Raionul

MINISTERUL EDUCAŢIEI Localitatea

AL REPUBLICII MOLDOVA
Instituţia de învăţămînt

AGENŢIA DE ASIGURARE
A CALITĂŢII Numele, prenumele elevului

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PRETESTARE
CICLUL LICEAL
Profil real, sport, tehnologic
30 martie 2015
Timp alocat: 180 de minute

Rechizite şi materiale permise: pix cu cerneală albastră.

Instrucţiuni pentru candidat:

- Citeşte cu atenţie fiecare item şi efectuează operaţiile solicitate.
- Lucrează independent.

Îţi dorim mult succes!

Scor total acumulat _________

 PROFIL REAL
SUBIECTUL I (38 de puncte)
Scrie, în spaţiile rezervate, răspunsul la fiecare dintre cerinţe, pentru a demonstra înţelegerea
textului de mai jos:
DOINA
Această pasăre, ce bate la fereastră Această pasăre stăpînă peste toate,
Cu-aripa ei de noapte şi de dor, Cu glas de maică scumpă şi de prunc,
Născută este din iubirea noastră E o chemare-a stelelor prea poate
Şi din iubirea mare-a tuturor. Şi-a lumilor ce nu ne mai ajung.

Această pasăre, ce zboară peste moarte

Şi are suflet de pămînt şi grai,
Copiilor din pîine le împarte,
Părinţilor le face loc în rai.
(Dumitru Matcovschi)

Nr. Item Scor

1 Propune cîte un sinonim contextual pentru următoarele cuvinte: L L
iubirea – 0 0
stăpînă – 1 1
2 2
chemare –
3 3
pămînt – 4 4
2 Alcătuieşte cîte un enunţ cu fiecare pereche de lexeme: L L
Pentru primul enunţ: fereastră, noapte 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
Pentru al doilea enunţ: copii, părinţi

3 Scrie 4 expresii frazeologice sau locuţiuni care conţin substantivul pîine. L L

0 0
1)
1 1
2) 2 2
3 3
3)
4 4
4)
4 Explică, în spaţiul propus, semnificaţia simbolului pasăre, în raport cu alt simbol L L
din acest text. 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
5 Interpretează, în text coerent de 5-6 rînduri, sugestia contextuală a unei figuri de L L
stil din poem (rescrie secvenţa şi numeşte figura). 0 0
Secvenţa 1 1
2 2
Figura de stil 3 3
4 4
5 5
6 6

6 Formulează 2 argumente plauzibile pentru a justifica titlul poemului. L L

Argumentul 1: 0 0
1 1
2 2
3 3
4 4
Argumentul 2:

7 Comentează, într-un eseu de 10-12 rînduri, mesajul global al textului, în raport cu L L

afirmaţia lui Nichita Stănescu: Oamenii sunt păsări nemaiîntîlnite, cu aripile 0 0
crescute înlăuntru. 1 1
În acest eseu, urmează: 2 2
 să formulezi mesajul global al poeziei, susţinîndu-l cu 2 repere textuale 3 3
(stări ale eului liric/ figuri de stil/ motive literare/ imagini sugestive); 4 4
 să relaţionezi mesajul cu citatul; 5 5
 să angajezi şi să dezvolţi ideea din citat. 6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
 SUBIECTUL AL II-LEA (28 de puncte)
Realizează, în limita a 1-1,5 pagini, o caracterizare a personajului literar bunica, în baza
fragmentului dat:
Bunelul a învățat tîmplăria, îi plăcea să lucreze cu lemnul și era foarte priceput. Doar
foamea îl scotea din atelierul pe care și-l construise singur și unde, printre altele, își făcuse, cu multă
vreme înainte, propriul coșciug1. Zicea că ar fi mai mare rușine ca tocmai el, tîmplarul atît de
pretențios, să fie îngropat într-un coșciug „înjghebat” de altcineva. L-a făcut să fie, cum spunea, și l-
a urcat în podul casei. O dată pe an se așeza în el să se asigure că-l mai cuprinde. Asta pînă cînd
bunica a descoperit că boabele de fasole nu puteau fi depozitate altundeva mai bine decît în coșciug.
Pe lîngă mînzații vînduți o dată pe an, doar tîmplăria bunelului le aducea bani în casă. Cu
toate astea, bunica n-a fost prea încîntată de meseria lui niciodată. Dacă el lucra în atelier, munca la
cîmp îi rămînea ei. Fiind ultima născută, părinții n-o mai trimiseră la școală și nici în ucenicie la
vreun meșter, o păstraseră în casă, astfel că deprinsese simțul gospodăresc. În timp, cum ea se ocupa
de cea mai mare parte din treburi, a preluat cu totul controlul muncilor. Dintotdeauna fusese o
femeie puternică, harnică și ambițioasă, n-a simțit nevoia unui bărbat care s-o protejeze și să-i
organizeze viața, iar bunicul, atîta vreme cît era lăsat în pace să lucreze în atelier, n-a protestat cînd
ea s-a autoproclamat capul familiei. A trebuit să admită că era mai pricepută decît el. Deciziile le
lua bunica și de fiecare dată erau cele mai bune.
Pe vremea comuniștilor, cînd veneau primăvara de la primărie să facă recensămîntul
animalelor de gospodărie, pentru a stabili cota de carne, brînză, ouă, lînă și ce mai era, bunica
înșfăca din staul doi miei și-i urca în podul casei. „Joacă-te cu ei, doar să nu behăie”, îmi spunea
după ce mă trimitea și pe mine în pod. Scăpați neînregistrați, mieii urmau să fie tăiați pe ascuns de
Paște, fără ca bunicii să fie nevoiți să împartă carnea cu statul. Bunicul era un om fricos, mai ales
față de autorități și, de fiecare dată, se făcea că nu știe ce pune bunica la cale. Cînd a rămas văduvă,
nimeni nu și-a făcut griji că nu se va descurca singură și mulți ani a continuat să aibă grijă de
gospodărie și să muncească pămîntul la fel de mult. Doar în ceea ce ținea de construcția casei,
dependințe și garduri a început să se vadă, după un timp, absența bunicului.
(Marius Chivu, Sfîrșit de sezon)

În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele cerinţe: Scor

1) Stabilirea, prin două argumente, a tipului uman L0123456 L0123456
reprezentat de personaj.
2) Comentarea a două trăsături morale ale personajului L0123456 L0123456
respectiv.
3) Interpretarea adecvată a atitudinii naratorului faţă de L01234 L01234
bunica.
4) Exprimarea viziunii proprii, în raport cu una dintre L0123456 L0123456
ideile ce se desprind din fragmentul subliniat.
5) Formularea unei concluzii proprii cu referire la L0123 L0123
aprecierea unui fel de a fi (al bunicii), care nu mai este
contemporan.
6) Referinţa convingătoare la un personaj similar din alt L0123 L0123
text literar.

(ordinea încadrării parametrilor în text este la alegere, dar fiecare va începe din alineat)

1
Coşciug – sicriu.
Pentru redactarea itemilor din subiectul I şi a compoziţiei de caracterizare a personajului, vei
obţine, suplimentar, 24 de puncte.

Cerinţe faţă de redactarea textului Scor

1) Organizarea corectă a ideilor în scris. L012 L012
2) Utilizarea limbii literare. L01234 L01234
3) Demonstrarea aptitudinilor de analiză şi de L01234 L01234
interpretare critică.
4) Respectarea normelor de ortografie. L0123456 L0123456
5) Respectarea normelor de punctuaţie. L0123456 L0123456
6) Aşezarea în pagină, încadrarea în limitele de spaţiu. L012 L012
 SUBIECTUL AL III-LEA (10 puncte)

Te numeşti Liviu / Livia Bunescu. Ai absolvit Liceul Teoretic „Ion Inculeț” din Chişinău, în
2005. Pentru data de 28 martie 2015, clasa ta şi clasa paralelă şi-au dat întîlnire în liceu, pe Str.
Teilor, 73. Anume ție ți-a revenit misiunea să te ocupi de organizarea evenimentului. Redactează
anunţul despre manifestare, pe care îl vei plasa pe site-ul liceului tău. Precizează că trebuie să vă
întîlniți la ora 18.00, în sala de conferințe de la parter.

Atenţie! În text, trebuie:

 să utilizezi structura specifică acestui tip de compunere; 4 puncte
 să valorifici conţinutul legendei; 5 puncte
 să respecţi normele de ortografie şi de punctuaţie. 1 punct