1. Arată din care compartiment al vocabularului fac parte următoarele cuvinte (vocabular fundamental sau masa vocabularului): a expulza, hipermetropie, carburator, harbuz, pisică, apă, bioritm, adjectiv, fată, copoi, ovăz, floare. 2. Alcătuiește propoziții cu sensul propriu de bază, sensul propriu secundar și sensul figurat al următoarelor cuvinte: grădină, gură, cal. 3. Explică modul în care s-au format cuvintele: maxi-taxi, a închipui, scriere, Plafar. 4. Demonstrează prin enunțuri conversiunea termenilor: iarnă și dedesubt. 5. Alcătuiește familia lexicală a cuvântului alb (cinci termeni). 6. Găsește antonime cu rădăcină diferită și cu aceeași rădăcină pentru fiecare dintre cuvintele următoare: ordine, curat, drept. 7. Dă sinonime pentru fiecare dintre sensurile cuvântului dulce actualizate în enunțurile: a. Nu pot bea ceaiul ăsta, e prea dulce. b. Fetița aceasta e o dulce. c. Vorba dulce mult aduce. d. Mi-a dat să mănânc o caisă dulce. 8. Arată dacă în enunțurile următoare există cuvinte polisemantice sau omonime: a. Mi-ai spus un lucru fals: că Andrei a cântat fals la concert. b. Irina m-a invitat la ea la masă, sperând că voi aprecia masa gustoasă. c. Am citit un roman despre Imperiul Roman. d. Ușa a rămas deschisă, fiindcă broasca s-a stricat și a intrat o broască în casă. e. Mi se pare drept să ajut un om care are piciorul drept amputat. 9. Alcătuiește enunțuri cu omofonele cuvintelor caș, ea și m-ai și demonstrează omografia termenilor țarină și cântă. 10. Rescrie următoarele enunțuri, corectând erorile existente și indică ce tip de greșeală apare în fiecare dintre acestea: a. Am recitit din nou acel roman. b. Mi s-ar părea normal să conlucrăm împreună la acest proiect. c. El este un elev iminent. d. Marea majoritate a elevilor vor să aibă mai mult timp liber. e. Am fost solitar cu victimele inundațiilor. f. Atlazul este necesar la ora de geografie.
