Activitate 2.1.

Sinteză pentru activități metodice

Profilul de formare al absolventului are la bază următoarele principii:

➢ manifestarea autonomiei

- afirmarea/ apărarea drepturilor, intereselor, responsabilităților, limitelor şi nevoilorpersonale;

- dezvoltarea şi managementul unor proiecte personale;

- abilitatea de a acționa într-un context mai larg / „în planul mare”.

➢ folosirea interactivă a instrumentelor intelectuale

- folosirea limbii, a simbolurilor şi a textului în mod interactiv;

- folosirea interactivă a cunoștințelor şi a informațiilor;

- folosirea interactivă a noilor tehnologii.

➢ funcționarea în grupuri eterogene din punct de vedere social

- relaționarea adecvată cu ceilalți;

- cooperarea;

- gestionarea şi rezolvarea conflictelor

Se realizează prin formarea a opt competențe-cheie

Competentele cheie sunt prezentate ca rezultate ale învățării, fiind ansambluri de

cunoştinţe,abilități şi atitudini care urmează să fie formate tuturor tinerilor, ca instrumente
culturale pentruînvățarea pe parcursul întregii vieți.

Acestea sunt:

comunicare în limba maternă

 comunicare în limbi străine

 competențe matematice și competențe de bază în științe și tehnologii

competența digitală

 a învăța să înveți

 competențe sociale și civice

 spirit de inițiativă și antreprenoriat

sensibilizare și exprimare culturală.

Observăm că domeniile decupate indică:

perspective academice

discipline din curriculumul tradiţional (limbă maternă, limbistrăine, matematică, ştiinţe şi

tehnologii)

o „noutate” devenită aproape un loc comun – TIC

regrupări ale disciplinelor „clasice” (studii sociale, civică, cultură)

dimensiuniinovative

metacogniţia a învăța să înveți

antreprenoriatul spirit de inițiativă și antreprenoriat

Profilul de formare al absolventului din perspectiva disciplinei de limba si literatura romana își
propune:

Exprimarea corectă în diverse contexte de comunicare, demonstrând cunoașterea normelor în

vigoare ale limbii – literar/ vorbit;

Analiza comparativă a unor fenomene lingvistice din limbi diverse și identificarea

particularităților fonetice specifice limbilor de circulație internațională;

Să proceseze  informaţii, să recepteze opinii, idei, sentimente dintr-o varietate de mesaje

ascultate/ texte citite
Participarea la situații de comunicare care să presupună raționamentele logice (textul
argumentativ);

Realizarea/ prezentarea de portofolii/ proiecte/ diverse teme în format digital;

Reformularea în limbaj propriu a unui conținut și identificarea cuvintelor-cheie, studiul de grup;

Exprimarea unor informaţii, opinii, idei, sentimente, în mesaje orale sau scrise, prin adaptarea la
situaţia de comunicare

Participarea la jocuri de rol și dezbateri pe baza unor materiale ce includ diferite tipuri de
comportament;

Organizarea/ derularea de activități și proiecte, ateliere de lucru, teatru de stradă etc.;

Va utiliza dispozitive şi aplicaţii digitale pentru căutarea și selecţia unor resurse informaţionale și
educaţionale digitale relevante pentru învăţare.

Desfășurarea de activități culturale specifice, la nivel local și naționale.