Activitate 2.1.

Sinteză pentru activități metodice (60 min)

Context: Pe parcursul etapei online, veți realiza 5 teme de portofoliu (pentru evaluarea finală!). Una
dintre ele constă în realizarea unei prezentări care se construiește progresiv, pe măsură ce studiați și vă
consolidați achizițiile. Prezentarea este destinată colegilor din școală sau de la nivelul cercului din care
faceți parte, pentru a le împărtăși experiențele de învățare din cadrul proiectului CRED. În final,
prezentarea conține esența temelor 2.1-2.6 așa cum ați filtrat-o prin prisma experiențelor dvs. de
învățare. Acest suport vizual va conține idei cheie (maximum 10 rânduri pentru un diapozitiv) care să vă
sprijine să oferiți o prezentare pertinentă. Nu uitați să selectați și imagini sugestive, pentru a face o
prezentare memorabilă.

A2.1. Studiați suportul de curs, secvența 2.1,  și realizați un text pentru 1-2 diapozitive care să fie incluse
în  prezentarea dvs. din cadrul activității metodice din școală sau la nivel de cerc. Esențializați ceea ce
ați învățat la curs pentru a face o prezentare pertinentă pentru colegii dvs. Este obligatoriu să vă referiți
la profilul absolventului și la modalități de a contribui la structurarea acestuia pe parcursul orelor dvs.
Oferiți feedback online, colegilor de la curs. Revizuiți propriile diapozitive în funcție de feedbackul
formatorului și de eventualele comentarii ale colegilor.

Dacă ați reușit, înseamnă ca aveți deja o parte din Tema 1 de portofoliu.

SLIDE 1:

Absolventul clasei la sfersitul ciclului gimnazial va detine un set de competente cheie, de fapt va
detine cunostinte, abilitati si atitudini. Aceste competente sunt de doua feluri:

I. Directe – competente :
- Va manifesta interes pentru identificarea unor relatii sportive intalnite in diverse activitati
scolare, dar si extrascolare, dar si pentru corelarea lor;
- Va rezolva probleme in situatii concrete, folosind deprinderi si priceperi motrice si
instrumente specific acestei discipline;
- Va identifica majoritatea caracteristicilor activitatilor sportive in unele situatii clare.
II. Indirecte – competente de baza in sport si tehnologii:
- Proiectarea și derularea unui proces investigativ pentru a proba o ipoteză de lucru
- Proiectarea și realizarea unor produse utile pentru activitățile curente

 SLIDE 2:

In orele de de educatie fizica, profesorul trebuie sa se asigure ca fiecare elev, indiferent de

posibilitatile lui de achizitie – cu ritm lent de invatare, cu ritm normal de invatare sau cu ritm alert de
invatare - , are posibilitatea sa isi insuseasca un bagaj de cunostinte motrice, cunostinte ce il vor ajuta
mai departe in viata de zi cu zi. Pentru ca elevii să dobândească aceste cunostinte motrice, până la
finalul clasei a VIII-a, în cadrul orelor de educatie fizica:

- Se va urmari dezvoltarea gandirii si rationamentului motric, pentru rezolvare de probleme

intalnite in viata de zi cu zi;
- Se vor utiliza moduri diferite de gandire si actionare in activitatile cotidiene si specifice
unor ramuri de sport
- Se vor studia fenomene naturale utilizând cunoștințele și metodologia aflate în uz, inclusiv
observarea și experimentarea, pentru a identifica întrebări și pentru a trage concluzii
bazate pe dovezi.

Activitățile propuse de către profesor pun în evidență aplicabilitatea actiunilor sportive, dezvoltă
aptitudini motrice, organizatorice  și atitudini precum‫׃‬ dezvoltarea analizei critice, curiozitatea, căutarea
de raționamente, preocupare pentru aspecte estetice, înțelegerea progresului sportiv, a schimbărilor
cauzate de activitatea umană și a responsabilității fiecărei persoane.