1.

Definiti conceptul ‘‘autonomie universitara”

Autonomia universitară este garantată prin Constituție iar libertatea academică este garantată
prin lege, potrivit articolului 123 din Legea Educației Naționale nr. 1/2011. Legea are ca viziune:
promavarea unui învățământ orientat pe valori, creativitate, capacități cognitive, capacități
volitive și capacități acționale, cunoștiințe fundamentale și cunoștiințe, competențe și abilități
de utilizare directă în profesie și în societate.

2. Comentati pe scurt despre ‘’libertatea academica’’

Libertatea academică proclamă faptul că universitatea este un spațiu liber de ingerințe, presiuni
și constrângeri, altele decât cele de natură științiIică, legală și etică.

3. Comentati pe scurt despre ‘’autonomie personala’’

Autonomia personală asigură exercitarea consimțământului propriu și posibilitatea opțiunii

asupra programelor, concursurilor și oportunităților de studio și cercetare.

4. Comentati pe scurt despre ‘’Transparenta’’

Transparența se referă la asigurarea accesului public, în mod oportun, la toate categoriile de

acțiuni, date și informații care interesează membrii comunității universitare și societatea din
care aceasta face parte.

5. Comentati pe scurt despre ‘’etica relatiilor intre membrii comunitatii academice’’

Etica relaților între membrii comunității academice solicită evitarea legăturilor și pozitiilor care
duc la conflicte de interese și incompatibilități de natură să afecteze judecățile, evaluările
obiective și acțiunile membrilor comunității și să perimtă: favoritism, nepotism, aplicarea de
standarde duble în apreciere/ evaluare, acte de persecuție sau de răzbunare.

6. Comentati pe scurt despre ‘’respectul, grija si toleranta ’’

Respectul grija și toleranța impun prețuirea demnității fiecărui membru al comunității academic
într-un climat liber de oirce discriminare, hărțuire, umilire, dispreț, amanințare, intimidare,
rezolvarea disputelor prin argumente rationale și nu prin utilizarea unui limbaj ( cuvinte,
etichetări, stil și ton) sau unor atitudini/ acțiuni inadmisibile în mediu academic, încurajează
poltețea, curajul, respectul, solicitudinea, aprecierea, mândria, altruismul, empatia, înțelegerea,
solidaritatea, promtitudinea, optimismul.

7. Comentati pe scurt despre ‘’dreptate si echitate ’’

Dreptatea și echitatea determină atitudini corecte și de respingere a discriminării, inegalității de

șanse și exploatării, promovarea culturii organizaționale bazate pe performanță și posibilitate,
stimularea metodelor și tehnicilor de lucru consultative și flexibile, descurajarea și eliminarea
oricăror forme de corupție.

8. Comentati pe scurt despre ‘’profesionalism’’

Profesionalismul înseamnă competență în exercitarea profesiei, încredere în validitatea

deciziilor profesionale și față de profesie, protejarea față de amatorism, dilettantism și
 imposture, identificarea cu specialitatea și cu cei din același domeniu, atașamentul față de
cariera academică, obligația morală de a lucre în serviciul studenților, evitând arbitrariul și
tratamentul preferential nejustificat, menținerea standardelor profesionale, solidaritata
colegială și competiția loială.

9. Comentati pe scurt despre ‘’primatul mediocratiei’’

Primatul mediocrației constă în recunoașterea, cultivarea, recompensarea realizărilor, valorii și

calității personale / collective și în încurajarea: eficacității, eficienței șI performanței, dedicării
față de profesie șI față de studio, talentullui și creativității, loialității față de instituție și membrii
comunității academic.

10. Comentati pe scurt despre ‘’responsabilitatea profesionala si sociala’’

Responsabilitatea profesională și social reclamă impicare în problemele profesionale și publice,

colegialitate și spirit cetățenesc responsabil, garantarea dreptului de a critica public, întemeiat și
argumentat, încălcările standardelor profesionale și de calitate, interzicerea dezinformării,
calomnierii, denigrării publice a persoanelor din instituție și a programelor de studii,
responsabilitatea manifestată față de studenți, față de subordonați, față de angajați.

11. Enumerati valorile etice universitare;

Valorile etice universitare sunt : libertatea academică, autonomia personală, transparența, etica
relațiilor între membrii comunității academice, respectul grija și toleranța, dreptatea și
echitatea, profesionalismul, primatul meritocrației, responsabilitatea profesională și socială.

12. Care este rolul CEMU?

Rolul Consiliului de etică și management universitar ( CEMU) este de a determina și sprijini

universitățile să elaboreze și să pună în practică, în mod organizat, transparent și efficient,
politicile de etică și de integritate universitară, în conformitate cu prevederile legale din
domeniu, în vigoare.

13. Enumerati 4 atributii ale CEMU;

Atribuțiile Consiliului de etică și management universitar:

- sprijină realizarea politicilor de etică și integritate în universități și monitorizează punerea lor

în aplicare.
- auditează comisiile de etică din universități
- prezintă annual un raport public privind etica universitară
- elaborează Codul de referință al eticii și deontologiei universitare ce conține principia și
procedure pentru arbitrarea litigiilor de etică universitară.

14. Enumerati 4 atributii ale CNATDCU;

Atribuțiile Consiliului Na’ional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor ;I Certificatelor Universitare:

- validează comisiile care evaluază tezele de abilitare, validează conținutul dosarului de
abilitare și propune acordarea sau neacordarea atestatului de abilitare, prin ordin emis de
ministrul educației naționale și cercetării științifice, conform art. 300 din Legea nr.1/2011, cu
 modificările și completările ulterioare, și prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 681/2011
privind aprobarea Codului studiilor universitare de doctorat, cu modificările și completările
ulterioare.
- evaluază dosarele de acordare a titlului de doctor conform metodologiei prevăzute în anexa
nr. 1, care face parte integrate din prezentul regulament, și propune acordarea sau
neacordarea titlului de doctor, prin ordin emis de către ministrul educației naționale și
cercetării științifice, conform art. 168 din Legea nr. 1/2011, cu modificările și completările
ulterioare, și prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 681/2011 privind aprobarea Codului
studiilor universitare de doctorat, cu modificările și completările ulterioare.
- analizează și decide asupra sesizărilor nerespectării standardelor de etică profesională,
inclusive existența plagiatului, conform prevederilor Hotărârii Guvernului nr. 681/2011
privind aprobarea Codului studiilor universitare de doctorat, cu modificările și completările
ulterioare, conform metodologiei prevăzute în anexa nr. 2, care face parte integrantă din
prezentul regulament.
- - propune metodologia – cadru de concurs pentru ocuparea posturilor vacante în
universități, care se stabilește prin hotărâre a Guvernului, conform art. 295 din Legea nr.
1/2011, cu modificările și completările ulterioare.

15. Definiti conceptul “cercetare stiintifica”;

1. Definitie-Cercetare stiintifica
Conduce la progres si cunoastere
In Romania activitarea de cercetare-dezvoltare constituie prioritatea nationala
si are un rog determinant in strategia de desvoltare economica durabila
Investitie originala in scopul dobandirii de noi cunostiinte stiintifice si
tehnologica.
O cercertare este stiintifica daca raspunde la urmatoarele cerinte:
a. Avertizeaza asupra unui obiect identificat si definit astfel incat sa fie
recunoscut si de celilalti
b. Despre acest obiect trebuie sa se afirme lucruri care nu au mai fost spuse,
sau sa revada intr o optica diferita ceea se s a spus deja
c. Sa fie folositoare si celorlalti
d. S a furnizeze elemente care sa contribuie la verificarea si demosnstrarea
caracterului fals al ipotezelor pe care le prezinta, si ca atare, elementele
necesare pentru a putea fi continuata.
16. Care este rolul Ministerului Cercetarii si Inavarii?

 Ministerul Cercetarii si Inovarii este organul de specialitate al administratiei

publice centrale, cu personaliltate juridica, care se organizeaza si functioneaza
in subordinea Guvernului cu rol de sinteza in aplicarea si coordonarea
strategiei si Programului de guvernare in domeniul cercetarii stiintifice,
dezvoltarii tehnologice si inovarii.
 Ministerul Cercetarii si Inovarii asigură:
 a. elaborareaza, aplicarea, monitorizarea şi evaluarea politicilor în
domeniul cercetării ştiinţifice, dezvoltării tehnologice şi inovării,
b. coordonează elaborarea, aplicarea, monitorizarea şi evaluarea
politicilor pentru lărgirea patrimoniului naţional şi internaţional de
cercetare, tehnologie şi inovare, dezvoltarea economică sustenabilă,
accesul rezultatelor cercetării şi tehnologiilor dezvoltate pe piaţa
internă şi internaţională, satisfacerea nevoilor cetăţeanului şi creşterea
calităţii vieţii acestuia.

17. Care sunt obiectivele Ministerul Educatiei Nationale in legatura cu sistemul de invatamant din
Romania?

Ministerul Educatiei Nationale functioneaza in baza Hoatararii de Guvern nr 26/2017

privind organizareaa si functionarea Ministerului Educatiei Nationale.
Ministerul Educației Naționale este organismul Guvernului României care
coordonează sistemul de învățământ din România,
a. stabilește obiectivele sistemului de învățamânt în ansamblul său,
precum si
b. obiectivele educaționale pe niveluri și profiluri de învățământ.
În exercitarea atribuțiilor sale, Ministerul Educației consultă, după caz,
- societățile științifice naționale ale cadrelor didactice,
- federațiile sindicale reprezentative la nivel de ramură,
- structurile asociative ale autorităților administrației publice locale, ca parteneri
sociali,
- organizațiile studențești și de elevi, recunoscute pe plan național.

18. Definiti conceptul”proprietate intelectuala”;

Proprietatea intelectuală este definită de Oficiul European pentru Drepturi de

Autor5 ca fiind creația minții și include invenții (brevete), opere literare și artistice, simboluri
(logo-uri), nume, imagini sau desene utilizate în activitățile comerciale. Pentru o mai bună
înțelegere a noțiunii de proprietate intelectuală propunem următorul exemplu: sub protecția
dreptului de proprietate intelectuală intră poeziile scrise de un poet sau piesele muzicale ale
unui compozitor, însă nu și suportul pe care aceste opere se află stocate, respectiv cartea în
care au fost publicate poeziile sau compact discul pe care au fost imprimate piesele muzicale.
Dreptul de proprietate intelectuală face parte din categoria drepturilor de
proprietate (cum este cel de proprietate privată) și îi permite creatorului sau proprietarului
să se bucure de beneficiile rezultate de pe urma muncii sau a investiției sale. Dreptul de
 proprietate intelectuală este protejat inclusiv prin Declarația Universală a Drepturilor
Omului (art. 27), care prevede că „Fiecare om are dreptul la ocrotirea intereselor morale și
materiale care decurg din orice lucrare științifică, literară sau artistică al cărei autor este” 6.
19. Ce include “dreptul de autor”?

Dreptul de autor sau drepturile de copyright includ lucrările literare și artistice

precum romane, poezii, piese de teatru, periodice (ziare, reviste), site-uri web, programe de
calculator, jocuri, baze de date, filme, opere muzicale, opere coregrafice, picturi, fotografii,
sculpturi, design arhitectural, hărți, creații publicitare, creații vestimentare etc.
20. La ce se refera"drepturile conexe”?

Drepturile conexe se referă la drepturile artiștilor (actori, muzicieni) apărute ca

urmare a interpretării unor creații, drepturile producătorilor de înregistrări audio (casete,
compact discuri) și drepturile apărute ca urmare a emisiei programelor de radio și
televiziune.
21. Ce intelegeti prin “ inselaciune academica”?

Înșelăciunea academică – înseamnă fraudarea, păcălirea sau lipsa de corectitudine în spațiul

academic, cu scopul de a obține o notă de trecere sau o notă mai mare sau pentru a realiza
numărul de prezențe obligatorii. Tentativa de înșelăciune academică este și ea considerată o
abatere gravă și atrage după sine aplicarea de sancțiuni. Înșelăciune se poate manifesta în
diverse modalități:
- copierea sau încercarea de copiere în timpul unui examen sau evaluări;
- obținerea de răspunsuri de la un coleg în timpul unui examen sau evaluări;
- colaborarea sau consultarea în timpul unui examen cu alți colegi;
- schimbul de rezultate sau informații în timpul unui examen cu alți colegi;
- folosirea de fițuici, notițe sau a altor materiale în timpul unui examen sau evaluări;
- folosirea telefonului sau a altor mijloace electronice (căști) pentru a copia la un examen;
- promovarea unui examen la care s-a prezentat un alt coleg în locul tău;
- prezentarea unor lucrări (eseuri, referate, experimente de laborator etc.) realizate parțial sau
integral de un alt coleg;
 - prezentarea aceleiași lucrări (eseu, referat, experiment de laborator etc.) la mai multe
materii;
- folosirea de scuze mincinoase pentru a motiva întârzierea sau lipsa de la cursuri, seminare
sau examene;
- notarea prezențelor pentru colegi absenți.

22. Ce intelegeti prin “ sprijinirea inselaciunii academice”?

Sprijinirea înșelăciunii academice – reprezintă ajutorul oferit unui student pentru a lua o
notă de trecere la un examen sau pentru a realiza numărul de prezențe obligatorii. Sprijinirea
înșelăciunii se poate manifesta în diverse modalități:
- permisiunea oferită unui coleg să copieze din lucrare ta în timpul unui examen sau evaluări;
- furnizarea de răspunsuri unui coleg în timpul unui examen sau evaluări;
- furnizarea către un coleg a unor lucrări realizate anterior de un alt student, cu scopul de a fi
prezentate profesorilor;
- scrierea unor eseuri, referate, lucrări de licență sau disertație pentru alți studenți sau
realizarea unor experimente sau lucrări de laborator;
- acoperirea absenței unui coleg care nu este prezent la curs;
- vânzarea de eseuri, referate, lucrări de licență sau disertație.
23. Ce intelegeti prin “ fabricare de date”?

Fabricarea de date – înseamnă confecționarea de date sau rezultate (inclusiv date de teren
sau rezultate de laborator) cu scopul de a obține o notă de trecere sau o notă mai mare.
Exemple:
- prezentarea unor date ficționale sau a unor date alterate ca fiind reale;
- falsificarea unor interviuri, mărturii, informații sau date și prezentarea lor ca fiind reale;
- adoptarea unui comportament incorect pe teren, cu scopul de a obține anumite tipuri de
informații sau răspunsuri;
- adoptarea unor practici incorecte în munca de laborator pentru a obține un anumit rezultat.

24. Ce intelegeti prin “ plagiat”?

Plagiatul – înseamnă preluarea fără a cita (prin indicarea sursei și utilizarea

ghilimelelor) a cuvintelor, ideilor, rezultatelor muncii unei alte persoane și prezentarea
acestora ca fiind ale tale. Exemple de situații de plagiat:
- copierea unor pasaje întregi din lucrările altor persoane în propriile teme (eseuri, referate, lucrări de
licență, de disertație sau teze de doctorat) sau folosirea unor înregistrări, imagini fără a cita autorul;
- folosirea ideilor sau a opiniilor exprimate de alte persoane și a informațiilor publicate în lucrări sau
prezentări publice fără a menționa proveniența acestora;
- parafrazarea cuvintelor sau a creației altor autori, prin folosirea unor sinonime sau schimbarea
topicii, fără a indica autorul;
- prezentarea lucrării realizate de o altă persoană ca fiind creația studentului.
25. Ce intelegeti prin “ incalcarea proprietatii intelectuale”?

Încălcarea proprietății intelectuale – se produce atunci când sunt utilizate sau

însușite creațiile intelectuale ale altor persoane, cu sau fără a urmări un scop comercial.
- distribuirea neautorizată (inclusiv prin internet) a unor materiale didactice (cursuri
universitare, înregistrări) furnizate de către profesori, care sunt protejate de drepturi de autor,
cu sau fără scopul de a obține foloase;
- folosirea lucrărilor (eseuri, referate, proiecte, înregistrări, experimente etc.) realizate de alte
persoane și prezentarea acestora ca fiind creație personală.

26. Ce intelegeti prin “ plagiatul intentionat”?

Plagiatul intenționat este atunci când plagiatorul își însușește cuvintele, ideile sau
munca de creație a unei alte persoane cu bună-știință. Comunitatea academică a identificat
mai multe motive care îi determină pe studenți să plagieze în mod intenționat 16:
- dorința de a obține note mari sau frica de a nu pica un examen;
- când studentul nu înțelege materia la care trebuie să realizeze tema sau nu a înțeles
indicațiile primite de la profesor;
- când studentul nu consideră importantă atribuirea surselor;
- când studentul nu lucrează din timp la realizarea temei primite și lasă acest lucru pe ultimul
moment;
- gândul că este cea mai ușoară modalitate de a realiza o temă.

27. Ce intelegeti prin “ plagiatul neintentionat”?

Plagiatul neintenționat poate să apară cel mai des în lucrările studenților atunci când
aceștia nu reușesc să își însușească regulile de citare sau nu le interpretează în mod corect. O
altă cauză a plagiatului neintenționat poate să fie neînțelegerea ideii de proprietate
intelectuală și de respect față de creația intelectuală a unei alte persoane. Plagiatul
neintenționat, chiar dacă nu este la fel de grav precum cel intenționat, atrage după sine
aplicarea unor sancțiuni disciplinare.
Motive care pot duce la plagiatul neintenționat:
- necunoașterea în profunzime a regulilor de citare și de atribuire a sursei;
- lipsa unui exercițiu continuu al citării în realizarea temelor;
- modalitatea defectuoasă de organizare a unei lucrări aflate în faza de redactare, când
studentul uită să pună ghilimele la un paragraf preluat dintr-o altă lucrare;
- lipsa de atenție la redactarea unei lucrări.

Există o serie de materiale care pot fi copiate fără a exista riscul de a fi acuzat de plagiat, ceea
ce comunitatea academică internațională numește „cunoașterea comună‖ sau „cunoașterea
universală‖, însă nu există o graniță clară între ceea ce reprezintă și ceea ce nu reprezintă
 „cunoașterea comună‖. Informațiile cuprinse în această categorie sunt unele factuale,
cunoscute de marea majoritate a oamenilor, cum ar fi evenimentele istorice, referințele
geografice, proverbele, folclorul popular. Totuși, atunci când nu sunteți siguri cu privire la
ceea ce reprezintă sau nu „cunoaștere comună‖, este indicat să citați.

28. Enumerati 4 tipuri de plagiat;

Plagiatul prin traducere, plagiatul peticit plagiatul structural, plagiatul prin

manipularea surselor.

29. Enumerati 4 tipuri de forme de onestitate academica;

Ghostwriting, Contract cheating, Autoratul de onoare (din oficiu), Falsificarea de date

30. Enumerati 3 sanctiuni care se pot aplica de catre comisia de etica a studentilor doctoranzi
pentru incalcarea eticii universitare;

a) avertisment scris;
b) exmatricularea;
c) alte sancțiuni prevăzute de Codul de etică și deontologie universitară