conversația Vorbim despre ceea ce o sa predam in acea ora, in

introductivă general, cum ar fi procedeele specifice contabilitatii si

principiile acesteia. Putem folosi pentru inceput
intrebari limitate precum: Stiti care sunt aceste
procedee, ati mai auzit vreodata de ele? Pentru a
starni putin interes si sa vedem daca au mai intalnit
aceste concepte cumva.
conversația Incepem prin a prezenta apoi principiile contabilitatii,
euristică obiectivul fundamental al acesteia si despre procedeele
metodice comune si altor discipline economice.
Oferim explicatii si exemple din viata reala, exemple
concrete, pentru a ajuta elevii sa faca legaturi, astfel
vor retine si mai repede. Putem adresa intrebari
deschise /cuprinzatoare precum: ce presupune
egalitatea bilantiera?, care sunte elementele de pasiv
si de active?
conversația de Pentru a aprofunda, putem reveni asupra unor subiecte
aprofundare a sau explicam in detaliu subiectele mai grele si folosim
cunoștințelor intrebari stimulative la care elevii sa explice clar si
amplu ideile (ce procedee specifice folosim in
contabilitate? De ce?, care este diferenta dintre
lichiditate si exigibilitate?) Vom raspunde la toate
intrebarile si nelamuririle elevilor.
conversația pentru Pentru a fixa cunostiintele facem o scurta recapitulare
fixarea și prin care sa sistematizam subiectele importante si
sistematizarea folosim intrebari reproductive, care ajuta elevi sa
cunoștințelor reformuleze raspunsurile corect: puteti reformula
functiile bilantului, anterior invatate?, puteti reda
tipurile de conturi si clasele de conturi?
conversația de Pentru a verifica cunostiintele elevilor folosim
verificare a intrebari precum: Puteti enumera functiile bilantului?,
cunoștințelor puteti identifica tipurile de registere contabile? ,puteti
sa enumerati regulile de functionare a conturilor?
Capitolul 1: Principiile si procedeele specifice metodei contabilitatii.

Urmarim ca elevii sa manifeste spirit de initiativa, de descoperire; sa le starnim

curiozitatea in legatura cu subiectul predat si sa le permitem sa adreseze intrebari.
Totodata, dorim sa le oferim timp suficient pentru a raspunde la intrebari, dorim
dezvoltarea unui spirit critic, sa le solicitam gandirea astfel incat ei sa creeze idei,
solutii, raspunsuri, intrebari. Urmarim dezvoltarea capacitatii de analiza,
comparatie, sinteza, dar si dezvoltarea unor metode de rezolvare a problemelor.
Trei beneficii ale acestei abordări:
- Ofera elevilor libertate de actiune
- Dezvolta comunicarea, cooperarea si stima de sine
- Ofera posibilitatea elevilor de a interpreta si filtra, raspunsurile celorlati
colegi, ceea ce dezvolta judecata si ii pune in situatii de confruntare.