Raport de activitate
Numele şi prenumele cadrului didactic: Silaghi Diana
Specialitatea: Filosofie/Economie, Educație antreprenorială
Perioada: 01,09,2016 – 31,08,2017
Domeniul Criteriul Activitaţi realizate
1. Proiectarea 1.1Respectarea programei
activităţii ş c o l a r e a normelor de
elaborare a documentelor de
proiectare, precum şi
adaptarea acesteia la
particularităţile grupei/clasei.
1.2.Implicarea în activităţile de
proiectare a ofertei
educaţionale la nivelul unităţii
1.3 Folosirea TIC în activitatea
de proiectare.
1.4 Proiectarea unor activităţi
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile
şi interesele educabililor,
planul managerial al unităţii
2. Realizarea 2.1 Utilizarea unor strategii
activităţilor didactice care asigură
didactice caracterul
aplicativ al învăţării şi
formarea competenţelor
specifice.
Impact Aspecte care
pot fi
îmbunătăţite
- Existența programei școlare în portofoliul personal
- în întocmirea documentelor de proiectare am respectat curriculum național
- în întocmirea proiectării didactice am ținut cont de particularitățile și nevoile elevilor
- în proiectarea didactică am implementat aplicații practice și strategii didactice adecvate
- proiectarea didactică am fundamentat-o pe achizițiile anterioare ale elevilor
- am actualizat documentele de proiectare didactică
- Activitatea metodică ”Importanța definirii și a definiției în știință, artă, literatură și morală”
- Activitățile Cercului de Debate
- Activitățile Cercului de Șah
- Folosirea mijloacelor digitale în realizarea referatelor, proiectelor, portofoliilor
- consultaţii: - pregătire BAC, joi, vineri de la ora 14-15
- pregătire pentru concursuri: pregătire pentru olimpiada de științe socio-umane
- activitățile realizate în ”Scoala altfel”( Competiții debate, competiții de șah, cel mai bun sandwich,
diverse activități la BCU)
- propuneri de proiecte:
Proiectul Educațional ”Familiarizarea cu lectura” în parteneriat cu BCU Cluj-Napoca
Proiectul Educațional Anual ”Zilele Eminescu”
Proiectul Educațional Regional ”Susținerea valorilor esențiale ale societății francofone – SVEAF”, în
parteneriat cu Grădinița Trenulețul Veseliei – Cluj-Napoca, ”Liceul de Deficienți de vedere” – Cluj-
Napoca, Liceul Teoretic ”Liviu Rebreanu”- Turda, Liceul Tehnologic ”Iuliu Moldovan” – Arad,
Colegiul Național ”Dragoș Vodă” Sighetu Marmației și Școala Generală nr 10 – Sighetu Marmației.
- Am stabilit strategii didactice optime
- Am utilizat strategii didactice activ-participative, de individualizare și tratare diferențiată
-Am realizat concordanța care trebuie să existe între competențe/obiective, conținuturi și activități de
învățare
- am constituit situații de învățare în care am solicitat participarea creativă a elevilor, mai ales în cadrul
proiectării didactice
1
 2.2Utilizarea eficientă a - am utilizat auxiliarele ”Compendiu de exerciții pentru bacalaureat și olimpiadă”, L.T. Hofnăr,
resurselor materiale din ”100 variante de subiecte de logică pentru bacalaureat”, A. Dioșan, subiecte date în diverși ani și etape
unitatea de învăţământ în la olimpiadele de logica în format electronic.
vederea optimizării - am selectat manualele și auxiliarele folosite în funcție de particularitățile elevilor și de achizițiile lor
activităţilor didactice-inclusiv anterioare
resurse TIC.
- am realizat și utilizat mijloace didactice originale, specifice disciplinelor pe care le predau
- am respectat/adaptat planificarea pentru ”Școala altfel”
2.3 Diseminarea, evaluarea şi - am evaluat activitățile realizate
valorizarea activităţilor - am realizat analiza SWOT/ elev/clasă
realizate.
2.4.Organizarea şi desfăşurarea -activităţile realizate cu clasa la care este diriginte, sau cu alte clase : semI respectiv sem II
activităţilor extracurriculare, separat - sem I-
participarea la acţiuni de Activitatea Data Loc Nivel Obs.
voluntariat.
Competiții debate, Silaghi Diana
16,11,201 Sala 24 Clasa a IX a B
6

Competiții de șah, 17,11,201 Sala 24 Clasa a IX a B Silaghi Diana

6

Cel mai bun sandwich 17,11,201 Sala 24 Clasa a IX a B Silaghi Diana

6

Diverse activități la BCU, 18,11,201 BCU Parteneriat cu Silaghi Diana

2.5 Formarea deprinderilor de
studiu individual şi în echipă
în vederea
formării/dezvoltării
competenţei de ,,a învăţa să
înveţi”.
3. Evaluare 3.1. Asigurarea transparenţei
rezultatelor criteriilor, a procedurilor de
evaluare şi a rezultatelor
în cadrul Proiectului 6 clasa a XI a B
”Familiarizarea cu
lectura”
Activitatea ”Recital 17,01,201 CDI Clasa a IX-a B Silaghi Diana
Eminescu” – în cadrul 7 în parteneriat
Proiectului ”Zilele cu Clasa a XI-a
Eminescu” A
- am identificat și valorificat posibilitățile de învățare ale elevilor
- am realizat formarea unor deprinderi de studiu individual aproximativ la nivelul fiecărui elev
- am realizat formarea unor deprinderi specifice lucrului în echipă
- am realizat formarea unor atitudini pozitive față de învățare
- prezentarea obiectivelor și criteriilor de evaluare elevilor
- am prezentat elevilor baremele de corectare și de notare
2
 învăţării activităţilor de evaluare. - am realizat asigurarea permanentă a feed-back-ului
- am informat părinții în legătură cu procedurile de evaluare și aplicarea acestora, precum și cu situația
școlară a fiecărui elev
- am respectat ROFUIP cu privire la evaluarea elevilor și a încheierii situației școlare a acestora
3.2. Aplicarea testelor - am eleborat și administrat testele inițiale
predictive, interpretarea şi -am elaborat centralizatorul ți matricea de evaluare/clasa
comunicarea rezultatelor.
3.3. Utilizarea diverselor -prezentare diverse modalităţi de evaluare folosite
semI instrumente de evaluare, -rezultate semestriale
2016-2017 inclusiv acorigenţi
neclasificaţi celor din banca de
promovaţi
Clasa a IX-a B 2 instrumente
4 de evaluare
19
unică.

semII
2016-2017 neclasificaţi corigenţi promovaţi
Clasa a IX-a B 2 3.4. Promovarea
3 autoevaluării
20 - am utilizat portofolii, proiecte, referate
şi interevaluării.
3.5.Evaluarea satisfacţiei - am utilizat diferite fișe de evaluare, teste din auxiliarele prezentate deja și din alte culege de
beneficiarilor educaţionali. economie
-analiză a rezultatelor obţinute /clase
Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR DE REZULTATE – 2016-2017

CLASA TEMA COMPETENTE URMARITE DATA NR. ELEVI

EVALUARII TESTATI
IX A Evaluare finalî Identificarea unor concepte , date, relatii, categorii 14.06.2017 24
specific
Compararea/Clasificarea unor date, proprietati,
fenomene, fapte caracteristice
Utilizarea/Aplicarea cunostintelor specific in
rezolvarea unor situatii problematice
Descrierea unor fenomene, fapte, procese, situatii
concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese, situatii in
context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte, procese, situatii in
context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR
OBT NOTE DE REZULTATE – 2016-2017
/CLS
ASPECTE POZITIVE ASPECTECLASA
NEGATIVE TEMA MASURI COMPETENTE
DE URMARITE DATA NR. ELEVI
EVALUARIIAMELIORARE TESTATI
5-7 6 Unii elevi au reusit sa Unii eleviIX Bnu stiuEvaluare finală
sa Atragerea Identificarea
elevilor unor
prin concepte , date, relatii, categorii 14.06.2017 23
argumenteze premisele date argumenteze opiniile activitati didactice,
curriculare si extracurriculare 3
moderne
8-10 20 O parte dintre elevi au Cunostintele de baza oferite de Desfasurarea activitatilor
abilitatile necesare disciplinele de cultura generala centrate pe elev
argumentarii unui punct de sunt deficitare
vedere
 specific
Compararea/Clasificarea unor date, proprietati,
fenomene, fapte caracteristice
Utilizarea/Aplicarea cunostintelor specific in
rezolvarea unor situatii problematice
Descrierea unor fenomene, fapte, procese, situatii
concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese, situatii in
context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte, procese, situatii
in context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR
OBT NOTE DE REZULTATE – 2016-2017
/CLS
ASPECTE POZITIVE CLASA
ASPECTE NEGATIVE TEMAMASURI COMPETENTE
DE URMARITE DATA NR. ELEVI
EVALUARII
AMELIORARE TESTATI
5-7 6 Unii elevi au reusit sa Unii elevi IX C nu stiuEvaluare
sa finalî
Atragerea Identificarea
elevilor unorprinconcepte , date, relatii, categorii 9.06.2017 20
argumenteze premisele date argumenteze opiniile activitati specific didactice,
curriculare Compararea/Clasificarea
si extracurriculare unor date, proprietati,
moderne fenomene, fapte caracteristice
8-10 19 O parte dintre elevi au Cunostintele de baza oferite de Desfasurarea Utilizarea/Aplicarea
activitatilor cunostintelor specific in
abilitatile necesare disciplinele de cultura generala centrate pe rezolvarea
elev unor situatii problematice
argumentarii unui punct de sunt deficitare Descrierea unor fenomene, fapte, procese, situatii
vedere concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese, situatii
in context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte, procese,
situatii in context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR
OBT NOTE DE REZULTATE – 2016-2017
/CLS
ASPECTE POZITIVE ASPECTECLASA
NEGATIVE TEMA
MASURI COMPETENTE
DE URMARITE DATA NR. ELEVI
EVALUARII
AMELIORARE TESTATI
5-7 15 Unii elevi au reusit sa Unii eleviXI A nu stiu Evaluare finală
sa Atragerea Identificarea
elevilor prinunor concepte , date, relatii, 2.06.2017 19
argumenteze premisele date argumenteze opiniile activitati categorii specific
didactice,
curriculare Compararea/Clasificarea
si unor date,
extracurriculareproprietati,
moderne fenomene, fapte caracteristice
8-10 8 O parte dintre elevi au Cunostintele de baza oferite de Desfasurarea Utilizarea/Aplicarea
activitatilor cunostintelor specific
abilitatile necesare disciplinele de cultura generala centrate pe elevin rezolvarea unor situatii problematice
argumentarii unui punct de sunt deficitare Descrierea unor fenomene, fapte, procese,
vedere situatii concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese,
situatii in context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte,
procese, situatii in context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE
Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR
OBT NOTE
DE REZULTATE – 2016-2017
/CLS
ASPECTE POZITIVE ASPECTE NEGATIVE MASURI DE
CLASA TEMA
AMELIORARE COMPETENTE URMARITE DATA NR. ELEVI
EVALUARII TESTATI
5-7 2 Elevii cunosc unele concepte Unii elevi nu stiu sa realizeze Atragerea elevilor prin
specifice psihologiei reusind o analiza de text activitati didactice,
sa resolve itemii obiectivi curriculare si 4
extracurriculare moderne
8-10 17 Elevii cunosc unele concept Cunostintele de baza oferite Desfasurarea activitatilor
specific economiei reusind de disciplinele de cultura centrate pe elev
sa resolve itemii generala sunt deficitare
semiobiectivi
 XI B Evaluare finală Identificarea unor concepte , date, relatii, 6.06.2017 11
categorii specific
Compararea/Clasificarea unor date,
proprietati, fenomene, fapte caracteristice
Utilizarea/Aplicarea cunostintelor specific
in rezolvarea unor situatii problematice
Descrierea unor fenomene, fapte, procese,
situatii concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese,
situatii in context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte, procese,
situatii in context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR
OBT NOTE DE REZULTATE – 2016-2017
/CLS
ASPECTE POZITIVE ASPECTECLASA NEGATIVE TEMA MASURI COMPETENTE
DE URMARITE DATA NR. ELEVI
EVALUARIIAMELIORARE TESTATI
5-7 5 Elevii cunosc unele concepte Unii eleviXB nu stiu Evaluare
sa finală
Atragerea Identificarea
elevilor unor
prin concepte , date, relatii, categorii 7.06.2017 20
specifice psihologiei reusind realizeze o analiza de text activitati specific didactice,
sa resolve itemii obiectivi curriculare Compararea/Clasificarea
si unor date, proprietati,
fenomene,
extracurriculare modernefapte caracteristice
8-10 6 Elevii cunosc unele concept Cunostintele de baza oferite Desfasurarea Utilizarea/Aplicarea
activitatilor cunostintelor specific in
specific psihologieireusind sa de disciplinele de cultura centrate pe rezolvarea
elev unor situatii problematice
resolve itemii semiobiectivi generala sunt deficitare Descrierea unor fenomene, fapte, procese, situatii
concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese, situatii in
context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte, procese, situatii
in context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE
OBT NOTE 3.6. Coordonarea elaborării Portofoliul educațional personal cuprinde:
/CLS portofoliului educaţional ca
ASPECTE POZITIVE
- 1) Componența organizatorică
element central al evaluării ASPECTE NEGATIVE
- 2) Componenșța
MASURI
managerială
DE
AMELIORARE
5-7 6
rezultatelor învăţării
Elevii cunosc unele concept Unii elevi nu- stiu 3) Componența
sa realizeze operațională
o Atragerea elevilor prin
specific educației analiza de text
- 4) Componența activitati
extracurriculară didactice,
antreprenoriale reusind sa curriculare si extracurriculare
- 5) Componenșa de formare profesională
resolve itemii obiectivi moderne
4.
8-10 14 4.1. Stabilirea
Elevii unui concept
cunosc unele cadru Cunostintele
- Cunoașterea și aplicarea
de baza oferite regulamentului
de Desfasurarea intern
activitatilor
Managementu adecvat
specific (reguli deeducațeie
conduită,disciplinele
- Amdestabilit anumite norme
cultura generala centratede conduită
pe elev
l clasei de elevi atitudini, ambient)
antreprenoriale pentru
reusind sa sunt deficitare
resolve itemii semiobiectivi
desfăşurarea activităţilor în
conformitate cu
particularităţile clasei de elevi.
4.2.Monitorizarea - Am monitorizat comportamentul elevilor prin intermediul comunicării cu profesorii ce
comportamentului elevilor şi constituie consiliul clasei, cu portarii care țin evidența intrărilor și ieșirilor din curtea liceului
gstionarea situaţiilor - Am reușit să gestionez eventualele conflicte ce s-au iscat
conflictuale. - Am înștiințat părinții, poliția și primăria în legătură cu abandonul școlar al celor doi elevi neclasificați

5

4.3. Cunoaşterea, consilierea
ş i tratarea diferenţiată a
elevilor.
4.4 Motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de
bună practică.
5. 5.1 Valorificarea competenţelor
Managementu ştiinţifice, didactice şi metodice
l carierei şi al dobândite prin participarea la
programele de formare
dezvoltării
continuă/perfecţionare.
personale
din clasa a IX a B
Am consiliat permanent elevii
În funcție de nevoile lor, i-am tratat diferențiat
Am adaptat activitățile la nivelul de înțelegere al elevilor
Am implicat părinții în relația școală-elev-părinte
Am dat sarcini fiecărui elev
Am evidențiat rezultatele și modelele de comportamente pozitive
-asistenţe la ore realizate: data, profesorul,clasa
-cursuri la care s-a participat : data/perioada, cursul, locaţia
Sesiunea euroregională de comunicări ştiinţifice pentru profesori, Timișoara, 20.12.2016
Proiectul Educaţional Naţional Tradiţii şi obiceiuri de iarnă la români, Ploiesti, 22,12,2016

Publicații:
”O sinteză analitică a eticii hartmannine”, Revista Agero, Stuttgart, septembrie, 2016
”Moralitatea - o problemă contemporană”, Revista de Filozofie, București, septembrie, 2016
Perspectiva onto-axiologică reprezentată de N. Hartmann”, Revista Agero, Stuttgart, 2016
”Imperativul Hartmannian”, Revista Agero, Stuttgart, 2016
Aspecte ale moralității în viziunea lui N. Hartmann, Revista Astra Clujeană, Cluj, noiembrie, 2016

5.2 Implicarea în organizarea -activităţi metodice la care s-a participat in cursul semestrului respectiv
activităţilor metodice la nivelul Activitatea Data Loc Nivel (şcoală, Obs.
comisiei/catedrei/responsabil. municipiu) (organizat
or,
participan
t)
”Importanța 17,11,20 Liceul Cerc metodic
definirii și a 16 Tehnologic
definiției în Al. Borza
știință, artă, Cluj-
literatură și Napoca
morală” Conferința
Tîrgu Internațională
”NECESSITY 18-19 Mureș GLOBALIZATI
IN THE mai 2017 ON,
CONCEPTIO INTERCULTUR
N OF AL DIALOGUE
ANCIENT AND
6
ATOMISTS. NATIONAL
REFLECTION IDENTITY
ON THE (GIDNI) Ed.
CONDITION A IV-a
OF THE
DETERMINA
NT
POSSIBILITI
ES” Tîrgu
18-19 Mureș
”NICOLAI mai 2017 Conferința
HARTMANN Internațională
AND R. GLOBALIZATI
LEPLEY. ON,
THE MORAL INTERCULTUR
VALUE OR AL DIALOGUE
THE AND
BECOMMIN NATIONAL
G INTO Facultatea IDENTITY
MORALITY” 9-13 mai de Litere, (GIDNI) Ed.
2017 Baia Mare, A IV-a
”Moralitatea în
oglindă: NORD –
obiectivitatea Perspective
și idealitatea interdisciplin
valorilor”
are
Sesiunea
națională de
19 mai comunicări
2017 științifice
Simposion
”Educația ul
valorilor internatio Pitești, Argeș
pozitive în nal
atelierul ”Educație
Ubuntu” 19 mai fără
2017 frontiere”

Simpozion Cluj-Napoca
7
 ”Argumentare ul
și raționament "Auxiliare
logic” 19 mai Curricular
2017 e,
portofolii
Să gândim si proiecte
critic. ale Cluj-Napoca
Introducere în elevilor"
debate
Simpozion
ul
"Auxiliare
Curricular
e,
portofolii
si proiecte
ale elevilor
5.3. Realizarea/actualizarea Am realizat și actualizat portofoliul personal
portofoliului profesional şi
dosarului personal.
5.4.Dezvoltarea capacităţii de Comunic bine cu celelalte cadre didactice din unitatea noastră
comunicare şi relaţionare în Îmi realizez la timp toate sarcinile și atribuțiile
interiorul ş i în afara unităţii Respect regulamentul intern precum și toate normele de organizare și funcționare a institușiei
(cu elevii, personalul şcolii,
echipa managerială şi cu
beneficiarii din cadrul
comunităţii-familiile elevilor).
5.5. Manifestarea atitudinii Dețin atitudini moral-civice în concordanță cu statutul cadrului didactic
morale şi civice (limbaj, Promovez deontologia profesională precum și respectul față de ceilalți
Ġţinută,
respect, comportament),
respectarea şi promovarea
deontologiei profesionale.
6. Contribuţia 6.1. Dezvoltarea de -menţionarea proiectelor pe care le-a iniţiat şi coordonat/la care a participat
la dezvoltarea parteneriate şi proiecte Proiecte:
instituţională educaţionale în vederea Proiectul Educațional ”Familiarizarea cu lectura” în parteneriat cu BCU Cluj-Napoca
dezvoltării instituţionale
şi la Proiectul Educațional Anual ”Zilele Eminescu”
promovarea Proiectul Educațional Regional ”Susținerea valorilor esențiale ale societății francofone – SVEAF”, în
imaginii parteneriat cu Grădinița Trenulețul Veseliei – Cluj-Napoca, ”Liceul de Deficienți de vedere” – Cluj-
unităţii şcolare Napoca, Liceul Teoretic ”Liviu Rebreanu”- Turda, Liceul Tehnologic ”Iuliu Moldovan” – Arad,
Colegiul Național ”Dragoș Vodă” Sighetu Marmației și Școala Generală nr 10 – Sighetu Marmației.
8
 6.2. Promovarea ofertei Am promovat oferta educațională
educaţionale.
6.3 Promovarea imaginii - participare cu elevi la concursuri/olimpiade /activităţi extraşcolare în calitate de profesor
şcolii în comunitate prin pregătitor, asistent, organizator, coordonator, etc. (pe fiecare sem separat)
participare şi rezultatele -rezultate obţinute
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiţii,
activităţi extracurriculare şi
extraşcolare.

6.4. Realizarea/participarea la M- am implicat în diferite activități de combatere a violenței, de prevenire și combatere a

programe/activităţi de comportamentelor nesănătoase în timpul orelor de dirigenție
prevenire şi combatere a
violenţei şi
comportamentelor nesănătoase
în mediul şcolar, familie şi
societate.
6.5 Respectarea normelor, Cunosc și aplic procedurile de sănătate și siguranță în muncă
procedurilor de sănătate şi Am diseminat normele și procedurile elevilor și am întocmit documentația specifică
securitate a muncii şi de PSI
şi ISU pentru toate tipurile de
activităţi desfăşurate în cadrul
unităţii de învăţământ precum
şi a sarcinilor suplimentare.
6.6. Implicarea activă în crearea M-am implicat activ în desfășurarea diferitelor activități în școală
unei culturi a calităţii la nivelul Am participat la diferite simpozioane, am publicat studii de specialitate in diverse reviste în vederea
organizaţiei. autoperfecționării
Am elaborat la timp și corect diferite documente solicitate
Am realizat complet și corect atribuțiile stabilite în fișa postului
Am semnat la timp condica

Data întocmirii:

16,06,2017 Semnătura:

Prof. Drd. Diana Silaghi