Portofoliul cadrului didactic – Listă cu documente

Numele şi prenumele cadrului didactic: ANTON GHEORGHE

Unitatea de învăţământ: C.Ş.E.I. „Aurora” Vaslui
Specialitatea: Limba și literatura română & Limba și literatura franceză

1. Planificările anuale şi semestriale pentru:

 Limba și literatura română , clasa a V- a A, clasa a V a C
 Limba franceză, clasa a V- a A,clasa a V a C și a VII-a B.

2. Proiectele unităților de învățare pentru:

 Limba și literatura română, clasa a V- a A, clasa a V a C
 Limba franceză, clasa a V- a A, clasa a V a C și a VII-a B.

3. Lista manualelor şi auxiliarelor utilizate:

 Programe şcolare pentru clasele V-VIII - învățământul special (deficiențe ușoare și
moderate )- Limba și literatura română ( adaptate)
 Programe şcolare pentru clasele V-VIII - învățământul special (deficiențe ușoare și
moderate )- Limba franceză ( adaptate)
 Limba romană - manual pentru clasa a V-a şcoli speciale - ajutătoare, Marioara
Popescu, Ed. D.P.R.A. Bucureşti, 1997
 Limba franceză - manual anul I de studiu, E.D.P. Bucuresti, 1994 (Hatier-Didier )-
adaptat
 Dicționare
 Volume de poezii/ proză ale autorilor studiați
 Compunerile scolare pentru gimnaziuManuale ajutatoare pentru invatare/
Manuale de pregatire, autor: Elena Sandu, editura: Polirom

 Prof. Cristina-Traiana Dragoste, „Material auxiliar pentru COMPUNERE, clasa a

Va - școli speciale”, Cluj-Napoca-2007;

4. Instrumente de evaluare pentru elevi, seturi de bareme pentru teste sau lucrări ale
elevilor:
Probele orale:
a) Conversaţia de verificare (prin întrebări şi răspunsuri);
b) Cu suport vizual;
c) Redarea (repovestirea);
d) Descrierea şi reconstituirea;
e) Descrierea / explicarea / instructajul;
f) Completarea unor dialoguri incomplete.
Probele scrise:
a) Extemporalul (lucrarea scrisă neanunţată);
b) Activitatea de muncă independentă în clasă;
c) Lucrarea de control (anunţată);
 d) Tema ;
e) Testul:
 Itemi obiectivi:
- itemii cu alegere duală
- itemii de tip pereche
-itemii cu alegere multiplă
 Itemi semiobiectivi:
- itemii cu răspuns scurt
- itemii de completare
- întrebările structurate
 Itemi subiectivi
- itemii de tip rezolvare de probleme
- itemii de tip eseu.
Probe practice
Instrumente complementare:
a) Observarea sistematică a activităţii şi comportamentului elevilor;
 fişa de evaluare (calitativă);
 scara de clasificare;
 lista de control / verificare.
b) Investigaţia;
c) Portofoliul;
d) Proiectul;
e) Autoevaluarea

5. Seturi de evaluare elevi:

 Portofoliul de progres al elevilor:

 Fişe de evaluare inițială, curentă și finală ale elevilor din clasele a clasa a V- a A,
clasa a V a C, limba franceză, clasa a V- a A, clasa a V a C și a VII-a B.
 Fişe cu rezultatele testelor de evaluare
 Notarea periodică/ ritmică în cataloage asupra evoluţiei elevilor, a rezultatelor
obţinute de ei în timpul unei luni, al unui semestru.
 Diverse fişe de lucru ale elevilor, realizate pe parcursul activităţilor, conform temelor
din planificările semestriale
 Materiale doveditoare pentru evidenţierea progresului: caietele utilizate la fiecare
activitate (exerciţiile de copiere, transcriere, dictare, …).
Profesor, Anton Gh.