Aria curriculară: Tehnologii

Educație
tehnologică
Clasa a II-a
 Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Educație tehnologică
Clasa a II-a

COMPETENȚELE SPECIFICE DISCIPLINEI:

1. Utilizarea materialelor, ustensilelor şi tehnicilor specifice în diverse activități
tehnologice, manifestând curiozitate și interes pentru inovații.
2. Confecționarea unor obiecte simple utilitare și decorative, dând dovadă de motivație
pentru creativitate și gust estetic.
3. Apelarea la instrumente și resurse digitale în situații de învăţare, dând dovadă de
corectitudine, adecvare și respect pentru etica mediilor virtuale.
4. Transpunerea achiziţiilor tehnologice, digitale în contexte educaţionale și cotidiene,
demonstrând grijă pentru mediul natural și cei din jur.

BIBLIOGRAFIE:
Produse curriculare principale:
1. Curriculum național: Învățământul primar. Chișinău: MECC, Lyceum, 2018.

Produse curriculare auxiliare:

1. Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC,
Lyceum, 2018.
2. Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori, clasa a II-a.
Chișinău: MECC, IȘE, 2017.
3. Evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, clasa a II-a. Ghid
metodologic. Chișinău: MECC, IȘE, 2017.

ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an
1 33

PROIECTAREA EVALUĂRILOR
Nr. de evaluări
Semestrul Nr. de EI EFP EFE ES
ore
Semestrul 1 15 1 la discreția CD 2 1
Colaje și decorațiuni
Semestrul 2 18 1 la discreția CD 2 1
Educația digitală
Total an:
33 ore 2 la discreția CD 4 2
 Produse școlare recomandate și criterii de succes
Clasa a II-a
Educație tehnologică
Produse recomandate Criterii de succes
Proiect de 1. Descriu etapele tehnologice de confecţionare;
confecţionare 2. Comentez aspectul estetic;
3. Explic de ce sunt utile articolele.
4. Prezint schiţa grafică şi modelul decorativ proiectat;
P2 Articole tradiţionale1 1. Selectez pânza/materialul necesar;
2. Păstrez în condiţii potrivite materialele şi ustensilele;
3. Respect normele de igienă şi protecţie a muncii.
P3 Confecționarea unui 1. Prezint subiectul reprezentat;
colaj 2. Argumentez selectarea materialelor;
3. Descrieu etapele tehnologice de realizare a colajului;
4. Respect regulile de securitate;
5. Comentez aspectul estetic al lucrării;
6. Realizez subiectul într-un mod individual și creativ.
P4 Obiect decorativ 1. Respect tema și subiectul propus;
(hârtie colorată, 2. Utilizez adecvat materialele;
carton, material 3. Creez forme plane și volumetrice din hârtie/carton;
natural, etc.) 4. Execut lucrarea cu acuratețe;
5. Realizez subiectul într-un mod individual și creativ.
P5 Evaluarea lucrărilor 1. Apreciez cât este de estetică lucrarea.
confecţionate 2 2. Explic dacă se respectă tradiţia populară.
3. Explic dacă s-au respectat etapele tehnologice.
4. Explic cât de calitativ este produsul.
5. Respect terminologia specifică.*
P6 Colaborarea în echipă 1. Propun reguli pentru colaborarea în echipă;
2. Mă implic;
3. Sunt receptiv (ă);
4. Pot argumenta ideile propuse de echipă.

1
conceperea şi organizarea mijloacelor de confecţionare.
2
conform cerinţelor estetice, tehnologice şi funcţiilor utilitare.
 Proiectarea unităților de învățare (modulelor) la disciplina
școlară Educație tehnologică
Clasa a II-a

Data
ore Nr. de

ii Observaț
Unități de competențe Detalieri de conținut

Modulul 1: COLAJE ȘI DECORAȚIUNI
Unitatea de învățare: Materiale și ustensile utilizate în realizarea colajelor
2.1. Recunoașterea tehnologiilor de
creare a colajelor plane și
volumetrice.
Unitatea de învățare: Realizarea colajelor plane și volumetrice
2.2. Realizarea colajelor simple cu
diverse materiale pe diverse
suporturi.
Unitatea de învățare: Realizarea decorațiunilor
2.3. Explorarea materialelor,
ustensilelor, tehnicilor și
suporturilor pentru crearea unor
decoraţiuni.
Evaluare
1. Tipuri de hârtie utilizate la crearea 1 EI
colajelor (conversație cu sprijin în
observare).
Proprietățile calitative ale hârtiei
(netedă, cu textură, poate fi pliată,
răsucită, ruptă, șifonată etc.).
Valorificarea proprietăților hârtiei
în expresivitatea imaginilor colaj.
2. Corectitudinea decupării detaliilor 1
după clișeu.
Consecutivitatea cașerării detaliilor.
Alegerea suportului pentru colaje în
funcție de material, mărimea formelor
decupate, selectarea materialelor,
ustensilelor și tehnicilor.
3. Cerințele estetice față de o lucrare 1
colaj.
4. Regulile sanitaro-igienice și de 1
protecție a muncii.
5. Tehnica conturării formelor după 1
clișeu. Exersări de conturare a
formelor după clișeu.
6. Procedeul decupării figurilor pe 1
linie curbă. Decupare pe linie curbă.
7. Colaje siluetă. Decuparea siluetei 1
obiectelor.
8. Modalități de pliere a hârtiei: după 1
axe, după diagonală. Experimentări
de îmbinare a figurilor decupate în
compoziții pe diverse suporturi (hârtie,
carton).
9. Tehnici: origami, decuparea 1 EFE (P4,
simetrică. P11)
10. Confecționarea decorațiunilor plane 1
și volumetrice.
11. Realizarea obiectelor decorative din 1
panglici, fâșii (tehnica quiling).
Realizarea colajelor obiectuale,
tematice, cu subiect și decorative.

12. Realizarea panourilor, obiectelor 1

decorative specific unor sărbători

Modulul 2: EDUCAȚIA DIGITALĂ
Unitatea de învățare: Unități de informație
3.1. Identificarea unităţilor primare
de informaţie.
3.2. Cunoașterea noţiunilor
elementare ce ţin de
codificarea/decodificarea datelor.
3.3. Rezolvarea problemelor
elementare de codificare/
decodificare.
Unitatea de învățare: Scriem și desenăm digital (I)
3.4. Recunoașterea mediilor de
introducere și editare a textelor
precum și a componentelor
principale ale acestora.
3.5. Utilizarea tastaturii (reale sau
virtuale) pentru scrierea textelor
simple.
3.6. Recunoașterea mediilor creare
și editare a imaginilor precum și a
componentelor principale ale
acestora.
3.7. Utilizarea unităţii mouse (sau a
unităţii stylus) pentru desenare.
3.8. Utilizarea instrumentelor de
desenare pentru crearea imaginilor
cu elemente de formă și culoare
selectată.
Unitatea de învățare: Gândim digital (II)
3.9. Formarea secvenţelor de
calendarisitice. Realizarea colajelor
obiectuale, tematice, cu subiect și
decorative.
13. Lecție de sinteză: Colaje și 1 EFE (P5,
decorațiuni P11)
14. Evaluare sumativă (semestrul 1): 1 ES
Colaje și decorațiuni.
Produse: lucrări individuale și
colective, colaborarea în echipă.
15. Activități diferențiate de 1
postevaluare
16. Povestea unui bit. Conversație: Cum 1 EI
se măsoară informația?
17. Byte-ul –prietenul mai mare al 1
bitului.
18. Construim din biți (cuvinte, 1
desene). Cum se reprezintă în
calculator cele mai simple desene?
19. Unde putem să scriem? –aplicații de 1
scris. Tastatura – ce rol are?
Identificarea tastelor pentru scrierea
literelor, a tastelor pentru scrierea
semnelor special, taste de control.
Blocuri de taste pe tastatură, destinația
tastelor. Unde mai e nevoie să scriem
pe ecran?
20. Pagina, cursorul, tastatura. Pagina 1
de pe ecran – cum să scriem în ea?
Identificarea elementelor mediului
visual de scriere: pagină, cursor, casetă
text.
21. Litere majuscule, minuscule și alte 1
semne. Scrierea corectă a cuvintelor,
folosire a majusculelor, semnelor
speciale.
22. Așezăm textul … în paragrafe. 1
Tastele de control, Divizarea textului
în paragrafe.
23. Scriem mai repede și mai corect 1
(aplicații typing – opțional).
24. Desenăm … pe ecran. Pagina pentru 1
desen. Creionul, pensula și radiera
digital.
Cum desenăm folosind calculatorul
sau tableta?
25. Paleta de culori. Linii și forme 1 EFE
geometrice.
26. De la complicat – la simplu. 1
instrucţiuni (programelor) cu 27. Reutilizăm instrucțiuni. Exerciții de 1
instrucţiuni repetitive. completare a enunțurilor lacunare,
tabelelor, schemelor. Îndeplinirea
3.10. Rularea programelor cu corectă a instrucțiunilor: Cum poate fi
instrucţiuni repetitive în mediul scris programul mai simplu? Ce
vizual. înseamnă „repetări n ori?”
28. Programe cu repetări: scriere, 1
rulare, depanare. Aplicații practice:
modelare grafică a programelor.
29. Aplicații: alcătuirea și rularea 1 EFE
programelor pentru deplasarea liniară;
pentru deplasare cu ocoliri de
obstacole, folosind instrucțiuni
repetitive.
30. Lecție de sinteză: Educația digitală 1
31. Evaluare sumativă (anuală). 1 ES
Produse: alcătuirea și rularea
programelor pentru deplasarea
liniară; pentru deplasare cu ocoliri de
obstacole, folosind instrucțiuni
repetitive.
32. Activități diferențiate de 1
postevaluare
33. Zi de activități transdisciplinare. 1