Joc didactic

Titlul jocului: ,,Anotimpuri în culori”

Disciplina: Domeniul Științe- Cunoașterea mediului
Grupa: mare
Scopul didactic: evaluarea cunoștințelor despre culori, elemente, activități, luni, fenomene
ale naturii specifice celor patru anotimpuri.

Obiective operaționale:

O.1: să denumescă cele patru anotimpuri pe baza culorilor specifice;

O.2: să descrie elementele specifice celor patru anotimpuri (activități, luni specifice,
fenomene ale naturii, plante) utilizând imaginile de pe jetoane ;
O.3: să formuleze cel puțin trei enunțuri, utilizând un limbaj științific adecvat.

Sarcina didactică: asocierea elementelor specifice fiecărui anotimp, descrierea acestora,

motivarea răspunsurilor utilizând un limbaj științific adecvat, sesizarea greșelilor, ordonarea
cronologică a celor patru anotimpuri.

Materiale didactice: păpuși reprezentând cele patru anotimpuri, panou, buline colorate în
culorile specifice anotimpurilor (verde, galben, maro, alb), coșuleț, emoticoane vesele.

Regulile jocului: Copiii aleg, pe rând, câte un jeton, îl descriu și îl așază în dreptul
anotimpului potrivit. La semnalul educatoarei deschid ochii și precizează greșeala apărută;
răspunsul la întrebarea educatoarei este dat doar de liderul echipei, după consultarea
coechipierilor. Răspunsurile corecte aduc pentru echipă câte o bulină roșie, astfel câștigând
echipa cu cele mai multe buline roșii (cele mai multe răspunsuri corecte).

Copiii se așază pe scăunelele aflate în formă de semicerc și cântâ cântecul ,,Tot ce e

pe lume”.
Introducerea în joc se realizează printr-o ghicitoare:

,,Suntem patru surori, în patru culori.

Pe rând noi venim, niciodată nu ne-ntâlnim.” (anotimpurile)

 Educatoarea descoperă pe măsuța din fața copiilor patru păpuși îmbrăcate în
următoarele culori: verde, galben, maro și alb. Copiii sesizează că păpușile reprezintă cele
patru fiice ale anului, adică cele patru anotimpuri.

Educatoarea adresează copiilor întrebări referitoare la identitatea celor patru

anotimpuri. Copiii răspund întrebărilor și motivează culorile hainelor în care sunt îmbrăcate
păpușile.

Copiii sunt anunțați de către educatoare că vor desfășura jocul ,,Anotimpuri în culori”
pentru a afla câte lucruri știu despre cele patru anotimpuri (fenomene ale naturii, activități,
plante, luni specifice).

Educatoarea explică modul de desfășurare al jocului: pe panou se află patru buline ce

reprezintă cele patru anotimpuri; în coșulețul de pe masă se află jetoane specifice tuturor
anotimpurilor; copiii vin pe rând, scot câte un jeton din coșuleț, descriu imaginea și îl așază
la bulina specifică anotimpului. (,,Așază corect!”)

Copiii execută jocul de probă. Educatoarea face observații și precizări suplimentare.

Educatoarea este conducătorul jocului. Copiii desfășoară jocul cu atenție, iar așezarea
corectă a imaginii la anotimpul potrivit este răsplătită cu aplauze.

Educatoarea propune copiilor să recite o poezie sau să cânte un cântec specific

fiecărui anotimp pentru a verifica realizarea obiectivelor propuse. Copiii recită poeziile:
,,Toamna” de Demostene Botez, ,,Omul de zăpadă”, ,,Motanul pedepsit” de Elena Farago și
cântă cântecul ,,Cântec pentru ziua copilului”.

Educatoarea face aprecieri generale și individuale asupra desfășurării jocului și asupra

noțiunilor sistematizate și evaluate.