Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT TEMATIC
7-18.10.2013
Tema: “Cine sunt, suntem?”
Subtema: “ Eu si mica lume a mea”
directii de dezvoltare:
focalizare pe „eu si familia mea”
focalizare pe “eu si prietenii mei, obiectele si culorile din jurul meu”
1
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
1. EVENIMENT DE DESCRIERE
Pentru realizarea proiectului am pornit de la fotografiile trimise de parinti de la
festivitatea de deschidere a inceputul anului scolar. Fotografiile surprind bucuria si placerea
parintilor de a-si vede copiii alaturi de ceilati, a copiilor de a se juca cu baloane, intr-o zi
superba de toamna. In aceeasi zi am primit si „un cadou special” 11 copilasi minunati. Am
vizionat cu copiii din grupa aceste imagini si le-am propus sa descoperim impreuna micile lor
familii, sa ne cunoastem, sa ne impartasim bucuriile petrecute in familie celorlati.
Daca un copil traieste intre cei care-l aproba,
Invata sa se placa pe sine insusi.
Daca cei din preajma ii acorda recunoasterea,
Copilul invata ca este bine sa ai un scop.
Daca traieste intr-un mediu ce daruieste,
Copilul invata ce este generozitatea.
Daca un copil traieste intre cei cinstiti si sinceri,
Invata ce inseamna adevarul si dreptatea.
2
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
3. OBIECTIVE URMARITE
Obiective cadru
Dezvoltarea capacită ţ ii de exprimare orală , de înţ elegere ş i utilizare corectă a semnificaţ iilor structurilor verbale
orale;
Formarea ş i exersarea unor deprinderi de îngrijire ş i ocrotire a mediului înconjură tor, în vederea educă rii unei atitudini
pozitive faţ ă de acesta.
Stimularea curiozită ţ ii privind explicarea ş i înţ elegerea lumii înconjură toare
Dezvoltarea capacită ţ ii de a înţ elege ş i utiliza cantitati, numere, cifre, unită ţ i de mă sură , întrebuinţ ând un
vocabular adecvat;
Formarea deprinderilor practic-gospodă reş ti ş i utilizarea vocabularului specific.
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje;
Formarea capacită ţ ilor de exprimare prin muzică ;
Formarea ş i dezvoltarea deprinderilor motrice de bază ş i utilitar-aplicative;
Obiective de referinta
-Să audieze cu atenţ ie un text, să reţ ină ideile acestuia ş i să demonstreze că l-a
înţ eles.
-Să distingă sunetele ce compun cuvintele ş i să le pronunţ e corect.
-Să înţ eleagă că tipă ritura (scrisul) are înţ eles (semnificaţ ie).
-Să gă sească ideea unui text, urmă rind indiciile oferite de imagini.
-Să recunoască cuvinte simple ş i litere în contexte familiare.
-Să utilizeze materiale scrise în vederea execută rii unei sarcini date.
-Să înţ eleagă raporturi cauzale între acţ iuni, fenomene (dacă ...atunci) prin observare ş i realizare de experimente
-Să recunoască , să denumească , să construiască ş i să utilizeze forma geometrică cerc în jocuri.
-Să -ş i îmbogă ţ ească experienţ a senzorială , ca bază a cunoş tinţ elor matematice referitoare la recunoaş terea, denumirea si
numararea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri, pe baza unor însuş iri comune (formă , mă rime, culoare,
cantitate) luate în considerare separat sau mai multe simultan;
3
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
-Să efectueze operaţ ii cu grupele de obiecte constituite în funcţ ie de diferite criterii date ori gă site de el însuş i: triere,
grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantită ţ ii prin punere în corespondenţ ă , numarare si raportarea
numarului la cifra corespunzatoare.
-Să recunoască ş i să descrie verbal ş i/sau grafic anumite schimbă ri ş i transformă ri din mediul apropiat.
-Să cunoască elemente ale mediului social ş i cultural, poziţ ionând elementul uman ca parte integrantă a mediului.
-Sa cunoasca si sa utilizeze uneltele simple de lucru pentru realizarea unei activitati
-Sa intoneze cantece pentru copii
-Sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii
-Sa-si formeze o tinuta corporala corecta (in pozitia stand, sezand si in deplasare)
4
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
Dragi parinti
In perioada 7.10.-18.10.2013 grupa mica „Albinute” incepe explorarea invatarii prin metoda proiectului tematic la varsta prescolara mica
de 3-4 ani pe o perioada de doua saptamani.
Intentionez sa derulam proiectul tematic:
tema : Cine sunt /suntem?
„Eu ş i mica lume a mea!”:
directii de dezvoltare:
a) “Eu ş i familia mea” 07.10.-11.10.2013
b) “Eu ş i prietenii mei, obiectele ş i culorile din jurul meu” 14.10.-18.10.2013
Aceasta tema o vom aborda prin metode activ-participative si actional-practice specific proiectelor la varsta prescolara mica de 3-4 ani: jocuri,
observari spontane si dirijate, experimente, povestiri (poezii, cantece si jocuri muzicale) astfel incat copiii sa-si imbogateasca calitativ si cantitativ
cunostinte despre acest subiect.
In acest sens, va rog sa discutati cu copiii despre acest subiect, sa le dati informatii corecte, pe care sa le impartaseasca si celorlalti copii din
grupa, cat si materialele care sa fie aduse de copiii dumnavoastra la gradinita. ( vor fi restituite )
Toate acestea constituie baza pentru alcatuirea si definitivarea unei harti pe aceasta tema, a raspunsurilor copiilor la intrebarile „cutiei cu
surprize si intrebari”. Cunostintele, notiunile, conceptele vor fi dezbatute si cercetate/ investigate ulterior.
Prezentarea si concluzionarea muncii de proiect cu acesta tema se va face de catre copii prin realizarea portofoliului de grup al proiectului,
VINERI 18.10.2013 ORA 10.30. Aspecte din derularea proiectului for fi prezentate prin expozitia cu materialele
produsele(lucrari) realizate de ei si fotografii.
5
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
5. POSTER
Am realizat un afis prin care am informat parintii despre intentia copiilor si a mea in desfasurarea proiectului
directii de dezvoltare:
a) “Eu ş i familia mea” 07.10.-11.10.2013
b) “Eu ş i prietenii mei, obiectele ş i culorile din jurul meu” 14.10.-18.10.2013
6
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
6. HARTA PROIECTULUI
Harta am realizat-o cu imagini si siluete reprezentative si am afisat-o intr-un loc unde copiii au acces pentru a putea fu urmarita si
chiar imbunatatita. Harta proiectului va cuprinde urmatoarele aspecte:
directii de dezvoltare:
a) “Eu ş i familia mea” 07.10.-11.10.2013
Eu sunt unic la fel si familia mea,
Toț i aparț inem unei familii ( nume de familie, membrii, eventual strada, comuna/orasul).
Există diferite tipuri de familii. ( familii cu un copil, mai multi copii, pot locui cu bunicii sau alte rude
in aceeasi casa)
Familiile sunt acolo pentru fiecare dintre noi. ( „chiar daca merg la gradinita, parintii la servici, familia si casa, obiecctele si
evenimentele personale sunt unice ale familiei, raman ale familiei mereu”)
Membrii familiei fac lucruri impreuna.( rolul fiecarui membru in familie)
Relaț iile de familie. ( rude, prieteni, evenimente)
Trebuie sa fie atent cu corpul lui, sa se ingrijeasca, sa fie atent cu corpul pentru a nu se accidenta, imbolnavi, sa asculte
sfaturile celor mari, sa apreciez efortul atultilor ca ei sa creasca mari si sanatosi.
Rolul partilor corpului, cat de importante sunt pentru corp: apa, hrana, imbracamintea, odihna.
Oamenii si copiii nu pot fi singuri. Au nevoie prietenii si familie, de activitate si joc, de obiecte fiinte, plante in jurul lor.
Participa cu bucurie la evenimente, sarbatori, zile de nastere, excursii, spectacole et
7
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
6. CUTIA CU INTREBARIE
1) .Cine esti tu? Ce esti tu? Cati ani ani? Unde locuiesti? Cum se numeste familia ta? Cati membri are familia ta? Ce faceti acasa
impreuna?
2) Ce tipuri de familii exista ?
3) Ce poti sa ne spui despre familia ta?
4) Ne poti arata imagini despre tine si familia ta ? Cum petreci tu timpul alaturi de familia ta?
5) Care sunt unele dintre lucrurile pe care le faceti împreună ?
6) Care este rolul tau în familie?
7) Cine esti tu?
8) Numeste partile corpului tau. (cap, gat, trunchi, maini, picioare). Numeste partile capului, mainilor, picioarelor . La ce
folosesc?
9) De ce trebuie sa ne spalam, sa mancam, sa dormim, sa ne jucam, sa mergem la gradinita?
10) Ce rol au ochii, urechile, limba/gura, pielea?
11) De ce trebuie sa ne imbracam adecvat vremii?
12) De ce trebuie sa avem grija de hainute sa nu le murdarim, udam, atuci cand suntem plecati de acasa?
13) Ce prieteni ti-ai facut la gradinita?
14) Cu cine iti place sa te joci?
15) Ce jocuri iti plac?
16) Care este jucaria preferata, jocul preferat?
17) Ce activitate iti place? (sa desenezi, dansezi, pictezi, sa rasfoiesti o carte, sa asculti o poveste citiata, sa te uiti la desene,
emisiuni pentru copii)
18) Ce culoare iti place?
19) Ce personaj vrei sa fii?
20) Ce poveste iti place?
21) Ce cantec iti place?
22) Ce poezioara iti place?
23) Ce adulti din gradinita iti plac?
8
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
7. INVENTARUL DE RESURSE
a) materiale-obtinerea de materiale necesare:
-existente: in sala de grupa
-de care avem nevoie: ( pot fi imprimate pe foi A4):
- 3 fotografii : copilul acasa ( bebelus, la un an, la doi ani, trei ani)
- 1 fotografie cu membrii familiei lui ( mama, tata, copii, eventual bunici, catel,etc)
- 1 fotografie cu familia in vacanta sau eveniment important
- 1 fotografie cu casa/blocul in care locuieste (facultativ),
- carticele, decupaje din reviste/imagini de 3-4 ani cu corpul uman diferite actiuni ale copilului ( mananca, se joaca, doarme), familia,
activitatile copiilor acasa si la gradinita (pot fi reviste)
c) metode didactice: observatia, conversatia euristica, explicatia, demonstratia, execitiul, jocul, invatarea prin descoperire si
cooperare, brainstorming-ul de grup si individual
9
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
9. INVENTARUL DE ACTIVITATI
Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor
Biblioteca: - albume/fotocopii cu imagini despre familii, gradinita, activitatea copiilor, adultilor
- jetoane cu obiecte, fiinte, plante
- carti cu povesti, creioane, carioca
- papusi si obiecte tridimensionale
- albume personale cu fotografii
Stiinta: -obiecte colorate, jucarii, vesela, imbracaminte, plante
-imagini/jetoane cu obiecte, jucarii, plante, animale de companie
- planse cu actiuni ale copilului, simturi
-jucarii si obiecte tridimensionale pentru sortat/grupat
-caiete de lucru individual
Jocuri de masa: „ Ce face copilul?”, „simturile”, „sortare de jetoane”,” incastre”
Joc de creatie/joc cu rol: vesela, aragaz, trusa de doctor, de scule si unelte, masinute, papusi, trusa de coafor
10
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
11
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
12. CONCLUZII
Deş i pare un domeniu greu accesibil copiilor de 3-4 ani, cu ajutorul unor materiale simple aduse de ei , am putut diversifica
experienta copiilor in a observa viata celulalt. Prin jocuri si activitati atractive, atent programate, bazate pe joc ş i adaptate la
nivelul lor de înţ elegere, specific gândirii concret-intuitive, consider că proiectul va fi o reuş ită iar obiectivele propuse vor fi cu
succes atinse.
Copiii mici de 3-4 ani parcurg perioade de dezvoltare fizică , mentală ş i dispun de perioade de sensibilitate, de deschidere ş i
interes pentru învă ţ area unor lucruri ş i a caracteristicilor aferente unei teme atât de vaste cum este „Eu si mica lume a mea”.
Consider ca acest proiect este binevenit, având în vedere interesul copiilor mici pentru această temă , manifestat la vârsta
când încep să devină conş tienţ i de ei înş iş i ca fiinţ e sociale.
12
data ACTIVITATI DE INVATARE - TURA I
ADP ALA ADE
LUNI document
ID: proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna DLC-limba si comunicare
CONSTRUCTII:
„Acesta sunt eu!’ „Casa mea” Povestire „Ce-a uitat fanuca sa
spuna?”
R: „Un copil, o culoare si o JOC DE ROL:
13
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
JOI ID STIINTA:
14
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
VINERI ID ARTA:
Aceasta e poza familiei mele desen „Soricelul” DPM-educatie fizica
cand...? Învă ţ area mersului în diferite
R: „hainute curate, cu grija direcţ ii cu miş că ri de braţ e
pastrate” JOC DE CREATIE: joc
Deprinderea de a-si pastra hainele „De-a familia” „ Baietei si fetite se plimba prin
curate gradinita”
JOC DISTRACTI
T: „jocul mim ” joc imitativ „Nu ma atinge”
18.10.2013
15
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
16
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
JOI ID STIINTA:
Ascultam de adultii de la „Cand se intampla” momentele zilei
gradinita DOS-educatie pentru societate
BIBLIOTECA: povestire:
R: „primul meu proiect alaturi „Albumul meu cu fotografiile mele” „Frunza de uituc”
de prieteni” citire de imagini
Deprinderea de a coopera si
comunica cu ceilati JOC SPORTIV
„Tragem sut la poarta”
T: „soricelul ” joc imitativ
VINERI ID ARTA:
Aceasta e poza familiei mele desen „Soricelul” DPM-educatie fizica
cand...? Predarea mersului în echilibru pe o
R: „hainute curate, cu grija band asezata pe sol
pastrate” JOC DE CREATIE: joc
Deprinderea de a-si pastra hainele „De-a familia” „ Unul dupa altul”
curate
JOC DISTRACTI
T: „jocul mim ” joc imitativ „Nu ma atinge”
17
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
Cantece
Buna ziua, multumesc -cantec Ne jucam, ne jucam
Buna ziua, multumesc si te rog Cu aratatorul noi ne jucam.
Sunt trei cuvinte, Cand aratatorul a obosit
Ce le spune cu folos Mijlociul a si sosit!
Orisice copil cuminte.
Ne jucam, ne jucam
Mi-a cazut sub pat creionul Cu mijlociul noi ne jucam.
Insa fratele/ (sora mea) mai mare, Cand mijlociul a obosit
Mi l-a dat si multumesc Inelarul a si sosit!
I-am raspuns cu voce tare.
Ne jucam, ne jucam
Este asa frumos afara Cu inelarul noi ne jucam.
Pomii-n galben se imbraca, Cand inelarul a obosit
Mama, lasa-ma te rog Degetele mici au si sosit!
Sa ma duc putin la joaca
Ne jucam, ne jucam
Buna ziua, multumesc Cu degetele mici noi ne jucam.
Si te rog sunt trei cuvinte Cand degetele mici au obosit
Ce le spune cu folos, Toata mana a si sosit!
Orisice copil cuminte.
Ne jucam, ne jucam
Ne jucam, ne jucam -(joc cu text si cant) Cu toata mana noi ne jucam.
Ne jucam, ne jucam Cand mana noastra a obosit
Cu degetul mare noi ne jucam. Jocul nostru a luat sfarsit!
Cand degetul mare a obosit
Aratatorul a si sosit!
18
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
Bunica ofera in dar o pereche de manusi de culoare maro nepotelului intr-o zi de toamna. Bunica i le-a pus in buzunarele hainutei.
In fata gradinitei, baietelul a vrut sa ia o castana. Bunica a spus ca va aduce, dupa amiaza, o gentuta sa adune castane. In buzunar nu
au loc castane pentru ca sunt manusile. Baietelul nu a ascultat sfatul, promisiunea bunicii si a bagat castana in buzunar. Cand a bagat castana
in buzunar, manusa a cazut pe jos in spatele lor.
Vantul de toamna s-a pornit a sufla frunzele ingalbenite, vestejite ale copacilor din preajma gradinitei. A vazut „o funza de culoare
maro,” ciudata” - nu avea nici codita si nici nu mai erau alte frunze asemeni ei. Uimit de frunza (manusa) ca nu se misca din loc a spus:
-„ A cui este aceasta frunza?” „ Nu am intalnit niciodata un copac cu astfel de frunze?”
Vantul de toamna sufla cu putere frunza pana la brad:
- „Bradule, frunza asta este a ta?”
-„Nu. Frunzele mele sunt ca niste ace, verzi tot timpul anului.” a raspuns bradul
Vantul de toamna, suparat de raspuns, sufla cu putere frunza pana la mar:
-„Marule, frunza asta este a ta?”
-„Nu. Frunzele mele sunt mici, sunt colorate toamna ca frunza asta dar nu asa de dantelate pe margine. Poate este a plopului” a raspuns marul
Vantul de toamna, suparat de raspuns, sufla cu putere frunza pana la plop:
19
document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna
2. Turtita „Sunt turtita cea umflata,/De prin lada adunata/Din camara maturata/In cuptor sunt rumenita /La fereastra sunt racita/Pe mosneag l-
am pacalit /Si de baba am fugit...”
3. „Frunza de uituc” sau “A cui este aceasta frunza?” ( este manusa pieduta a unui nepotel)
4. Balada unui greier mic ( fragment) „ doar pe deal, la urcus....Cri, cri, cri, toamna gri...”
20