Ținerețe/formare

Romane
Enigma Otiliei de George Copilăria lui Kaspar Exuvii de Simona Popescu
Călinescu Hauser de Bogdan-
Alexandru Stănescu
 Roman ce  Roman de  Roman autobiografic
alcătuiește o maturizare, o despre formarea unei
frescă a burgheziei reinterpretare a fetițe, atât a sinelui ei,
bucureștene, motivului literar cât și a lumii exterioare.
avându-l pe Felix copilului crescut  Exteriorul – doar o
Sima ca de lupi. proiecție subiectivă a
protagonist.  Bobiță-Bogdan, lumii văzute din interior
 Surprindem precum Kaspar  Ființă complexă și
traseul tânărului în Hauser, este complicată – a cărei
formare, a urmării prizonierul dorință de
călii și creării propriei sale lumi autocunoaștere se
destinului. întunecate de confundă cu plăcerea
 Felix Sima – ajunge dramele pentru scris.
în București, copilăriei.  Aventura sinelui,
plănuind să  Cititorul se poate personajele antrenate
urmeze Facultatea identifica cu în căutarea unui punct
de medicină. Ajuns protagonistul, de legătură care să dea
profesor care încerca să o coerență sub o
universitar, scape din cupolă.
publica un studiu ghearele copilăriei  Joc între conștientul
de specialitate marcante ce pare protagonistului la
într-o revista un abis. diferite etape a vieții
franceza si se  Urmărit de “Cum să înțeleagă fetița
căsătorește cu cancerul eșecului. băiețoasă de la 4 ani cu
fiica unui  Povestea unui cea de la 21? “
diplomat. băiat devenit  Ce înseamnă a vorbi
 Felix Sima – adult, care din despre tine?
intelectual, carieră lumea brutală a  Nereușind să aleagă
strălucită. unui cartier una din formele
Ambițios, caută bucureștian face personalității sale,
oportunități ”Voi fi saltul strălucit de pentru că dacă ar alege
ambitios, nu agent literar. pe cineva – gest de
orgolios”  Sacrificiu prin trădare.
 Își împărtășește scriere  Eul nu va scăpa
 gândurile într-o  Episoade de niciodată de povara
scrisoare trimisă nostalgie care celorlalte forme pe care
Otiliei = denotă gravitează în jurul le-au luat conștiința și
profunzimea părinților și a interioritatea sa.
tânărului, copilăriei  În jurul personalității
romantismul traumatizate gravitează energii și
acestuia. -la școală era densități
 Personajul prin etichetat poponar  simone și anti-simone
care cititorul asistă -mediu de țigări,  Privirea spre sine:
la construirea vicios caleidoscop, o
diferitor tipologii: -Revine, matur permanentă
avarul, gelosul, fiind, la fotografii reconstrucție,
etc. vechi. posibilități și combinații
 Urmărind  Nepăsarea  Scrisul – evitare a
dimensiunea tinereții, egoismul vidului
psihologică a  Băiețel în  Creativitate,
protagonistului, permanență ingeniozitate,curiozitate
acesta are un simț terorizat într-un
lucid al cuplu fragil
observației,
analizează oamenii
din jur și
evenimentele.
 Personaj complex,
rațional, visător,
plănuiește viitorul
și se gândește la
posibilele versiuni
 Chiar dacă
societatea îl
presează din cauza
faptului că este
orfan, nu renunță
și nu se supune
acestei încercări
psihologice.

Poezii
 Tinerețe de Ion Pillat
 Pe frunza toamnei, pasul
sfios al căprioarei.
 toamna- anotimp care
anunță pauza, dar totodată
oferă răstimp. Un anotimp și
perioadă care te pune la
încercare.
 pasul sfios - epitet care
sugerează neîncrederea în
viitor, perioada incertitudinii
în viața unui tânăr
 căprioară - simbolul tinereții
șubrede
Pe role de Ana Blandiana
 Cu căștile bubuind la urechi
Fără să observe
Frunzele care cad
Păsările care pleacă
-imagine a ignoranței tinerilor
din sec XXI. Impasibilitatea cu
care omul trece peste viață și
frumusețile acesteia.
 Și peste ei trec rulând
anotimpurile
Vieții lor
Și anii, și veacurile
Fără să înțeleagă despre ce e
vorba
-motivul destinului rătăcit, a
tinereții pierdute
 Devenind adulți
Tot mai adulți
Tot mai mulți
Mult prea mulți
Exercițiu:
Pornind de la afirmaţia lui Garabet Ibrăileanu În tinerețe, când stările
sufletești sunt vii și multe, timpul trece cu folos, scrie, în limita de 1- 1,5
pagini, un eseu structurat cu tema:
Tinerețea e timpul de a învăța și cunoaște (referindu-te la oricare două
texte din literatura română, potrivite temei)

În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele cerinţe:

1. Explicarea conceptului de cunoaștere
2. Raportarea conceptului la viziunea lui Garabet Ibrăileanu
3. Reperarea motivată a două personaje din literatura română, potrivite
temei.
4. Comentarea a câte două trăsături morale ale personajelor alese.
5. Ilustrarea adecvată a trăsăturilor comentate cu câte două exemple
convingătoare din cele două texte selectate, potrivite temei.
6.Dezvoltarea motivată a ideii lui Garabet Ibrăileanu
7.Exprimarea opiniei proprii cu referire la actualitatea subiectului abordat.