Chenciu Diana-Alexandra

Clasa a III- a, Gutinaș

ANALIZA SWOT A EVALUARII INITIALE

DISCIPLINA „Limba română”

Analiza SWOT reprezintă o metodă de evaluare, utilă în luarea deciziilor și prevenirea

posibilelor eșecuri.
Așadar, realizând o analiză SWOT, putem găsi mai usor punctele slabe și punctele tari ale unui
proiect, oportunitățile de dezvoltare, dar și elementele care pot pune în pericol reușita lui.

Analiza SWOT este importantă deoarece pe baza rezultatelor se pot lua cele mai bune
decizii în funcție de avantajele și dezavantajele stabilite, în raport cu obiectivele viitoare, dar și
cu actualul context.

 Pentru analiza swot a rezultatelor evaluarii initiale am urmărit următoarelele

aspecte:

1.PUNCTELE TARI:
- De ce avantaje dispui?
- Ce stiu elevii foarte bine ?
- Exista informatii pe care le stapanesc foarte bine ?
E important sa fii realist. Asigura-te ca ai abordat subiectele principale!

2. PUNCTELE SLABE:
- Ce ar trebui sa fie imbunatatit ?
- Ce arie de cunostinte nu stapanesc bine elevii ?
- Ce ar trebui sa se evite pentru a nu se repeta greselile din trecut ?
Este esential sa fii realist si sa te confrunti cu adevarurile neplacute cat mai curand.

3.OPORTUNITATI:
- Unde poti identifica, sau cum poti crea un avantaj?
- Care sunt directiile strategice majore ?
- Consolidare / Diversificare ?
- Specializare / Generalizare ?

4.AMENINTARI:
- Cu ce obstacole te confrunti ?
- Ce actiuni ar cauza pierderi?
 Analiza SWOT a testelor inițiale:

1.Punctele tari regăsite în evaluarea inițială la limba și literatura română au fost

vizate când interesul elevilor față de testul cu itemi multiplii a fost finalizat cu
succes.

De asemenea, aceștia au evidențiat cuvintele cheie din textul dat și au dus la final
tote cerințele date. Ei recunosc vocalele și consoanele și alcătuiesc enunțuri cu,
cuvintele date.

2. Punctele lor slabe apar atunci când copiii sunt nevoiți să scrie un text
caligrafic și să despartă cuvintele la finalul unui rând. Exprimarea lor este
deficitară.

Trebuie să evităm scrierea dezordonată și despărțirea greșită în silabe a

cuvintelor. Aceștia nu stăpânesc bine nici scrierea ortogramelor într-un context
dat.

3. Oportunitățile în procesul de evaluare inițială sunt:

-Folosirea materialelor audio-video în procesul de învățământ.

-Utilizarea unor metode moderne interactive la care să participe toți elevii.

4. Amenințarea cu care mă confrunt este interesul elevilor față de lectură și

asimilarea greoaie a cunoștințelor noi.

Mijloacele moderne de informare promovează o atitudine mecanică de învățare,

care nu ajută la formarea vocabularului.