PROIECT DIDACTIC

EDUCAȚIA DIGITALĂ, CLASA I

Instituția: Instituția Publică “Mihai Eminescu”, Orhei
Învățător:Muntean Mariana
Data:24.01.2019
Disciplina: Educația tehnologică
Modulul: Educația digitală
Nr. lecției în modul: 6 din 15 ore
Subiectul lecției: Comunicăm între noi... digital
Competențe specifice:
 Identificarea și clasificarea dispozitivelor digitale în funcție de utilizarea lor: dispozitive digitale de comunicare și dispozitive digitale casnice.
 Explorarea modalităților și a posibilităților de utilizare a dispozitivelor digitale în comunicare, manifestând interes față de dispozitivele
multimedia.

Obiectivele lecției Produsul lecției Criterii de succes

Unități de competență

3.5. Recunoașterea formelor O1 – să identifice în baza

(modelelor) de comunicare, care imaginilor dispozitivele digitale
implică dispozitive digitale. prin intermediul cărora se
comunică;
3.6 .Descrierea formelor de O2 – să recunoască dispozitivele
comunicare care implică digitale de comunicare dintr-o
dispozitive digitale verbal, prin mulțime de imagini;
imagini sau în alte moduri.
O3 – să argumenteze necesitatea
utilizării dispozitivelor digitale în
comunicarea omului;
O4 – să manifeste disponibilitate
pentru cooperare, răbdare și
buna înțelegere în grup, precum
P1 - Utilizarea dispozitivului
digital
P2 - Colaborarea în echipă
1.Descriu etapele de utilizare a
dispozitivului digital.
2.Utilizez dispozitivul conform
etapelor de lucru.
3.Respect normele de igienă și de
păstrare a dispozitivului digital.
1.Mă implic în activitatea
propusă.
2. Sunt receptiv(ă) la ideile
colegilor.
3.Argumentez propriile idei.

1
 și curiozitate , interes în
realizarea sarcinilor cu tableta.

Tipul lecției: De formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor.

Durata: 45-50 minute
Strategii didactice:
Metode, tehnici și procedee didactice: discuția dirijată, observația, explorarea, braistorming, demonstrația, jocul didactic, puzzle, diagrama Wenn,
dramatizarea, știrea zilei.
Mijloace didactice: televizor, calculator, tabletă, șevalet, boxe, manualul de Educație digitală, imagini cu diverse dispozitive, puzzle, plicuri, Roboțel BI 1
Forme de organizare: frontal,în grup, perechi.
Strategii de evaluare: evaluare formativă interactivă, evaluare reciprocă.
Locul de desfășurare: sala de clasă.

Bibliografie:
 Curriculum național, clasele I-V, Chișinău, 2018.
 Ghid de implementare a curriculumului național, clasele I-IV, Chișinău, 2018.
 Educația digitală, autori Anatol Gremalschi, Sergiu Corlat, Andrei Braicov, Manual pentru clasa I.
 Matei R., Mateiaș D., Informatică pentru ciclul primar, clasle I-II, Editura Paralela 45, București, 2011.
 https://code.org/
 https://studio.code.org/s/course1

2
 DEMERS DIDACTIC
Etapele Ob. Dozarea Activitatea de bază Strategii didactice Metode de
cadrului lecției timpului Metode/ Mijloace Forme de evaluare
ERRE procedee/ didactice organizare
tehnici
Moment organizatoric.
Captarea atenției prin prezentarea oaspetelui lecției –
Roboțelul BI 6.
5 min. Acesta a venit cu un mesaj de salut către elevi: Mesajul de Roboțelul Frontal Observarea
E - Bună ziua, dragi elevi! Vă salută Roboțelul BI 6. Îmi pare salut BI 6 comporta
bine să vă văd astăzi. Vă invit în lumea dispozitivelor mentului
V digitale. Astăzi împreună vom afla și mai mult despre elevilor
O Lumea Digitală. V-am pregătit multe activități
C interesante.Să dăm start orei!
- Se prezintă poezia lui Arcadie Suceveanu
A Minunile tehnicii
R Crocodilii toți, în Nil
Poartă telefon mobil.
E Doi cocoși ce cântă-n zori
Au în gușă tranzistori.
Prezentarea Proiector,
Peștii-ascund în solzii lor PPT calculator
Câte-un mic televizor.

3
 Iepurașii ies ades
Să se plimbe-n Mercedes.
Din New York, rățoiul Max
Mi-a trimis – mac-mac – un fax.
Trei motani prind, în secret,
Șoareci vii pe Internet... Aprecieri
Sunt moderni amicii mei - Individual verbale
Vreți să fiți și voi ca ei? Discuția
(poezia se prezintă sub forma unei prezentări PPT) dirijată
 De ce aceste animale sunt considerate moderne?

 La ce folosesc animalele aceste dispozitive?

 Cine, de obicei, folosesc aceste dispozitive? Cu ce scop?

 Cu care dintre dispozitivele enumerate în poezie te-ai

folosit și tu?
Demonstrația Imagini cu Lucru în Aprecieri
Roboțelul BI 6 ne propune să descoperim subiectul lecției de calculatoare grup verbale
astăzi (lucru în grup):
Restabiliți ordinea cuvintelor scrise pe monitoarele
calculatoarelor.
Elevii vor descoperi subiectul Comunicăm între noi… digital.

- Explicați, ce ar însemna comunicarea? Explorarea Individual Observația

- Cum explicați voi cuvântul digital? comportam
(Dispozitiv digital – dispozitivul care în urma tastării lui entului
apar niște semne, adica numere) elevilor

Anunțarea subiectului lecției.

Vom coopera
Anunțarea obiectivelor și a altor activități. Vom identifica Imagini cu
roboței

Vo iden
4
 Observația

Vom utiliza
Vom observa

Vo Vo
3 min.
m
Pentru a afla cum pot oamenii să comunice, fiind la distanțe
mari, utilizând diverse dispozitive digitale, elevilor li se
R propune să privească prezentarea și să participe la discuția Discuția Frontal
E organizată de învățătoare. dirijată
(Oamenii comunică între ei prin mesaje scrise, sonore,
A vizuale. Ce au ele în comun cu lumea digitală?
L Toate tipurile de mesaje sunt informații, iar dispozitivele
I digitale tocmai cu asta se ocupă: colectează, prelucrează, și
transmit între ele informații. Deci, ele te pot ajuta în
Z comunicare.
A Oamenii pot folosi diverse dispozitive în comunicare. Cel Prezentare Proiector,
R mai des e folosit telefonul). PPT calculator
Supraveghe
E O1 Lucru în perechi: rea
A O2 Fiecare pereche primește plicuri. Restabiliți imaginile- realizării
5 min. puzzle, iar apoi lipiți-le în păiangen. sarciii
O3 Observați imaginile obținute și clasificați-le în două corecte
O4 categorii.
5
 Elevii vor depista că imaginile reprezintă dispozitive
digitale de comunicare și dispozitive digitale casnice. Puzzle Plicuri, Perechi
S imagini
E puzzle
N
S
U
L
U Braistorming Aprecieri
I Păiangen verbale

Joc didactic: Aplauze. Observația

3 min. Toți se ridică în picioare. Elevilor le sunt propuse câteva comporta
afirmații formulate în baza informațiilor din prezentare. Ei pot Joc didactic Frontal mentului
bate din palme, în cazul afirmațiilor adevărate, și să ridice elevilor
mâna, în cazul afirmațiilor false (pentru a le corecta).
 Oamenii comunică între ei prin mesaje scrise, sonore,
vizuale.
 Oamenii pot folosi pentru comunicare oricare
dispozitiv digital.

6
  Cel mai des pentru comunicare la distanță este folosit
telefonul digital.
 Calculatoarele sau tabletele nu pot fi folosite pentru a
comunica.
 Un serviciu special de comunicare este poșta
electronică.
4 min.  Mesajele din poșta electronică pot conține doar texte.
Diagrama Imagini cu Individual Aprecieri
Wenn tipuri de verbale
Utilizând dispozitivele digitale, putem comunica între noi. scrisori
Calculatoarele sau tabletele au instalate programe de
comunicare. Dispoziivele digitale oferă un serviciu special –
poșta electronică. Mesajele din poștă pot conține diverse
informații.
Utilizând dispozitivele digitale transmitem informații vizuale,
scrise, sonore.
Vă propun să identificăm cel puțin 2 asemănări și 2 deosebiri
dintre scrisoarea electronică și scrisoarea scrisă de mână:

3 min. Dramatizarea Personaj din Frontal Observarea

poveste, comporta
calculator, mentului
aplicația elevilor
Viber
Dramatizare: Discutăm cu un personaj din poveste.
Haideți acum, cu ajutorul aplicației Viber să sunăm un
15 min. personaj din poveste și să vorbim cu acesta. Care e personajul
ve-ți afla din convorbire.

Lucru în grup (practic):

Astăzi Robotelul nostru ne va învăța în continuare să utilizăm

7
 dispozitivul digital – tableta. Explicația Planșă cu Grup
Pentru a realiza sarcina, vă propun să urmați următorii pași: criterii de
1.Descriu etapele de succes
P1 - Utilizarea dispozitivului utilizare a dispozitivului
digital digital.
2.Utilizez dispozitivul
conform etapelor de lucru.
3.Respect normele de igienă Aprecieri
și de păstrare a verbale
dispozitivului digital.
Tabletă,
Pentru început vom enumera pașii de navigare în internet. proiector

1 min. Observația Semaforul Frontal Aprecieri

culorilor verbale

Evaluarea reciprocă a grupurilor:

Ce culoare a semaforului se potrivește pentru fiecare grup?

2 min.
Joc didactic Un soare Frontal
Observarea
comporta
Jocul didactic„Soarele strălucește”: mentului
Se propune elevilor să se ridice în picioare. Conducătorul elevilor
jocului spune: „Soarele strălucește pentru...”. Toți acei ce

8
 corespund afirmației spuse desenează cu ajutorul brațelor
razele solare. Jocul poate continua la epuizarea ideilor.
„Soarele strălucește pentru cei care au folosit cel puțin o dată
internetul”;
„Soarele strălucește pentru cei care au un dispozitiv digital
personal”;
„Soarele strălucește pentru cei care au folosit Skype-ul”;
„Soarele strălucește pentru cei care au vorbit prin Viber”;
„Soarele strălucește pentru cei care au comunicat prin prin
internet”;
„Soarele strălucește pentru cei părinții cărora au cont pe rețele
de socializare”;
„Soarele strălucește pentru cei părinții cărora scriu mesaje
electronice”;
„Soarele strălucește pentru cei rudele cărora au poștă
electronică”;
„Soarele strălucește pentru cei care au comunicat cu
mai multe persoane odată, utilizând dispozitive digitale”…
În urma jocului se pot formula și câteva concluzii.

Astăzi am discutat la tema Comunicăm între noi... digital.

R 5 min. Vă propun să ne gândim și să transmitem prin intermediul Explorarea Dronă Individual Aprecieri
E unui dispozitiv un mesaj video de la copiii sec. XXI – copiilor verbale
F din viitor. Ce ați dori să le spuneți copiilor din viitor?
(În sala de clasă apare o dronă. Aceasta va înregistra mesajele
L video de la copii. Câțiva copii vor transmite mesaje de salut
E pentru copiii din viitor).
9
C
Ț
I
E

Evaluarea lecției. Autoaprecierea.

E 2 min. În sala de clasă este cutia unui tv și un microfon. Elevilor li se
X propune să prezinte care au fost știrile zilei, continuând Știrea zilei O cutie de Individual Aprecieri
T următoarele idei: la televizor, verbale
 Cel mai curios lucru aflat la această oră… micrfofon
E
N  Cea mai interesantă informație aflată astăzi…
S  Un lucru știut înaintea lecției…
I
 Mi-a plăcut astăzi să...
E
 Voi ști de azi înainte cum...
 Voi folosi dispozitivele digitale de comunicare cu
scopul de a...

10