Proiect didactic

Data :
Clasa :IX
Profesor : Olga Braga
Disciplina : Limba şi literatura română
Tema lectiei:Vocabularul fundamental.Masa vocabularului.
Metodologie: ;activitate pe grupe; activitate individuală; ciorchinele, conversaţia, explicaţia, exerciţiul
complex,cadranele,cvintetul
Tipul lecţiei: comunicare de noi cunoştinţe
Motivaţia: Prin această lecţie, elevii îşi vor consolida şi sistematiza cunoştinţele referitoare la opera epică, la
schiţă ca specie epică şi vor învăţa noţiuni noi de limbă, prin parcurgerea unui sistem de analiză şi reflecţie
critică într-un spirit de competiţie.

Obiective operaţionale:
O1- să manifeste atenţie şi toleranţă faţă de partenerul de grup şi independenţă de comunicare desprinzând
idei principale şi informaţii de detaliu din textul dat;
O2-să identifice cuvinte aparţinând vocabularului fundamental şi masei vocabularului pe baza textului
dat;
O3-să exprime păreri , opinii în legătură cu un concept
Condiţii prealabile:Elevii îşi vor reaminti de lecţia studiată , ,,D-l Goe’’ de I.L.Caragiale, din care vor
desprinde trăsăturile schiţei ca specie epică.
Deprinderi de a lucra în perechi, pe grupe, de a folosi metode ale gândirii critice.
Resurse materiale: fişe,manualul.

Parcursul didactic:

1.Evocarea

Va cuprinde comentarii referitoare la citatul:,, Politeţea e cheia de aur care deschide toate porţile.’’Se va
comenta citatul pornind de la explicaţia cuvântului,, politeţe’’(comportare conformă cu buna-cuviinţă).se
evidenţiază că politeţea e oglinda individului, ţine de educaţie şi de buna creştere.
În legătură cu cele discutate se vor reactualiza cunoştinţele despre un text studiat in acest an sau in anii
precedenți,care va conține ceva despre bunele maniere utilizându-se metoda ciorchinelui şi a conversaţiei.

Bunele maniere

2. Realizarea sensului
Elevii vor fi împărţiţi pe şapte grupe.Fiecare grupă va primi o fişă care cuprinde fragmente din textul ,, D-l
Goe’’.Elevii vor citi textul şi vor analiza din diverse perspective fragmentele din textul suport.(Anexele 1-7)
 Se vor discuta frontal realizarea cerinţelor fiecărei grupe.
Pe baza răspunsurilor se va indica aparteneţa la vocabularul fundamental sau la masa vocabularului a
cuvintelor din textele suport.Se va defini noţiunea de vocabular și se va nota în caiete(Totalitatea cuvintelor
unei limbi: vocabular activ = totalitatea cuvintelor folosite în mod efectiv de cineva în exprimare și care
variază de la o categorie de vorbitori la alta.vocabular pasiv = totalitatea cuvintelor specifice unei limbi pe
care vorbitorii le înțeleg, dar nu le utilizează (decât accidental), vocabularul fundamental şi masa
vocabularului.(vocabularul fundamental cuprinde cuvinte folosite frecvent de toţi vorbitorii,se mai numeşte
vocabular de bază, fond principal lexical; masa vocabularului cuprinde toate celelalte cuvinte care s-au
folosit sau se folosesc încă în limbă.).
Se subliniază faptul că între aceste două categorii ale vocabularului nu există graniţe precise , deoarece
cuvintele din masa vocabularului trec adesea în vocabularul fundamental, după cum multe cuvinte din fondul
principal de cuvinte pătrund în masa vocabularului.
Ex. ,,bejania frunzelor’’-bejania cuvânt care nu se mai utilizează actual în limbă
,, telefon’’- cuvânt care a făcut parte din masa vocabularului şi actual a trecut în vocabularul
fundamental

3.Reflecţia
Pentru fixarea noţiunilor se vor rezolva exerciţiile din carte de la pagina 30, individual.
Cadranele : Organizaţi pe grupe câte doi elevii vor realiza sarcinile propuse în fiecare cadran:

Cuvântul aparţinând Expresie

vocabularului fundamental

Propoziţie Desen

4.Extensie
Compunera unui cvintet (cincinel) cu cuvântul dat(temă)
Ex. Soare
Călduros, luminos
Arzând, luminând, râzând
Bucurie, veselie, dragoste, armonie
Vara.