document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

PROIECT TEMATIC
7-18.10.2013

Tema: Cine sunt, suntem?

Subtema: Eu si mica lume a mea
directii de dezvoltare:
focalizare pe eu si familia mea

focalizare pe eu si prietenii mei, obiectele si culorile din jurul meu

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

1. EVENIMENT DE DESCRIERE
Pentru realizarea proiectului am pornit de la fotografiile trimise de parinti de la
festivitatea de deschidere a inceputul anului scolar. Fotografiile surprind bucuria si placerea
parintilor de a-si vede copiii alaturi de ceilati, a copiilor de a se juca cu baloane, intr-o zi
superba de toamna. In aceeasi zi am primit si un cadou special 11 copilasi minunati. Am
vizionat cu copiii din grupa aceste imagini si le-am propus sa descoperim impreuna micile lor
familii, sa ne cunoastem, sa ne impartasim bucuriile petrecute in familie celorlati.
Daca un copil traieste intre cei care-l aproba,
Invata sa se placa pe sine insusi.
Daca cei din preajma ii acorda recunoasterea,
Copilul invata ca este bine sa ai un scop.
Daca traieste intr-un mediu ce daruieste,
Copilul invata ce este generozitatea.
Daca un copil traieste intre cei cinstiti si sinceri,
Invata ce inseamna adevarul si dreptatea.
Am amenajat in sala de grupa:
a)coltul tematic.
Cu postere, fotocopii aduse de copii despre ei si familiile lor.
b)calendarul naturii
Copiii vor participa la decorarea copacului in decor de toamna si tabla este transformata in casa. Fiecare imagine este pusa pe
tabla sub forma ferestrelor Discut (euristic) cu copiii despre cele observate.
Voi familiariza copiii cu rolul parintilor in viata lor, cu importanta frecventarii gradinitei, cat de importanta este familia si
prietenii, educatia, ingrijirea sanatatii, evitarea pericolelor
2. ALEGEREA TEMEI PROIECTULUI
Educatoare: prof Murgoci Simona / cei 11 copii de grupa mica Albinite

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

3. OBIECTIVE URMARITE
Obiective cadru
Dezvoltarea capacit ii de exprimare oral , de n elegere i utilizare corect a semnifica iilor structurilor verbale
orale;
Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjur tor, n vederea educ rii unei atitudini
pozitive fa de acesta.
Stimularea curiozit ii privind explicarea i n elegerea lumii nconjur toare
Dezvoltarea capacit ii de a n elege i utiliza cantitati, numere, cifre, unit i de m sur , ntrebuin nd un
vocabular adecvat;
Formarea deprinderilor practic-gospod re ti i utilizarea vocabularului specific.
Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje;
Formarea capacit ilor de exprimare prin muzic ;
Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative;
Obiective de referinta
-S audieze cu aten ie un text, s re in ideile acestuia i s demonstreze c l-a
n eles.
-S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronun e corect.
-S n eleag c tip ritura (scrisul) are n eles (semnifica ie).
-S g seasc ideea unui text, urm rind indiciile oferite de imagini.
-S recunoasc cuvinte simple i litere n contexte familiare.
-S utilizeze materiale scrise n vederea execut rii unei sarcini date.
-S n eleag raporturi cauzale ntre ac iuni, fenomene (dac ...atunci) prin observare i realizare de experimente
-S recunoasc , s denumeasc , s construiasc i s utilizeze forma geometric cerc n jocuri.
-S - i mbog easc experien a senzorial , ca baz a cuno tin elor matematice referitoare la recunoa terea, denumirea si
numararea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri, pe baza unor nsu iri comune (form , m rime, culoare,
cantitate) luate n considerare separat sau mai multe simultan;

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

-S efectueze opera ii cu grupele de obiecte constituite n func ie de diferite criterii date ori g site de el nsu i: triere,
grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantit ii prin punere n coresponden , numarare si raportarea
numarului la cifra corespunzatoare.
-S recunoasc i s descrie verbal i/sau grafic anumite schimb ri i transform ri din mediul apropiat.
-S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, pozi ionnd elementul uman ca parte integrant a mediului.
-Sa cunoasca si sa utilizeze uneltele simple de lucru pentru realizarea unei activitati
-Sa intoneze cantece pentru copii
-Sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii
-Sa-si formeze o tinuta corporala corecta (in pozitia stand, sezand si in deplasare)

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

4. SCRISOARE CATRE PARINTI

Dragi parinti
In perioada 7.10.-18.10.2013 grupa mica Albinute incepe explorarea invatarii prin metoda proiectului tematic la varsta prescolara mica
de 3-4 ani pe o perioada de doua saptamani.
Intentionez sa derulam proiectul tematic:
tema : Cine sunt /suntem?
Eu i mica lume a mea!:

directii de dezvoltare:
a) Eu i familia mea 07.10.-11.10.2013
b) Eu i prietenii mei, obiectele i culorile din jurul meu 14.10.-18.10.2013
Aceasta tema o vom aborda prin metode activ-participative si actional-practice specific proiectelor la varsta prescolara mica de 3-4 ani: jocuri,
observari spontane si dirijate, experimente, povestiri (poezii, cantece si jocuri muzicale) astfel incat copiii sa-si imbogateasca calitativ si cantitativ
cunostinte despre acest subiect.
In acest sens, va rog sa discutati cu copiii despre acest subiect, sa le dati informatii corecte, pe care sa le impartaseasca si celorlalti copii din
grupa, cat si materialele care sa fie aduse de copiii dumnavoastra la gradinita. ( vor fi restituite )
Toate acestea constituie baza pentru alcatuirea si definitivarea unei harti pe aceasta tema, a raspunsurilor copiilor la intrebarile cutiei cu
surprize si intrebari. Cunostintele, notiunile, conceptele vor fi dezbatute si cercetate/ investigate ulterior.
Prezentarea si concluzionarea muncii de proiect cu acesta tema se va face de catre copii prin realizarea portofoliului de grup al proiectului,
VINERI 18.10.2013 ORA 10.30. Aspecte din derularea proiectului for fi prezentate prin expozitia cu materialele
produsele(lucrari) realizate de ei si fotografii.

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

prof. Simona Murgoci

5. POSTER
Am realizat un afis prin care am informat parintii despre intentia copiilor si a mea in desfasurarea proiectului

tema : Cine sunt /suntem?

Eu i mica lume a mea!:

directii de dezvoltare:
a) Eu i familia mea 07.10.-11.10.2013
b) Eu i prietenii mei, obiectele i culorile din jurul meu 14.10.-18.10.2013

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

6. HARTA PROIECTULUI
Harta am realizat-o cu imagini si siluete reprezentative si am afisat-o intr-un loc unde copiii au acces pentru a putea fu urmarita si
chiar imbunatatita. Harta proiectului va cuprinde urmatoarele aspecte:
tema : Cine sunt /suntem? subtema: Eu i mica lume a mea!:

directii de dezvoltare:
a) Eu i familia mea 07.10.-11.10.2013
Eu sunt unic la fel si familia mea,
To i apar inem unei familii ( nume de familie, membrii, eventual strada, comuna/orasul).
Exist diferite tipuri de familii. ( familii cu un copil, mai multi copii, pot locui cu bunicii sau alte rude
in aceeasi casa)
Familiile sunt acolo pentru fiecare dintre noi. ( chiar daca merg la gradinita, parintii la servici, familia si casa, obiecctele si
evenimentele personale sunt unice ale familiei, raman ale familiei mereu)
Membrii familiei fac lucruri impreuna.( rolul fiecarui membru in familie)
Rela iile de familie. ( rude, prieteni, evenimente)
b) Eu i prietenii mei, obiectele i culorile din jurul meu 14.10.-18.10.2013
Trebuie sa fie atent cu corpul lui, sa se ingrijeasca, sa fie atent cu corpul pentru a nu se accidenta, imbolnavi, sa asculte
sfaturile celor mari, sa apreciez efortul atultilor ca ei sa creasca mari si sanatosi.
Rolul partilor corpului, cat de importante sunt pentru corp: apa, hrana, imbracamintea, odihna.
Oamenii si copiii nu pot fi singuri. Au nevoie prietenii si familie, de activitate si joc, de obiecte fiinte, plante in jurul lor.
Participa cu bucurie la evenimente, sarbatori, zile de nastere, excursii, spectacole et

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

6. CUTIA CU INTREBARIE
1) .Cine esti tu? Ce esti tu? Cati ani ani? Unde locuiesti? Cum se numeste familia ta? Cati membri are familia ta? Ce faceti acasa
impreuna?
2) Ce tipuri de familii exista ?
3) Ce poti sa ne spui despre familia ta?
4) Ne poti arata imagini despre tine si familia ta ? Cum petreci tu timpul alaturi de familia ta?
5) Care sunt unele dintre lucrurile pe care le faceti mpreun ?
6) Care este rolul tau n familie?
7) Cine esti tu?
8) Numeste partile corpului tau. (cap, gat, trunchi, maini, picioare). Numeste partile capului, mainilor, picioarelor . La ce
folosesc?
9) De ce trebuie sa ne spalam, sa mancam, sa dormim, sa ne jucam, sa mergem la gradinita?
10) Ce rol au ochii, urechile, limba/gura, pielea?
11) De ce trebuie sa ne imbracam adecvat vremii?
12) De ce trebuie sa avem grija de hainute sa nu le murdarim, udam, atuci cand suntem plecati de acasa?
13) Ce prieteni ti-ai facut la gradinita?
14) Cu cine iti place sa te joci?
15) Ce jocuri iti plac?
16) Care este jucaria preferata, jocul preferat?
17) Ce activitate iti place? (sa desenezi, dansezi, pictezi, sa rasfoiesti o carte, sa asculti o poveste citiata, sa te uiti la desene,
emisiuni pentru copii)
18) Ce culoare iti place?
19) Ce personaj vrei sa fii?
20) Ce poveste iti place?
21) Ce cantec iti place?
22) Ce poezioara iti place?
23) Ce adulti din gradinita iti plac?

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

7. INVENTARUL DE RESURSE
a) materiale-obtinerea de materiale necesare:
-existente: in sala de grupa
-de care avem nevoie: ( pot fi imprimate pe foi A4):
- 3 fotografii : copilul acasa ( bebelus, la un an, la doi ani, trei ani)
- 1 fotografie cu membrii familiei lui ( mama, tata, copii, eventual bunici, catel,etc)
- 1 fotografie cu familia in vacanta sau eveniment important
- 1 fotografie cu casa/blocul in care locuieste (facultativ),
- carticele, decupaje din reviste/imagini de 3-4 ani cu corpul uman diferite actiuni ale copilului ( mananca, se joaca, doarme), familia,
activitatile copiilor acasa si la gradinita (pot fi reviste)
b) umane: 11copii, educatoare
c) metode didactice: observatia, conversatia euristica, explicatia, demonstratia, execitiul, jocul, invatarea prin descoperire si
cooperare, brainstorming-ul de grup si individual
d) Evaluare: Portofoliu de grup
-Album foto;
-Expozi ie cu lucr rile realizate;
-Imp r irea p rin ilor a pliantelor cu mesaje ecologiste pentru protejarea p durilor;
8. CREAREA CENTRULUI TEMATIC
Centrul tematic va include zilnic
a)
coltul tematic materiale aduse de copii in perioada proiectului.,
b)
calendarul naturii(se va completa zilnic),
c)
Programul zilnic (activitatile zilnice)
d)
cutia cu noutati: materiale aduse de copii si de educatoare pe parcursul derularii proiectului

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

9. INVENTARUL DE ACTIVITATI
Centre de interes deschise si materiale puse la dispozitia copiilor
Biblioteca: - albume/fotocopii cu imagini despre familii, gradinita, activitatea copiilor, adultilor
- jetoane cu obiecte, fiinte, plante
- carti cu povesti, creioane, carioca
- papusi si obiecte tridimensionale
- albume personale cu fotografii
Stiinta: -obiecte colorate, jucarii, vesela, imbracaminte, plante
-imagini/jetoane cu obiecte, jucarii, plante, animale de companie
- planse cu actiuni ale copilului, simturi
-jucarii si obiecte tridimensionale pentru sortat/grupat
-caiete de lucru individual
Jocuri de masa: Ce face copilul?, simturile, sortare de jetoane, incastre
Joc de creatie/joc cu rol: vesela, aragaz, trusa de doctor, de scule si unelte, masinute, papusi, trusa de coafor
Constructii: -lego mare, insurubam/desurubam, combino
Arta: plastilina, plansete, tempera, suport de apa, servetele, coli de desen, pasta de lipit, hartie colorata, creioane colorate, carioca,
carti de colorat.

10

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

10. INVENTAR DE PROBLEME

Ce stiu copiii despre tema?
lumea e mare
mama, tata, sora/frate sunt ai mei
isi cunosc numele si prenumele, varsta,
sexul, fratele/sora
cunosc numele mamei, tatalui,
bunicilor
recunosc colegii
recunosc 4-5 culor
denumesc obiecte, fiinte, plante

Ce nu stiu copiii despre tema si vor sa

afle?

Ce au invatat copiii in cadrul

proiectului?

Ce inseamna familie?
Activitatea in familie
Rolul adultilor in viata copiilor
Reguli de politete
Consecintele neascultarii parintilor
Reguli de igiena si comportament
Rolul obiectelor in viata
copiilor/adultilor
Ce inseamna gradinita?
De ce avem nevoie de prieteni?
Cum ne comportam in gradinita,
acasa?
Cum ne jucam cu prietenii, rolul
jucariilor/ rechizitelor/obiectelor de
toaleta/vestimentare/vesela/mobilier, etc

sa se prezinte
sa-si prezinte familia
sa enumere activitatile in familie/la
gradinita
sa-si expuna propriile pareri despre
familie/prietenii de la gradinita
sa utilizeze corect jucariile si
obiectele acasa/la gradinita
sa utilizeze corect sapiile de acasa /
din gradinita
sa participe la activitati si jocuri
specifice copiilor
rolul utilizarii obiectelor, cresterii
plantelor si animalelor in casa/curte
sa isi descopere propriul corp pe
baza analizatorilor
sa isi isuseasca norme si reguli de
igiena, comportament adecvat

11

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

11. EVALUAREA PROIECTULUI

Va avea loc in cadrul activit ilor integrate cu caracter interactiv pe durata a doua saptamani cu finalizarea hartii
conceptuale, realizare de portofoliu de grup (al proiectului) si individual prin lucrari personale (al prescolarului).
Copiii au posibilitatea s - i arate cuno tin ele dobndite n cadrul proiectului desf urat prin
prezentarea aspectelor principale derulate n timpul acestei s pt mni. n cadrul evalu rii folosesc metodele
alternative: portofoliu de grup si individual, harta conceptuala, turul galeriei. Fiecare copil va participa
concret situativ si practic cu materiale personale legate de familie, prieteni, activitati, va povesti pe baza
fotografiilor personale intamplari legate de tema, va confectiona postere cu mesaje despre familie si prieteni, va
confectiona propriile postere despre el, va face fotografii, va coopera in realizarea hartii proiectului. Ei vor descoperi frumusetea si
necesitatea relatie familie-gradinita in realitate dar si in lumea specifica lor a povestilor.
Pentru a-i face s n eleag rolul familie-gradinitei, consecintele nefaste ale ale neascultarii sfatului adultilor, etc aplic la
sfr itul proiectului un chestionar pentru copii care a cuprins urm toarele ntreb ri:
1. Cine face parte din mica lume a ta?
2. Cine are grija de tine?
3. Cum te-ai implicat in a descoperi lumea mica a ta?
4. Ce ti-a placut cel mai mult in proiectul acesta legat de mica lume a ta?
12. CONCLUZII
De i pare un domeniu greu accesibil copiilor de 3-4 ani, cu ajutorul unor materiale simple aduse de ei , am putut diversifica
experienta copiilor in a observa viata celulalt. Prin jocuri si activitati atractive, atent programate, bazate pe joc i adaptate la
nivelul lor de n elegere, specific gndirii concret-intuitive, consider c proiectul va fi o reu it iar obiectivele propuse vor fi cu
succes atinse.
Copiii mici de 3-4 ani parcurg perioade de dezvoltare fizic , mental i dispun de perioade de sensibilitate, de deschidere i
interes pentru nv area unor lucruri i a caracteristicilor aferente unei teme att de vaste cum este Eu si mica lume a mea.
Consider ca acest proiect este binevenit, avnd n vedere interesul copiilor mici pentru aceast tem , manifestat la vrsta
cnd ncep s devin con tien i de ei n i i ca fiin e sociale.
prof. Simona Murgoci

12

data

ACTIVITATI DE INVATARE - TURA I

ALA
ADE
ID:
CONSTRUCTII:
document
proprietatea Gradinita
Planeta Copiilor Chiajna DLC-limba si comunicare
Acesta sunt eu!
Casa mea
Povestire Ce-a uitat fanuca sa
spuna?
R: Un copil, o culoare si o
JOC DE ROL:
ADP

LUNI

13

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

albinuta are!
Deprinderea de a-si recunoaste
obiectele si simbolurile personale

De-a musafirii la masa

JOC MUZICAL:
o pisica si-un ratoi

T: Ne jucam, ne jucam joc

imitativ
MARTI

MIERCURI

ID:
Acesta sunt eu!
R: Ce imi place...?

BIBLIOTECA:
,,despre mine si familia mea citire de
imagini

DS- cunoasterea mediului

Observare Eu sunt fetita/ baiat
(corpul meu)

Deprinderea de a se prezenta si
de a enumera jocurile preferate

CONSTRUCTII:
Blocuri

DEC-activitate artistico-plastica
Desen Acesta este portretul
meu!

T: Cate unul pe carare joc cu

text si cant

JOC DE MISCARE:
10 degetele

ID:
Aceasta este familia mea

ARTA:
Desen casa

R: Eu unde ma joc?
Deprinderea de a-si alege jucarii,
subiecte si parteneri de joc

CONSTRUCTII:
Cartierul de case

T: Miscam degetele joc cu text

si cant

JOI

ID

JOC DE MISCARE:
doua picioruse

DS- activitate matematica

Joc didactic Aseaza-ma la casuta
mea
DEC-educatie muzicala
Predare cantec bate vantul
frunzele repetare Gradinita

STIINTA:

14

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

data
LUNI

Acestia sunt parintii mei

ADP
ID:
R: manute curate, manecute
Despre prietenul meu!
ridicate
Deprinderea de a se spala corect
pe maini

ACTIVITATI DE INVATARE - TURA I

imbracam papusa pozitii spatiale
ALA
ADE
DOS-educatie pentru societate
CONSTRUCTII:
Memorizare:
BIBLIOTECA:
Cutii
ce stiupentru
desprejucarii
mine
Buna ziua, multumesc, te rog
JOC SPORTIV
Cine castiga intrecerea?

T: deschide urechea bine joc

imitativ
VINERI

ID
Aceasta e poza familiei mele
cand...?
R: hainute curate, cu grija
pastrate
Deprinderea de a-si pastra hainele
curate
T: jocul mim joc imitativ

ARTA:
desen Soricelul

JOC DE CREATIE:
De-a familia

DPM-educatie fizica
nv area mersului n diferite
direc ii cu mi c ri de bra e
joc
Baietei si fetite se plimba prin
gradinita

JOC DISTRACTI
Nu ma atinge

18.10.2013

15

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

R: De ce imi place de tine!

Deprinderea de a-sesiza
deprinderile comportamentale ale
unui coleg

JOC DE ROL:
De-a educatoarea si copiii
JOC MUZICAL:
ne jucam si cantam

DLC-limba si comunicare
Joc didacticCe face copilul acasa,
la gradinita?

T: Brate scurte, brate lungi joc

imitativ
MARTI

MIERCURI

ID:
Cum ma joc la gradinita!

BIBLIOTECA:
,,sortare de fotografii si confectionare
albumul grupei

R: Impartin rolurile in joc

Deprinderea de a utiliza dialogul
in comunicare

CONSTRUCTII:
gradinita mea

T: Bat din palme joc cu text si

cant

JOC DE MISCARE:
Cercul mare

ID:
Ne jucam impreuna

ARTA:
Desen soricelul

R: Eu unde ma joc?
Deprinderea de a-se juca
impreuna in grup mic

CONSTRUCTII:
dulap pentru jucarii

T: cercul mare joc cu text si

cant

JOC DE MISCARE:
doua picioruse

DS- cunoasterea mediului

Lectura dupa imagini Activitatile
mele alaturi de prietenii mei
DEC-activitate artistico-plastica
Pictura Creioane colorate linia
in spatiul plastic

DS- activitate matematica

Joc didactic Unde am ascuns
jucaria?
DEC-educatie muzicala
Predare joc cu text si cant ne
jucam, ne jucam repetare cantec
Buna ziua, multumesc, te rog

16

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

JOI

ID
Ascultam de adultii de la
gradinita
R: primul meu proiect alaturi
de prieteni
Deprinderea de a coopera si
comunica cu ceilati

STIINTA:
Cand se intampla momentele zilei
BIBLIOTECA:
Albumul meu cu fotografiile mele
citire de imagini

DOS-educatie pentru societate

povestire:
Frunza de uituc

JOC SPORTIV
Tragem sut la poarta

T: soricelul joc imitativ

VINERI

ID
Aceasta e poza familiei mele
cand...?
R: hainute curate, cu grija
pastrate
Deprinderea de a-si pastra hainele
curate
T: jocul mim joc imitativ

ARTA:
desen Soricelul

JOC DE CREATIE:
De-a familia

DPM-educatie fizica
Predarea mersului n echilibru pe o
band asezata pe sol
joc
Unul dupa altul

JOC DISTRACTI
Nu ma atinge

17

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

Cantece
Buna ziua, multumesc -cantec
Buna ziua, multumesc si te rog
Sunt trei cuvinte,
Ce le spune cu folos
Orisice copil cuminte.
Mi-a cazut sub pat creionul
Insa fratele/ (sora mea) mai mare,
Mi l-a dat si multumesc
I-am raspuns cu voce tare.
Este asa frumos afara
Pomii-n galben se imbraca,
Mama, lasa-ma te rog
Sa ma duc putin la joaca
Buna ziua, multumesc
Si te rog sunt trei cuvinte
Ce le spune cu folos,
Orisice copil cuminte.
Ne jucam, ne jucam -(joc cu text si cant)
Ne jucam, ne jucam
Cu degetul mare noi ne jucam.
Cand degetul mare a obosit
Aratatorul a si sosit!

Ne jucam, ne jucam
Cu aratatorul noi ne jucam.
Cand aratatorul a obosit
Mijlociul a si sosit!
Ne jucam, ne jucam
Cu mijlociul noi ne jucam.
Cand mijlociul a obosit
Inelarul a si sosit!
Ne jucam, ne jucam
Cu inelarul noi ne jucam.
Cand inelarul a obosit
Degetele mici au si sosit!
Ne jucam, ne jucam
Cu degetele mici noi ne jucam.
Cand degetele mici au obosit
Toata mana a si sosit!
Ne jucam, ne jucam
Cu toata mana noi ne jucam.
Cand mana noastra a obosit
Jocul nostru a luat sfarsit!

18

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

jocuri muzicale, jocuri cu text si cant, jocuri de miscare, jocuri imitative
per . 7-18.10.2013
Bat din palme
Bat din palme clap, clap, clap,
Din picioare trap, trap, trap.
Ne-nvartim, ne rasucim
Si la stanga ( usa) noi
pormim.
Ne-nvartim, ne rasucim
Si la dreapta noi pornim

Doua picioare
Doua picioare stau soldatei
Doua picioare fac o poarta
Doua picioare fac un inel
Doua picioare fac o banda
Doaua picioare danseaza toata
ziua
Doua picioare spun La
revedere!

10 degetele
10 degetele stau soldatei
10 degetele fac o poarta
10 degetele fac un inel
10 degetele fac o banda
10 degetele danseaza toata
ziua
10 degetele spun La revedere!

Miscam degetelele
Miscam degetelele
Apoi batem palmele.
Ale noastre degetele
Se strang iute-n buchetele.
Ale noastre buchetele
Se fac iute floricele!

Fruza de uituc povestire ( DOS domeniul om si societate- educatie pentru societate)

Bunica ofera in dar o pereche de manusi de culoare maro nepotelului intr-o zi de toamna. Bunica i le-a pus in buzunarele hainutei.
In fata gradinitei, baietelul a vrut sa ia o castana. Bunica a spus ca va aduce, dupa amiaza, o gentuta sa adune castane. In buzunar nu
au loc castane pentru ca sunt manusile. Baietelul nu a ascultat sfatul, promisiunea bunicii si a bagat castana in buzunar. Cand a bagat castana
in buzunar, manusa a cazut pe jos in spatele lor.
Vantul de toamna s-a pornit a sufla frunzele ingalbenite, vestejite ale copacilor din preajma gradinitei. A vazut o funza de culoare
maro, ciudata - nu avea nici codita si nici nu mai erau alte frunze asemeni ei. Uimit de frunza (manusa) ca nu se misca din loc a spus:
- A cui este aceasta frunza? Nu am intalnit niciodata un copac cu astfel de frunze?
Vantul de toamna sufla cu putere frunza pana la brad:
- Bradule, frunza asta este a ta?
-Nu. Frunzele mele sunt ca niste ace, verzi tot timpul anului. a raspuns bradul
Vantul de toamna, suparat de raspuns, sufla cu putere frunza pana la mar:
-Marule, frunza asta este a ta?
-Nu. Frunzele mele sunt mici, sunt colorate toamna ca frunza asta dar nu asa de dantelate pe margine. Poate este a plopului a raspuns marul
Vantul de toamna, suparat de raspuns, sufla cu putere frunza pana la plop:
19

document proprietatea Gradinita Planeta Copiilor Chiajna

- Plopule, frunza asta este a ta?
-Nu. Frunzele mele sunt ca niste inimioare cu codita, dar nu asa de dantelate pe margine. Poate este a castanului a raspuns plopul.
Vantul de toamna, suparat de raspuns, sufla cu putere frunza pana la castanul aflat in fata gradinitei:
- Castanule, frunza asta este a ta?
-Nu. Frunzele mele sunt legate toate cinci intr-un evantai, cu o codita foarte lunga dar nu asa de dantelate pe margine. a raspuns castanul.
Vantul de toamna a obosit intreband. S-a odihnit langa castan.
Bunica s-a intors sa-si ia nepotul de la gradinita. In mana avea gentuta pentru castane. Mergea incet, abatuta de ganduri si a zarit pe
jos manusa nepotului.
- Off, off, Uitucul bunicii!.
La intoarcere spre casa, bunica si nepotul au luat manusa. Bunica l-a dojenit pe nepotel pentru ca nu a avut rabdare si a pierdut
manusa din buzunar. Au adunat castane, le-au admirat si le-au pus in gentuta.
Vantul de toamna a ascultat uimit discutia dintre bunica si nepot . Apoi a dat de veste sufland covorul de frunze: bradului, marului,
plopului si castanului:
- Off, off, Uitucul bunicii!...Era o fruza de uituc
Povesti si poezii spuse/citite in perioada proiectului (suplimentar) per . 7-18.10.2013
1. Cei trei purcelusi Nu mi-e frica de lupul cel rau, lupul cel rau, lupul cel rau/Ba sa-ti fie frica, zau!
2. Turtita Sunt turtita cea umflata,/De prin lada adunata/Din camara maturata/In cuptor sunt rumenita /La fereastra sunt racita/Pe mosneag lam pacalit /Si de baba am fugit...
3. Frunza de uituc sau A cui este aceasta frunza? ( este manusa pieduta a unui nepotel)
4. Balada unui greier mic ( fragment) doar pe deal, la urcus....Cri, cri, cri, toamna gri...
5. Toamna (fragment) Cu papucii ei de frunze,
/Toamna a venit in zbor/ Si-auzim pe orice buze:--Uite, mai pleaca un cocor!/Asta nu mai e minciuna,/Mandra vara a plecat.../Toamna ca o
zana buna/ Se apuca de pictat:/ Frunze ude, ingalbenite,/ Ploi marunte, guturai/ Hapciu si vai, vai, vai!/
6. Ce a uitat Fanica sa spuna? de L. Vladescu

20