Ministerul Educației al Republicii Moldova

Universitatea de Stat ,,Alecu Russo” din Bălți

Coleciul Pedagogic ,,Ion Creangă” din Bălți

Proiect didactic
la limba română

Metodist: Cucerenco Virgilia

Elaborator: Iațco Violeta

Bălți, 2016
Data:02.02.16
Clasa: a IV-a
Disciplina: Limba română
Subiectul: Numeralul în comunicare
Tipul lecției: de însușire de noi cunoștințe
Subcompetențe:
1. Clasificarea părţilor de vorbire dintr-un şir de cuvinte sau dintr-un mic text.

Obiective operaționale:
Cognitive:
O1 – să definească numeralul
O2 – să identifice numerale in texte date;
Psihomotorii:
O3 – să analizeze morfologic numeralul;
O4 – să alcătuiască enunţuri cu ajutorul unor numerale
O5- să completeze propoziţii lacunare cu numerale
O6- descopere schimbarea formei unor numerale

Obiectiv afectiv:
Manifestarea unei atitudini pozitive în cadrul lecției.

Strategii didactice:

a.Metode și procedee: conversaţia, lectura explicativă, explicaţia, problematizarea, observarea dirijată,

exerciţiul, explozia stelară, diamantul.

b.Mijloace de învățămînt: fişe de lucru, manual, carte de lectură, caietul elevului.

Forme de organizare: frontal, individual, în perechi.
Referințe Bibliografice:
1.Curriculum școlar, clasele I-IV, Chișinău, Tipografia Centrală, 2010.
2.Cubreacov, Natalia [et.al]., Limba română, Manual pentru clasa a IV-a, Chișinău, Editura Știința,
2011.
3. Cubreacov, Natalia [et.al]., Limba română,Caietul elevului pentru clasa a IV-a, Chișinău, Editura Știința,
2011.
4.https://www.google.md/search?q=pieter+bruegel+cel+b%C4%83tr
%C3%A2n&biw=1280&bih=699&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjwhJGbirHKAhVGhho
KHbd7BlkQ_AUIBigB&dpr=1
5. www.didactic.ro
Etapele Strategii Didactice Forme de
cadru Activitatea învățătorului Activitatea metode procedee organizare
elevului

E Organizarea clasei de elevi. Elevii își Conversația

V Elevii primesc câte o fişă pe care sunt pregătesc cele
O scrise versurile: necesare pentru Fișe de
C Un moşneag are în curte lecție.. lucru În perechi
A
Doi ogari cu boturi scurte,
R
E Trei găini cu pene creţe
Patru raţe lătăreţe.
Cinci boboci de gâscă, mici,
Şase cocoşei voinici
Şapte iepuraşi de casă,
Opt hulubi frumoşi de rasă.
Nouă pui cu puf gălbui
Zece au fost, dar unul nu-i.
A fugit la alţii zece,
Ca să fie .........unsprezece.
- Elevii vor avea ca sarcină să
recunoască cuvintele scrise cu
roşu, să spună ce exprimă ele şi
ce sunt ca părţi de vorbire.

R
E Subiectul lecției: Numeralul în Elevii realizează Conversația Frontal
A comunicare sarcinile. manualul
L 1. Subliniază numeralele din textul de
I mai jos:
Z „Azi am acumpărat din piață
A
De doi lei ceva verdeață,
R
E Castraveți de patru lei,
De cincizeci de bani – ardei,
De doi lei am luat alune
și de patru lei căpșune.
Pe o pungă de ciuperci Individual
Am dat cinci lei șaptezeci, explicația
S
Treizeci de bani pe un chibrit,
E
N Voi știți cît am cheltuit?”
S La piață de Nicolae Tache
U
L - Ce este numeralul? Exercițiul
U Numeralul- este partea de vorbire care
I arată numărul de oiecte sau ordinea
obiectelor la numărare.
În comunicarea scrisă, numerele de la
unu la zece se scriu de obicei cu litere
și nu cu cifre. Exercițiul
2. Recunoaște numeralele din șirul Problemati Individual
cuvintelor: zarea Caietul
Voi, patru, treizeci, doisprezece, Manualul
mergem, cojoace, cincizeci.
 - Construiește propoziții în care să
folosești numeralele identificate.
3. Completează cu numeralele
potrivite.
Elevii realizează
4. Transcrie textul, scriind cuvinte sarcina.
în locul numerelor.
6. Grupează numeralele date pe
două coloane:
- Numărul obiectelor
- ordinea prin numărare

1. Scrie numeralele cardinale de la

unsprezece până la nouăsprezece
şi apoi din zece in zece de la
douăzeci până la nouăzeci.
R
E - Ce am studiat astăzi la lecție? Conversația Frontal
F - ce este numeralul?
L Elevii își notează
E Pentru acasă: tema pentru
C Ex. 5 pag. 82 și ex. 8. pag.82 acasă.
Ț
I
A