Şcoala: Gimnazială „Nicolae Russu” Sita Bzuzăului

Clasa: a V-a
Subiectul lecţiei – titlul Măsura de două pătrimi
lecţiei:
Tipul lecţiei: predare - învaţare
Profesor: Olteanu Ioan Ovidiu
Data:

PROIECT DE ACTIVITATE
DIDACTICĂ LA EDUCAŢIE
MUZICALĂ
I. Premise:
I. 1. Cunoştinţe teoretice I.2. Deprinderi practice
- notele muzicale învăţate - valori de note studiate - cântare corecta în grup - cântarea individuală - cântarea pe note şi cuvinte-sa aiba o
poziţie corectă în cântat -sa asculte în linişte audiţia muz.

II.1. Obiective operaţionale practice Indicativ Proba corespunzătoare

1 - exerciţii de reproducere, comparare şi recunoaştere a duratei sunetelor O.1 1 - enumerare si explicatie
muzicale;
2 - exerciţii de reprezentare grafică a duratelor sunetelor şi pauzelor muzicale; O.2 2 - să descifreze ritmic un cântec - cântare pe note şi pe cuvinte - să identifice duratele şi
pauzele
3 - exerciţii de marcare a timpilor unei măsuri; O.3 3 - să construiască şi să delimiteze exercitii ritmice - să tacteza măsura corect

II.2. Obiective operaţionale teoretice

4 - sa-şi însuşească notiunea de măsură O.4 4 - scrierea în caiete
5 - să identifice măsura într-un cântec O.5 5 - să analizeze o măsură
III.1 Resurse educaţionale:
III.1.1.- exerciţii practice de cultură vocală1: ____
III.2. Strategii didactice
III.2.1. metode didactice folosite/ resurse procedurale (M):
M.1. demonstraţia M.3. dialogul, M.5. exerciţiul M.7. dialogul
M.2. explicaţia M.4. audiţia M.6. învăţarea prin descoperire M.8. joc muzical
III.3.1. Resurse materiale (RM):
RM1. cântec –Sus Opincă RM2. audiţie -”dans zglobiu din Codicele Caianu , după Ion Caianu
RM2. Manualul de Educaţie Muzicală, clasa _a-V-a_- RM3. caiet, tablă, instrument, laptop
III.3.2. Forme de organizare a clasei: F1 – individuală, F2 – frontală, F3 – grup
III.3.3. Forme de evaluare (FE):
FE.1. orală FE.3. scrisa
FE.2. practica FE.4. observare sistematica
IV. Indicatori de performanţă (IP):
IP.1 Pentru nota 5, IP.3. Pentru nota 6-7
. Să recunoască măsura, dupâ inscrisul de pe portativ, Să recunoască tipul măsurii
Să cunoascâ duratele muzicale, Să descifreze ritmic cântecul
Să cânte (cu text) exemplele solicitate, Să interpreteze cântecul
Să stie caracteristicile masuri Să stie caracteristicile masuri
IP.2 Pentru nota 8-9 IP.4. Pentru nota 10
. Să recunoască după schema de tactare măsura de 2/4 Să recunoască după accente şi schema ritmică măsura de 2/4
Să descifreze ritmic cântecul si să compună ritm simplu Să descifreze ritmic cântecul, să compună ritm şi să scrie după dictare
Să interpreteze corect cântecul Să interpreteze corect, constient si expresiv cântecul
Să analizeze caracteristicile măsurilor Să stie caracteristicile masuri
V. Anexă: V.1. Fişier tip pps (PPS1); V.2. Fişiere tip mp3/audio (CD2); V.3. Fişiere tip video (DVD); V.4. Fişe de lucru; V.5. Planşe .

1
Secvenţa didactică Activitatea de învăţare Strategia didactică
Eşalonarea în Resurse

organizareForma de

Evaluare
Profesor Elevi Prcedu Materi
rale ale

I.Pregatirea -creează condiţii optime pentru desfă şurarea orei de -se pregă teşte pentru oră asigurâ nd: disciplina M.3. FE.2.
clasei. educaţie muzicală -pregă tirea caietelor şi a manualelor M.1. RM3 F3
1.Moment - organizează colectivul de elevi M.5.
organizatoric - pregă teşte materialul didactic
2 min - anunţă scopul şi obiectivele lecţiei
- pune absente
- face liniste
2. Pregă tirea -exerciţii de cultură vocală din Anexa 1 -intonează exerciţii de cultură vocală
muzicală -Intonează exerciţii de emisie, respiraţie, omogenizare pe -intoneaza cu profesorul,exercitii de emisie,respiratie,etc.
3 min sunetele gamei Do Major
II.Actualizarea Verifica prin întrebă ri cunostintele teoretice şi practice ale
cunoştinţelor elevilor cu privire la: notele muzicale învă ţate ,valori de M.5. RM3 F3 FE.1.
anterioare. note studiate M.3. F1 FE.2.
10 min
Interpretează “ Canta ” din manual, pag ….

III.Transmitere -se va scrie titlul lectiei pe tabla : Măsura de doi timpi -în masura de doi timpi M.2. RM3 F2 FE.1.
şi asimilare de .
cunoştinţe. Recitati versurile , executâ nd o bataie pe bancă la silaba accentuată şi o bă taie din palme la silaba M.3.
Prezentarea
materialului stimul. neaccentuată - copiii notează în caiete
20 min
O.II.2.3.
Dirijarea învăţării.
O.II.1.1
_ __ _ _ _ __
Cea - sul ba - te şi mă - soa - ră
- copiii ascultă şi notează M.5.
FE.3.
-asculta şi notează
Tim - pul ca - re tre - ce zboa - ră

Între doua accentede aceaşi intensitate se formează o mă sură

Masura este gruparea ritmica de timpi accentuati si neaccentuati care se succed periodic la
intervale egale de timp.O masura se delimitează prin bară de masură ,iar la sfâ rşitul piesei
muzicale se pune bară finală ,o linie subţire şi una groasă .
Masura se noteaza prin doua cifre asezate una sub alta :
- cifra de sus arata numarul timpilor intr.-o masura,
- cifra de jos arata valoarea de notab luata ca unitate de timp.
Se va defini noţiunea de mă sură :
Masura de 2/4 este formată din 2 timpi,fiecare avâ nd valoare de pă trime şi intensitate diferită
- primul este accentuat,
-timpul al doilea este neaccentuat.
 - în mă sura de doi timpi,primul timp este accentuat iar timpul doi neaccentuat;
- valoare muzicală care are o durată de doi timpi este doimea;
- tactarea mă surii se realizează astfel : timpul 1 in jos timpul 2 in sus

Tactarea masurii de doua patrimi

În mă surile care au ca unitate de timp pă trimea , valorile de note durează astfel

Pă trimea = un timp
Optimea = jumă tate de timp
Doimea = doi timpi

Dirijarea învăţării. Verifică prin întrebări dacă elevii au reţinut principalele noţiuni teoretice expuse. -asculta explicatiile si scriu RM3 FE.1.
Cântă, ca exemplu, “ Sus opincă ” Anexa 2 in caiete titlul melodiei noi M.2. F1 FE.2.
Obţinerea
performanţelor. - analiza cântecului se face cu elevii: -raspund corect la
- ce valori de note recunoaşteţi ? întrebarile puse.
O.O.3 - optimi , pătrimi,pauze de M.1.
O.O.4 - profesorul va intona cântecul pe note tactând măsura. F3
un timp
- va relua cântecul împreună cu clasa ,individual şi în grup.
- ascultă M.4. F1
- elevii vor cânta pe FE.1
Împărţiţi valorile de note şi pauzele în masuri de 2 patrimi . F2
4.Fixare – 5 min note,tactând măsura .

Completaţi bobiţele în aşa fel încât valorile obţinute să se încadreze în măsura de două pătrimi.

- se va audia Dans zglobiu din ,,Codicele Caianu’’după Ion Caianu

- în ce mă sură este scris ?

5.Transfer de Face aprecieri asupra modului in care elevii au participat la realizarea Fac autoevaluarea si consemneaza rezultatele muncii lor. FE.3.
cunoştinţe.
lectiei; noteaza rezultatele in catalog. - completează exerciţiul M.5. FE.2.
(Evaluare)
10 min Tema pt. acasa: Compuneţi un exerciţiu ritmic de opt măsuri în - rezolvă cerinţa
O.O.5 masura de 2 pătrimi cu valori de note şi pauze învăţate. - răspund solicitării
Anexa 1

Exerciţii de cultură vocală

Anexa 2
Planul tablei