
-caracterizarea directă; caracterizare și a trăsăturilor Exercițiul lucru
Obținerea -caracterizarea indirectă; reprezentative;
performanței
 Trăsături definitorii ale -exerciții de extragere a
personajului principal informațiilor generale;

Reflecția Caracterizarea -exerciții de evidențiere a Tehnica Fișa de Frontal

Asigurarea personajului trăsăturilor generale ale Blazonului lucru Anexa 5
feedback-ului -realizarea unui portet personajului central; Anexa 5
coerent al personajului; -exerciții de sintetizare;

Alege unul dintre proverbele de

-exerciții de asociere a unor
Ascoiere discurs repetat – proverbe cu trăsăturile
situații textuale personajului și cu momentele –
cheie ale textului;
Conversați Fișa de Pe grupe mai jos pe care îl consideri cel
a lucru mai reprezentativ pentru
descrierea personajului și a
Explicația Anexa 6 situației în care se află. După ce
Dezbatere discutați în grup, un reprezentat
a vine în fața clasei, argumentând
alegerea făcută.

a)Când a dat peste tine norocul,

până și cocoșul îți ouă.
b)Leneşul nu are niciodată noroc.
c)Amintește-ți că a nu primi ceea
ce vrei este, uneori, un noroc.
d)Noroc noroc și cu nasu-n troc.
f)Norocul și-l mai face omul și cu
mâna lui.

1. Lefter Popescu este un

personaj:
a.secundar
 b.episodic
c.principal
Evaluare Test Individual 2. Lefter Popescu participă la:
Anexa 7 a.un singur moment al acţiunii
Test de 5 b.două momente ale acţiunii
minute c.toate momentele acţiunii

3. Caracterizarea personajului se
face:
a.doar prin caracterizare directă
b.doar prin caracterizare indirectă
c.atât prin caracterizare directă,
cât şi prin caracterizare indirectă

4. Autocaracaterizarea:
a.este o modalitate de
caracterizare directă
b.este o modalitate de
caracterizare indirectă
c.nu este o modalitate de
caracterizare a personajelor

5. Trăsătura definitorie a lui

Letfer din deznodământ este:
a) disperarea
b) nebunia
c) confuzia

Tema pentru
acasă: Realizați, într-o pagină jumătate, caracterizarea personajului principal Lefter Popescu.