TME – CURS – 09.01.

2020

Efectul halou + Efectul Pygmalion = doua efecte in evaluarea noastra

Efectul halou = ne conduce pe noi de a evalua un elev din perspectiva rezultatelor ce la are la alta
disciplina sau le legam de rezultatele obtinute anterior. Apare efectul de generozitate, astfel incat cadrul
didactic da note foarte mari, ceea ce inseamna o abatere de la normalitate -> spre partea superioara,
dam note mai mari (dam mai mult).

Efectul Pygmalion = copilul va deveni ceea ce noi credem despre el. Evaluarea cadrului didactic tine de
parerea pe care si-a facut-o in timp despre acel copil.

“Ai grija ce iti doresti, ca ti s-ar putea intampla” -> este efectul Pygmalion.

- Reprezentarile cadrului didactic sunt fixe

- Dezvolta rezultate conform expectantelor cadrului didactic
- Apar profetiile autorealizatoare
- Cadrul didactic nu apreciaza corect un copil slab la invatatura
- Eroare constanta a cadrului didactic in evaluare
- O ecuatie personala a cadrului didactic cand evaluaza
- Efectul de similitudine -> cand face aprecierile, cadrul didactic se aduce pe el insusi in prim
plan.
- Efectul de contrast:
o ca si cadru didactic, nu sunt pe parcursul evaluarii la fel de atent;
o respectam baremul mai mult la inceputul corecturii
o avem tendinta de a o lasa mai moale pe parcurs sau la final.