PROIECT DIDACTIC

Clasa a VII-a
Matematică

Proiect didactic realizat în cadrul programului-pilot Digitaliada, revizuit de Floare Moldovan,

profesor Digitaliada

Textul și ilustrațiile din acest document începând cu pagina 2 sunt licențiate de Fundația Orange conform
termenilor și condițiilor licenței Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) care
poate fi consultată pe pagina web https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/. Coperta (pagina 1),
ilustrațiile, mărcile înregistrate, logo-urile Fundația Orange, Digitaliada și orice alte elemente de marcă incluse pe
copertă sunt protejate prin drepturi de proprietate intelectuală exclusive și nu pot fi utilizate fără consimțământul
anterior expres al titularilor de drepturi.
 Înțelegerea matematiciiutilizând jocul Agent X

Clasa a VII-a - Introducerea factorilor sub radical și scoaterea factorilor de sub radical
Tipul lecției - Dobândirea cunoștințelor

Introducere
În această lecție, elevii vor începe studierea
regulilor de calcul cu radicali: scoaterea factorilor
de sub radical, introducerea factorilor sub radical
și vor exersa aplicarea acestor reguli cu ajutorul
jocului Agent X. Elevii vor lucra individual și în
echipe, împărtășind experiența lor întregii clase.
Se recomandă ca profesorul să fie familiarizat cu
jocul Agent X și să pregătească înainte de a
începe lecția, tabletele cu jocul Agent X și fișele
de lucru pentru elevi. De asemenea, se
adaptează cerințele la numărul de elevi existent.
Mesele și scaunele vor fi așezate în formă de U.

Întrebări esențiale:
 Care sunt regulile de calcul cu radicali?  Cum se rezolvă operațiile cu radicali?

Competențe specifice:
CG 1-2. Identificarea caracteristicilor numerelor reale/iraționale şi a formelor de scriere a acestora în
contexte variate;
CG 2-2. Aplicarea regulilor de calcul cu numere iraționale, a introducerii și scoaterii factorilor de sub
radical, pentru rezolvarea unor ecuaţii;
CG 3-2. Utilizarea proprietăţilor operaţiilor în efectuarea calculelor cu numere reale.

Competențe derivate:
 Verificarea proprietății de „a fi soluție” pentru elemente dintr-o mulțime de numere reale prin alegerea
convenabilă a metodei de lucru (rezolvare sau înlocuire);
 Încadrarea numerelor iraționale scrise cu ajutorul radicalului între doi întregi consecutivi;
 Introducerea factorilor sub radical;
 Scoaterea factorilor de sub radical;
 Aplicarea algoritmului de rezolvare a unei ecuații.

Materiale necesare:
 Tabletele cu jocul Agent X;
 Fișa de lucru pentru elevi.

Concepte abordate:
 Radicalul unui număr real pozitiv  Scoaterea factorilor de sub radical
 Introducerea factorilor sub radical  Rădăcină pătrată

1
Desfășurarea lecției
1. Captarea atenției și prezentarea titlului lecției
Scop: Elevii să intre în atmosfera lecției cu atenție și Timp: 5 minute
curiozitate maximă
Metoda: Conversația

Profesorul va prezenta o scurtă istorie a radicalului și va prezenta semnul corespunzător operației de

extragere a radicalului. Utilizând pătratele perfecte, elevii vor face legătura dintre radical și exponentul 2
al unui număr real.
Profesorul anunță titlul lecției - Introducerea factorilor sub radical și scoaterea factorilor de sub radical.
Fiind date numerele m   și n   , m 2 n  m n , spunem că am scos factorul m de sub semnul
radical, simplificând astfel scrierea; m n  m n , m și n nenegative, spunem că am introdus factorul m
2

sub semnul radical, ridicându-l la pătrat.

Exemple:
1) Scoateți factorii de sub radical pentru a = 37
a = 33 3

2) Introduceți factorul sub radical pentru a = 5 2 3

a= 5 4  3  1875

2. Reactualizarea cunoștințelor învățate anterior

Scop: Elevii să-și reamintească noțiunile despre Timp: 15 minute
rădăcina pătrată Materiale: Tableta, jocul Agent X
Metoda: Conversația, activitatea independentă Concepte: Necunoscută, soluția ecuației,
ecuații echivalente

Etapa 1
Reactualizarea orală a cunoștințelor anterioare
Profesorul conduce discuții preliminare pe baza întrebărilor:
 Ce este un pătrat perfect?
 Dar rădăcina pătrată a unui număr natural pătrat perfect?
 Puteți exemplifica?
 Care sunt pașii pe care trebuie să-i parcurgem pentru a obține rădăcina pătrată a unui număr?

Etapa 2
Activitate de recapitulare cu ajutorul jocului Agent X
Pentru a se obișnui cu radicalii, elevii vor utiliza tableta pentru a juca jocul Agent X. Elevii vor avea
posibilitatea să calculeze mental rădăcina pătrată a mai multor numere sau să determine soluția unei
ecuații de forma = a dintr-o listă de numere prin încadrarea numărului irațional scris cu ajutorul
radicalului între doi întregi consecutivi.
Jocul Agent X este structurat pe mai multe categorii:
 Addition = adunare
 Division = împărțire
 Square = ridicări la pătrat (pătrate perfecte)
 Roots = rădăcini pătrate
 Multiplication = înmulțire
 Exponents = exponențiale
 Subtraction = scădere
Jocul dispune de o secțiune Hint, unde sunt date indicații de rezolvare a exercițiilor, indicații ce se leagă
chiar de conținutul matematic predat la oră.

2
Elevii vor avea aceeași sarcină de lucru. Li se cere să deschidă jocul Agent X, să aleagă secțiunea
Square roots = rădăcini pătrate și să răspundă în limita timpului acordat la problemele cerute (fiecare
elev în ritmul lui), respectiv să atingă agentul care poartă soluția corectă, apoi, dacă dau răspunsul
corect, se va trece la o altă lume, unde din nou, trebuie să rezolve corect, mintal, problemele cerute.
Ulterior, apare o interfață unde trebuie să găsească parola pentru a trece mai departe. Parola este
formată din soluțiile problemelor date.

3. Dirijarea învățării și fixarea cunoștințelor

Scop: Elevii să înțeleagă regulile de introducere Timp: 30 minute
și de scoatere a factorilor de sub radical Materiale: Fișa de lucru
Metoda: Prezentare frontală, rezolvare Concepte: Radical, introducerea factorilor sub
individuală de exerciții radical, scoaterea factorilor de sub radical

Profesorul va prezenta introducerea factorilor sub radical și scoaterea factorilor de sub radical. Pentru a
verifica înțelegerea regulilor, profesorul va da elevilor, pentru rezolvare, exerciții din fișa de lucru
anexată. Rezultatele se vor verifica frontal.
După ce elevii încheie activitatea individuală, li se adresează întrebări de reflecție, astfel:
 Cum vi s-au părut sarcinile de lucru?
 Cum ați identificat soluțiile ecuațiilor din cadrul jocului Agent X?
 În ce situații este util să introduceți factori sub radical? Dar să scoateți factori de sub radicali?
 Care dintre activitățile pe care le-ați realizat v-au plăcut cel mai mult? De ce?
 Ce ați reținut cel mai ușor din această lecție?

4. Tema pentru acasă

Elevii vor avea ca temă pentru acasă rezolvarea exercițiilor de introducere a factorilor sub radical și de
scoatere a factorilor de sub radical din manual/culegere, alese de către profesor.

3
 Fișa de lucru

3. Introduceți factorii sub radical:

1
a) 12 5  ; b)  4 19  ;c)  48 
2
d) 0,2 150  ; e) a 7  ; f)  a 2 5  ;g) a 3a 

4. Scoateți factorii de sub radicali, precizând condițiile de existență:

a) 24a 2  ; b) 16a 3  ; c) 12ab 3 

5a 2 2 432 x 6
d)  ; e) =
4b 3 5