 Cum ai face uz de ____?

 Cum se aplică ____ la ____?

 Cum ați modifica ____?
 Ce abordare ai folosi ...?
 Ar fi putut să se întâmple asta în ...?
 În ce condiții ați fi ____?
 Cum ai putea aplica ceea ce ai citit pentru a construi ____?
 Știți o altă situație în care ...?
 Puteți grupa după caracteristici precum ...?
 Identificați rezultatele dacă ____?
 De ce ____ lucrează?
 La ce întrebări ați cere ...?
 Cum ați folosi faptele pentru a investiga ____?
 Folosind ceea ce știi, cum ai proiecta ____?
 Utilizați ____ la ____.
 Ilurați o modalitate de a ____.
 Ce elemente ați folosi pentru a schimba ...?
 Există o modalitate de a demonstra ____?
 Ce întrebări ați cere în timpul ________?
 Preziceți ce s-ar întâmpla dacă ____?
 Cum ai organiza _______ pentru a arăta ...?
 Ce ar rezulta dacă ____?
 Există un alt mod în care ai putea să ...?
 Ce fapte ați selecta pentru a arăta ...?
 Ar fi utilă această informație dacă ai avea ...?
 Puteți aplica metoda folosită pentru o experiență proprie ...?

 Arătați-mi o modalitate de a organiza ____.

 Puteți folosi faptele pentru a ...?
 Folosind ceea ce ai învățat, cum ai rezolva ____?
 Ce factori ai schimba dacă ...? Din informațiile furnizate, puteți elabora un set de
instrucțiuni despre ...?
 Cum ai rezolva ___ folosind ceea ce ai învățat ...?
 Cum ți-ai arăta înțelegerea ta despre ...?
 Ce exemple puteți găsi la ...?
 Cum ați aplica ceea ce ați învățat să dezvoltați ...?
Exemple de evaluări care se bazează pe nivelul de aplicare al taxonomiei
Bloom
Categoria de aplicații este al treilea nivel al piramidei taxonomice a lui Bloom. Deoarece este
chiar deasupra nivelului de înțelegere, mulți profesori folosesc nivelul de aplicare în activități
bazate pe performanță, cum ar fi cele enumerate mai jos.

 Faceți un scenariu pentru un film pe o carte pe care o citiți.

 Creați un script din cartea pe care o citiți acum; să acționeze o parte din poveste.

 Planificați o petrecere pe care unul dintre personajele principale le-ar plăcea să o

viziteze: planificați meniul și activitățile sau jocurile pe care doriți să le aveți la
petrecere.
 Creați un scenariu în care un personaj din poveste reacționează la o problemă din
școală; scrie despre modul în care ar face față situației în mod diferit.
 Reimaginați personajele într-o poveste ca pe un om, un animal sau un lucru.
 Teleport (spațiu de deplasare) personajul principal la o nouă setare.
 (Re) scrieți versuri la o baladă pentru o poveste pe care o citiți.
 Construiți un model pentru a demonstra cum va funcționa.
 Creați o diorama pentru a ilustra un eveniment important.
 Faceți o intrare de anuar pentru un personaj pe care îl studiați.
 Etapa unui tablou al unui eveniment celebru.
 Invitați oameni celebri la o cină imaginară și creați planul de ședere.
 Faceți un joc de bord folosind ideile din zona de studiu.
 Proiectați o strategie de piață pentru o păpușă de caractere.
 Creați o broșură pentru o țară.
 Scrieți un manual despre ... pentru alții.