PROIECT DIDACTIC

Proiect didactic

Data:1 decembrie 2021

Unitatea de învățământ:
Clasa: a IV-a A
Profesor pentru învățământul primar:
Aria curriculara: Om și societate
Disciplina: Istorie
Unitatea de învățare:„Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri istorice”
Detalieri de conținut:„Regele Ferdinand și Marea Unire”
Obiective de referință:
1.2. Localizarea în spațiu a evenimentelor istorice
1.3. Recunoașterea preocupării oamenilor pentru raportarea la timp și spațiu
2.1. Identificarea de surse istorice utilizând o varietate de instrumente, inclusiv tehnologiile de informare și
comunicare
2.2. Aplicarea unor procese simple de analiză a surselor pentru a identifica informații variate despre trecut
3.1. Recunoașterea unor termeni istorici în cadrul unor surse accesibile
3.2. Utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în situații de comunicare orală și scrisă
3.3. Exprimarea propriilor idei referitoare la valoarea/importanța unor evenimente semnificative din istoria
personală/locală/națională/europeană
4.1. Determinarea semnificației unor evenimente din trecut și din prezent
4.2. Recunoașterea asemănărilor și deosebirilor dintre sine și celălalt, dintre persoane și grupuri
Obiective operaționale:
O1- Sănumeascăcuvântulcheie din versurilecântecului patriotic audiat, înscopuldeduceriitemeidate(1.1;
2.2)
O2- Săsubliniezeinformațiileimportante din textulcititînlanțpentru a putearăspunde la întrebări(1.3; 3.1)
O3- Să răspundă la întrebări pe baza textului citit pentru a dovedi înțelegerea acestuia(2.1; 3.1; 4.1)
O4- Să identifice pe hartă teritoriile unite cu Regatul României în 1918 pentru a realiza comparații între
România de dinainte și după Marea Unire(1.2; 3.3; 4.2)
O5- Să consemneze în caiet informațiile notate de propunătoare pe tablă în urma textului citit și a
filmulețelor vizionate, pentru a stimula învățarea prin scris(1.2; 3.1; 3.2; 4.1)
O6- Să formuleze întrebări despre conținutul istoric predat, în cadrul metodei moderne R.A.I, în scopul de a
răspunde la acestea, astfel realizându-se consolidarea cunoștințelor (4.1)

Bibliografie:
Programa școlară pentru disciplina Istorie, clasa a IV-a, București, 2014
http://arobs.ro/istorie_pi4_2/manual.html
https://istoriiregasite.wordpress.com
https://www.vice.com
https://www.historia.ro
http://manuale.eduteca.ro
https://manuale.edu.ro
Obiective operaționale
O1- Sănumeascăcuvântulcheie din
versurilecântecului patriotic
audiat, înscopuldeduceriitemei
date
O2-
Săsubliniezeinformațiileimportante
din textulcititînlanțpentru a
putearăspunde la întrebări
Activități de Detalieri de conținut Strategii didactice Evaluare
învățare
-exerciții de „Astăzi la istorie vom învăța lucruri foarte Metode și procedee Numirea
audiere a unui interesante. Pentru început aș dori să fiți foarte atenți didactice:audițiamuzicală, corectă a
cântec patriotic la cântecul pe care îl veți audia pentru a ști să îmi conversațiadirijată, cuvântului
răspundeți la câteva întrebări.” explicația cheie
Elevii audiază cântecul patriotic „Pe-al nostru steag e Forma de organizare:
scris unire” timp de 2 minute, după care răspund oral frontal
la următoarele întrebări: Materialedidactice:laptop,
„Ce fel de cântec ați audiat?” televizor
(Noi am audiat un cântec patriotic.)
„Care credeți că este cuvântul cheie din acest cântec
patriotic?”
(Cuvântul cheie este UNIREA)
„Așa este! Ei bine, acest cântec a fost interpretat de
participanții care s-au adunat pe 1 Decembrie 1918 la
Alba Iulia. Versurile îi aparțin lui Andrei Bârseanu,
muzica îi aparțile lui Ciprian Porumbescu, iar în
prezent este imnul Albaniei. La ce vă gândiți atunci
când auziți 1 Decembrie 1918?”
(Când auzim 1 Decembrie 1918 ne gândim la Marea
Unire) Metode și procedee
didactice:citireaînlanț,
-exerciții de „Foarte bine! Acum că am aflat tema lecției de astăzi, conversația, explicația

O3- Să răspundă la întrebări pe
baza textului citit pentru a dovedi
înțelegerea acestuia
subliniere a vă rog să vă deschideți manualele de istorie la pagina Forma de organizare: Indentificarea
informațiilor 32 pentru a citi textul de la „Citim și reținem”. frontal corectă a
importante Înaintea citirii textului, elevii vor primi o anexă unde Materialedidactice:manual, informațiilor
sunt trecute toate cuvintele și sintagmele necunoscute fișă cu explicația cuvintelor importante prin
din întreaga lecție. Definiția lor va fi citită atunci și a sintagmelor noi subliniere
când se vor aduce în discuție.
„Textul se va citi în lanț, iar informațiile pe care le
considerați foarte importante le subliniați cu
creionul.”
-exerciții de După citirea în întregime a textului elevii vor Metode și procedee Răspunsurile
alcătuire a răspunde la următoarele întrebări: didactice: corecte la
raspunsurilor la 1. Care era vechiul ideal al românilor? conversația, explicația, întrebările
întrebări (Vechiul ideal al românilor era acela de a fi unițiîntr- exercițiul adresate
un singur stat unitar national) Forma de organizare:
-exerciții de 2. Care a fostprincipiul care a stat la frontal
vizionare a bazaproduceriiMariiUniri? Materialedidactice:manual;
două filmulețe (Principiul care a stat la bazaproduceriiMariiUniri a imagini cu:
fostfaptulcăpopoareleaveaudreptulsă- actuluniriiBasarabiei cu
șihotărascăsinguresoarta.) România;
3. Undeșicând a fosthotărâtăunireaBasarabiei cu AdunareaNațională de la
România? Alba Iulia; actulrezoluției;
(UnireaBasarabiei cu România a sala Unirii; episcopul
fosthotărâtăînSfatulȚăriiînmartie 1918) Greco-catolic Iuliu Hossu;
„UnireaBasarabiei cu România a avutlocmai exact pe Iuliu Maniu; Ion Inculeț;
27 martie 1918, și a Iancu Flondor; catedrala
fostproclamatăînședințaSfatuluiȚării de la Reîntregirii Neamului;
Chișinău.Avețireprezentatîn imagine regele Ferdinand și regina
actuluniriiBasarabiei cu România” Maria; filmuleț cu Regele
4. Undeșicând s-a proclamatunireaBucovinei cu Ferdinand și regina Maria.
România?
(UnireaBucovinei cu România s-a
proclamatîntoamnaanului 1918 încadrulCongresului
General.)
„UnireaBucovinei cu România s-a proclamatpe 15
noiembrie 1918 încadrulCongresului General de la
Cernăuți.”
5.Unde șicând a avutlocunireaTransilvaniei cu
România?
(UnireaTransilvaniei cu Româniaa avutlocpe 1
Decembrie 1918 la Alba Iulia.)
„Avețiînimagineaaceastape care am împărțit-o
tuturorreprezentatăAdunareaNațională de la Alba
Iulia care a reunitpeste100.000 de participanți din
toateprovinciileromânești. Aici, la Alba Iulia, la 1
Decembrie 1918, printr-o rezoluție, s-a votatunirea.
De asemenea, înacestedouăimagini se pot
identificaactulrezoluțieișisalaUnirii. Rezoluția a
fostcitită de episcopul Greco-catolic Iuliu Hossupe
care îlputețiobservaîn imagine.”
6. Începerioadă a fostrecunoscutăMareaUnire de
care marileputeriși care suntpersonalitățile care s-
au remarcatprinluptapentrurecunoaștereaunirii?
(MareaUnire a fostrecunoscutăînperioada 1919-1920
de cătremarileputeri, iarpersonalitățile care s-au
remarcat au fost: Iuliu Maniu, Ion Inculeț, Iancu
Flondor.)
„Aveți de asemenea în imaginile pe care le-am
împărțit câte o imagine cu fiecare din acești
reprezentați și ce funcții aveau.”
7. Ce s-a întâmplat în anul 1922?
(În anul 1922 a avut loc încoronarea regelui
Ferdinand și a reginei Maria ca suverani ai României
Mari.)
„Foarte bine! Încoronarea regelui Ferdinand și a

O4- Să identifice pe hartă
teritoriile unite cu Regatul
României în 1918 pentru a realiza
comparații între
România de dinainte și după
Marea Unire
O5- Să consemneze în caiet
informațiile notate de
reginei Maria a avut loc mai exact pe 15 octombrie
1922, la Alba Iulia, iar în această imagine îi puteți
observa.Catedrala unde au fost încoronați aceștia se
numește catedrala Reîntregirii Neamului.Vom viziona
acum un scurt filmuleț despre Regele Ferdinand și
regina Maria.
-exerciții de Le împart câte o hartă la 2 bănci cu România înainte Metode și procedee Identificarea
indentificare pe și după Marea Unire de la 1918. didactice: corectă a
hartă „Ce observați pe hartă?” conversația, explicația, teritoriilor
(Noi observăm teritoriile care s-au unit cu România în exercițiul unite
-exerciții 1918.) Forma de organizare: Realizarea
comparație „Numiți în ordine cronologică teritoriile unite cu frontal corectă de
între România România, precizând și poziția lor geografică.” Materialedidactice:hartă, comparație
Mică și (Primul teritoriu unit cu România a fost Basarabia fișă cu 10 curiozități despre între România
România Mare care se află în partea de N-E a României, al doilea Marea Unire Mică și
teritoriu a fost Bucovina care se află în partea de N, România Mare
iar al treilea teritoriu este Transilvania care se află în
partea centrală a României.)
„Uitându-vă la legenda hărții ce comparație puteți
face între România înainte și după Marea Unire?”
(Înainte de Marea Unire suprafața României era mai
mică, iar după Marea Unire suprafața s-a
dublat.Dublându-se suprafața, s-a dublat și numărul
de locuitori.)
„Așa este, pe anexa pe care v-am împărțit-o sunt
trecute 10 curiozități despre Marea Unire, printre care
și câteva urmări ale Marii Uniri.”
Elevii citesc curiozitățile de pe fișă.
-exerciții de „Acum că am aflat atât de multe lucruri, trebuie să și Metode și procedee Consemnarea
consemnare a notăm câteva idei importante, așa că vă rog să vă didactice: în caiet a
propunătoare pe tablă în urma informațiilor deschideți caietele, să notați data și titlul „Regele explicația, exercițiul tuturor
textului citit și a filmulețelor notate pe tablă Ferdinand și Marea Unire”. Eu notez pe tabla Forma de organizare: informațiilor
vizionate, pentru a stimula informațiile importante din lecție, iar elevii scriu în frontal de pe tablă
învățarea prin scris caiet.

Regele Ferdinand și Marea Unire

„În anul 1918, dorința românilor de a fi un statunitar
național s-a îndeplinit. Principiul care a stat la baza
realizării Marii Uniri a fost faptul că popoarele aveau
dreptul să-și hotărască singure soarta.
1. Unirea Basarabiei cu România
-27 martie 1918 la Chișinău
2. Unirea Bucovinei cu România
-15 noiembrie 1918 la Cernăuți
3. Unirea Transilvaniei cu România
- 1 decembrie 1918 la Alba Iulia
MareaUnire a fostrecunoscutăînperioada 1919-1920
de cătremarileputeri,datorităunorpersonalități:Iuliu
Maniu, Ion Inculeț, Iancu Flondor. Încoronarea
regelui Ferdinand și a reginei Maria ca suverani ai
României Mari a avut loc în 15 octombrie 1922, la
Alba Iulia. După Marea Unire, România a cunoscut o
perioada de consolidare a statului și de mari
progrese economico-sociale.Astfel, din 1990, data
de 1 Decembrie semnifică Ziua Națională a
României.

O6- Să formuleze întrebări despre -exerciții de „Ne vom împărți în 5 grupe, 2 grupe de 5 persoane și Metode și procedee Formularea de
conținutul istoric predat, în cadrul formulare de 3 grupe de 4 persoane. Fiecare grupă va primi o foaie didactice: întrebări și de
metodei moderne R.A.I, în scopul
de a
răspunde la acestea, astfel
realizându-se consolidarea
cunoștințelor
întrebări și de culoare diferită pe care este scris în partea de sus conversația, explicația, răspunsuri
răspunsuri numărul grupei și cuvântul cu care trebuie alcătuite exercițiul corecte
întrebări. Pe tablă voi afișa o stea care are în centrul Forma de
ei numele temei, iar la fiecare colț al stelei va fi câte organizare:pegrupe
un cuvânt cu care veți alcătui întrebări. Fiecare grupă Materialedidactice:foi
trebuie să scrie cât mai multe întrebări despre lecția colorate, fișă cu steaua
de astăzi care să înceapă cu cuvântul dat. După cateva culorilor
minute, grupa 1 dă foaia grupei 2, grupa 2 dă foaia
grupei 3, grupa 3 dă foaia grupei 4, grupa 4 dă foaia
grupei 5, iar grupa 5 dă foaia grupei 1 și vor răspunde
la întrebările scrise pe foaie. La alcătuirea întrebărilor
și a răspunsurilor nu veți avea voie să vă inspirați din
surse istorice.”
Elevii primesc temă să lipească în caiet toate
imaginile primite.