PROIECT DE LECŢIE

Prof. Adela Serea

Data: 22.10. 2020

Şcoala: Școala Gimnazială Specială ”Constantin Păunescu” Iaşi
Clasa: a IV-a A, DMS (3 elevi DMM și 3 elevi DMS prezenți fizic în clasă și 2 elevi DMM prezenți on-line)
Aria curriculară: Limbă și comunicare; Tehnologii
Disciplina: Învățăm prin teatru (opțional la nivelul mai multor arii curriculare)
Unitatea de învățare: Toamna – Despre mine, despre noi, despre ce este în jur
Titlul lecţiei: „Cu cine stau de vorbă?”
Tipul lecţiei: Lecție de formare de priceperi și deprinderi
Scop: Formarea deprinderilor de a răspunde la întrebări și de formula întrebări într-un dialog
Competențe generale:
1. Stimularea capacităţii de exprimare prin diferite forme de comunicare
3. Formarea abilităţilor de lucru în echipă şi de cooperare în funcţie de un sistem de reguli acceptate
Competențe specifice:
1.3 Interpretarea în manieră proprie a diferitelor roluri
3.1 Utilizarea modalităţilor diferite de interpretare a unui rol
Obiective operaționale:
O1. să exemplifice reguli simple de comunicare cum ar fi: vorbim pe rând, vorbim tare, ascultăm ce spun
ceilalți etc.
O2. să se prezinte spunând cel puțin prenumele și culoarea preferată;
O3. să prezinte jucăria preferată menționând cel puțin denumirea acesteia și de ce o preferă;
O4. să răspundă oral, cât mai clar și mai complet, la întrebări adresate de ceilalți participanți la joc;
O5. să adreseze întrebări, oral, formulate cât mai clar și mai corect, celorlalți participanți la joc;
O6. să manevreze cu grijă jucăriile astfel încât să fie prezentate tuturor;
O7. să se angajeze (afectiv) în rezolvarea sarcinilor stabilite;
O8. să participe cu interes la toate etapele lecției;
Metode şi procedee: conversația, explicația, demonstrația cu acțiuni, exercițiul, jocul,
Resurse:
1. Materiale: Cretă, tablă, jucării, Marioneta Profesorul trăsnit, computer cu conexiune la internet,
recompense (fețe zâmbitoare)
2. De spaţiu şi timp: sala de clasă, 40 minute
3. Umane: 8 elevi (3 DMS, 5 DMM)
Bibliografie:
Bondar, V., 2011, Culegere de jocuri didactice pentru elevii din învățământul special, clasele I – IV, Ed. Sf.
Ierarh Nicolae
Kaduson, H.G., Schaefer, C.E., 2015, 101 tehnici favorite ale terapiei prin joc, Editura Trei, București
Desfăşurarea lecţiei:
Etapele lecţiei Obiec- Conţinutul lecţiei Metode şi Standarde de
tive mijloace performanţă
Moment O8 Organizarea clasei şi a colectivului de elevi. Elevii să fie prezenţi
organizatoric Pregătirea materialelor necesare pentru Computer cu în clasă şi pregătiţi
lecţie. conexiune la pentru oră
Stabilirea conexiunii pentru participarea on- internet
line
Captarea O7 Prezentarea de către profesor a unui Conversația Elevii să participe cu
atenției personaj (marionetă), Profesorul trăsnit Marioneta, interes și să se
care va fi animatorul acestei lecții. computer cu angajeze (afectiv) în
conexiune la rezolvarea sarcinilor
internet stabilite
Anunţarea O7, Profesorul trăsnit anunță titlul lecţiei şi Conversaţia Elevii să fie
titlului şi O8 precizează obiectivele şi planul succint al Explicaţia familiarizați cu titlul şi
obiectivelor orei. structura lecţiei
lecţiei La ora de astăzi ne vom juca, vom sta de Tablă, cretă,
vorbă și vom afla mai multe lucruri despre computer cu
fiecare dintre noi. De fapt, vom afla conexiune la
răspunsul la întrebarea „Cu cine stau de internet
vorbă?”
Profesorul scrie titlul lecţiei pe tablă.
Reactualizare O1 Profesorul trăsnit reamintește copiilor Conversaţia Elevii să respecte
a anumite reguli de comunicare cum ar fi: Explicaţia reguli de bază de
cunoștințelor vorbim pe rând, vorbim tare și clar; Computer cu comunicare
teoretice ascultăm întrebarea cu atenție și încercam conexiune la
necesare să răspundem cât mai clar etc. internet
Explicarea şi O1, Profesorul trăsnit explică elevilor sarcina Conversaţia Elevii să cunoască
demonstrarea O2, de lucru: fiecare copil se va prezenta Explicaţia cerințele jocului
modelului O3, spunându-și prenumele și culoarea Jocul
acţiunii de O7 preferată. Apoi, fiecare copil își va prezenta Computer cu
executat jucăria preferată. Celelalte jucării vor pune conexiune la
întrebări încercând să afle cât mai multe internet,
lucruri una despre cealaltă. marioneta,
Profesorul trăsnit, împreună cu studenții jucării
practicanți, face o demonstrație: Fiecare
student se va prezenta și își va prezenta Demonstrația
jucăria preferată. cu acțiuni
Exersarea O2, Fiecare copil se va prezenta și își va Exercițiul Toți elevii să se
propriu – zisă O3, prezenta jucăria. Dialogul jucăriilor va fi Explicația prezinte spunând
O4, inițiat de către jucăria preferată a Conversația prenumele și culoarea
O5, Profesorului trăsnit prin întrebări adresate Jocul preferată
O6 fiecărei jucării de genul: Câți ani ai? Cu Cel puțin 5 elevi să-și
cine îți place să te joci? Undei ai vrea să Jucării prezinte verbal jucăria
dormi? Ce ai vrea să mănânci? Etc. Computer cu preferată și să
Profesorul trăsnit va încuraja jucăriile să conexiune la răspundă la cel puțin o
răspundă clar și să adreseze întrebări. El va internet, întrebare
oferi sprijin copiilor care întâmpină marioneta Cel puțin 4 elevi să
dificultăți. Jucăriile studenților practicanți adreseze întrebări
vor fi implicate și ele în joc.
Evaluarea O7 Elevii și studenții vor fi solicitați să spună Conversația Elevii să spună, în
rezultatelor cum s-au simțit la această lecție. Computer cu cuvinte simple, cum s-
obţinute conexiune la au simțit la lecție.
internet,
marioneta
Aprecieri O8 Elevii vor fi apreciați verbal pentru Conversația
asupra activitate și primesc recompense (Fețe Recompense
activității zâmbitoare) de la Profesorul Trăsnit.
elevilor